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简述模因论视角下背诵仿写在高职高专英语写作教学中应用

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论文导读:
模因论视角下背诵仿写在高职高专英语写作教学中的应用论文相关文献裘莹莹-从模因论视角看背诵在英语教学中的作用[J];安徽文学(下半月);、张莱湘;大学英语模仿范例写作新尝试[J];北京理工大学学报(社会科学版);、冯文颖;余美根-模因论在外语教学中的应用[J];产业与科技论坛;、杨建道-模因论:重新反思英语教学[J];长江师范学院学报;、刘一鸣;刘向红-背诵在英语教学中的重要性[J];湖南工程学院学报(社会科学版);、符祝芹-模因论对大学英语写作教学的启迪[J];高教论坛;、高纯娟;模因论对提高外语学习能力的一些启迪[J];桂林电子工业学院学报;、陈萱;对背诵的再认识[J];国外外语教学;、杜鹃-模因论——唤醒传统的外语教学模式[J];黑龙江高教研究;、杜世洪-基因、摹因、摹因学——摹因研究在中国的目前状况与理由[J];湖南环境生物职业技术学院学报;【共引文献】 中国期刊全文数据库顾凯;试论过程写作法[J];安徽大学学报;、鞠红-模因论视域中的“低调陈述”修辞含义[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、朱丹梅-思维模式差异与英汉词语表达[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、张文凤-语言模因在传统外语教学模式中彰显特色[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、朱莉;英语专业教学中写作与阅读的互动模式[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、周瑞英-语言模因特点探讨[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、朱成棋;苏建荣-隐喻传播机制的模因分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、张耘-语言模因作为语用策略的顺应性分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、谭晓春-大学英语模仿与创新写作教学探析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、李慧;谢道兵-“×哥”传播的模因论分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版); 前8条 张翠玲;安静;郭晓暹;李佳美;杨雯-运用“模因论”培养学习者语言输出能力的尝试[A];语言与文化研究(第七辑)[C];刊全文数据库桂文泱-模因现象与英语教学[J];重庆科技学院学报(社会科学版);、周双娥;英语广告中的仿拟[J];大学英语;、陈怀文;背诵和掌握外语[J];大学英语;1998年03期、谢朝群;李冰芸-礼貌·语言·模因[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);、刘宇红-模因学具有学科的独立性与理论的科学性吗[J];外国语言文学;、蔡少莲-模因论与语言变异[J];广东外语外贸大学学报;、高纯娟;模因论对提高外语学习能力的一些启迪[J];桂林电子工业学院学报;、雒焕国;人类是谜米的主人,不是谜米的机器——对苏珊·布莱克摩尔《谜米机器》的批判[J];甘肃高师学报;、马广惠-Bialystok的语言学习模式[J];国外外语教学;1997年01期、倪岚-对英语专业二年级学生写作词汇的研究[J];国外外语教学;【相似文献】 中国期刊全文数据库刘影-新课标下的高中英语写作教学[J];基础教育研究;、何武;戴晓丽;李后兵-《英语写作》课程建设的维度[J];今日科苑;、应丽莉-从“读、写、改”谈初级英语写作教学策略[J];云南教育(中学教师);、周纪丹-英语写作教学的几点深思[J];广东教育(综合版);、李媛媛-谈英语写作教学的困境及解决途径[J];徐州教育学院学报;、曾秋莲-谈新课程下高一英语写作教学[J];中小学教学研究;、张玉萍-运用元认知知识提高英语写作水平[J];外语学刊;、郭静-词块应用与高中英语写作教学[J];天津市教科院学报;、金小丽-中西思维模式差异对高职高专英语专业学生英语写作的影响[J];读与写(教育教学刊);、张杰-初中英语写作教学[J];新课程(中学); 陈洁-广告归化翻译策略的模因论角度探析[A];福建省外国语文学会年会论文集[C];、吴环环-“小组合作学习”在英语写作教学中的运用[A];江苏省教育学会年会论文集(英语专辑)[C];、;Mandarin Tone Discrimination by Native English Speakers[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、Gegentana,Huaxu-A Comparative Study of English and Mongolian Nominal Suffixes[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、;Survey and Analysis on Students’English Learning Strategies in Higher Vocational Education Schools[A];、王士进;李宏言;黄申;徐波-Detecting Salient Mispronunciations of Oral English for Chinese Students Using Word-dependent Lexicon Extension and Effectiveness Criterion[A];第十一届全国人机语音通讯学术会议论文集(一)[C];、石美玲-Unit 2 English around the world教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、;Duration Closure in the Wu Speakers'Production of English plosives[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、张拥华-人教版必修一第二单元English around the world Warming up&Pre-reading,reading and comprehending[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、刘子宁-基础英语教育的理由与倡议(英文)[A];北论文导读:tionWritingMemorization1830-312.3.3MemeticExpressionandRecitationandImitationWritingOutput31-332.3.4MemeticTranissionandRecitationandImitationWritingInteraction2133-36ChapterThreeMethodology36-483.1ResearchQuestions363.2Subjects36-373.3Instruments37-393.3.1Pre-testandPost-test373.3.2Questionnaire3
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论文目录
Contents5-7
Abstract7-9
摘要9-11
ListofAbbreviations11-12
ListofFiguresandTables12-13
ChapterOneIntroduction13-16

1.1ResearchBackground13-14

1.2PurposeandSignificanceoftheResearch14-15

1.3OrganizationoftheThesis15-16

ChapterTwoLiteratureReview16-36

2.1ResearchesonMemeticsTheory16-24

2.

1.1TheDefinitionofMeme16-17

2.

1.2TheCharacteristicsofLanguageMemes17-19

2.1.3ResearchesonMemeticsAbroadandatHome19-24
2.

1.3.1ResearchesonMemeticsAbroad19-21

2.

1.3.2ResearchesonMemeticsatHome21-24

2.2ResearchesonRecitationandImitationinEFLwriting24-28

2.1TheDefinitionofRecitation24-25

2.2TheDefinitionofImitation25

2.2.3ResearchesonRecitationandImitationinEFLWritingAbroadandatHome25-28
2.2.3.1ResearchesonRecitationandImitationinEFLWritingAbroad25-27
2.2.3.2ResearchesonRecitationandImitationinEFLWritingatHome1527-28
2.3RelationshipbetweenMemeticDevelopmentStagesandRecitationandImitationWritingStages28-36
2.3.1MemeticAssimilationandRecitationandImitationWritingInput28-30
2.3.2MemeticRetentionandRecitationandImitationWritingMemorization1830-31
2.3.3MemeticExpressionandRecitationandImitationWritingOutput31-33
2.3.4MemeticTranissionandRecitationandImitationWritingInteraction2133-36
ChapterThreeMethodology36-48

3.1ResearchQuestions36

3.2Subjects36-37

3.3Instruments37-39

3.1Pre-testandPost-test37

3.2Questionnaire37-38

3.3Materials38-39

3.4Procedure39-48

3.4.1Pre-experimentStage39

3.4.2TeachingprocedurefortheEC39-47

3.4.3TeachingProcedurefortheC7-48

ChapterFourDataCollectionandAnalysis48-61
4.1DataCollectionandAnalysisofPre-test48-50
4.2DataCollectionandAnalysisofPost-test50-52
4.3TheComparisonsofthePre-testandPost-test52-56
4.3.1TheComparisonofthePre-testandPost-testintheCC52-54
4.3.2TheComparisonofthePre-testandPost-testintheEC54-56
4.4DataCollectionandAnalysisoftheQuestionnaires56-60

4.5Summary60-61

ChapterFiveConclusion61-67

5.1MajorFindings61-63

5.2Implications63-64

5.3Limitations64-65

5.4RecommendationorFutureResearch65-67

Bibliography67-72
AppendixⅠMarkingCriterion72-73
AppendixⅡPre-testandPost-testPapers73-74
AppendixⅢStudents’ScoresinPre-testandPost-test74-78
AppendixⅣPre-experimentQuestionnaire78-79
AppendixⅤPost-experimentQuestionnaire79-81
AppendixⅥRecitationMaterials81-86
PaperPublished86-87
Acknowledgements87
语言模因背诵模仿英语写作
参考文献
胡洁;建构视角下的外宣翻译研究[D];上海外国语大学;刊全文数据库桂文泱-模因现象与英语教学[J];重庆科技学院学报(社会科学版);、周双娥;英语广告中的仿拟[J];大学英语;、陈怀文;背诵和掌握外语[J];大学英语;1998年03期、谢朝群;李冰芸-礼貌·语言·模因[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);、刘宇红-模因学具有学科的独立性与理论的科学性吗[J];外国语言文学;、蔡少莲-模因论与语言变异[J];广东外语外贸大学学报;、高纯娟;模因论对提高外语学习能力的一些启迪[J];桂林电子工业学院学报;、雒焕国;人类是谜米论文导读:
的主人,不是谜米的机器——对苏珊·布莱克摩尔《谜米机器》的批判[J];甘肃高师学报;、马广惠-Bialystok的语言学习模式[J];国外外语教学;1997年01期、倪岚-对英语专业二年级学生写作词汇的研究[J];国外外语教学;【相似文献】 中国期刊全文数据库刘影-新课标下的高中英语写作教学[J];基础教育研究;、何武;戴晓丽;李后兵-《英语写作》课程建设的维度[J];今日科苑;、应丽莉-从“读、写、改”谈初级英语写作教学策略[J];云南教育(中学教师);、周纪丹-英语写作教学的几点深思[J];广东教育(综合版);、李媛媛-谈英语写作教学的困境及解决途径[J];徐州教育学院学报;、曾秋莲-谈新课程下高一英语写作教学[J];中小学教学研究;、张玉萍-运用元认知知识提高英语写作水平[J];外语学刊;、郭静-词块应用与高中英语写作教学[J];天津市教科院学报;、金小丽-中西思维模式差异对高职高专英语专业学生英语写作的影响[J];读与写(教育教学刊);、张杰-初中英语写作教学[J];新课程(中学); 陈洁-广告归化翻译策略的模因论角度探析[A];福建省外国语文学会年会论文集[C];、吴环环-“小组合作学习”在英语写作教学中的运用[A];江苏省教育学会年会论文集(英语专辑)[C];、;Mandarin Tone Discrimination by Native English Speakers[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、Gegentana,Huaxu-A Comparative Study of English and Mongolian Nominal Suffixes[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、;Survey and Analysis on Students’English Learning Strategies in Higher Vocational Education Schools[A];、王士进;李宏言;黄申;徐波-Detecting Salient Mispronunciations of Oral English for Chinese Students Using Word-dependent Lexicon Extension and Effectiveness Criterion[A];第十一届全国人机语音通讯学术会议论文集(一)[C];、石美玲-Unit 2 English around the world教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、;Duration Closure in the Wu Speakers'Production of English plosives[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、张拥华-人教版必修一第二单元English around the world Warming up&Pre-reading,reading and comprehending[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、刘子宁-基础英语教育的理由与倡议(英文)[A];北京论坛( 中国重要报纸全文数据库河北保定清苑白团中学刘彦峰;英语写作教学的倡议[N];学知报;、新疆库尔勒市第三中学王睿 董雁;译在英语写作教学中的应用[N];学知报;、四川资中球溪高级中学张桂华;浅议农村普通高中英语写作教学[N];学知报;、黄梅县教研室周巧云;对英语写作教学有效性的深思[N];黄冈日报;、郑定劲;琳琅车模优质优价[N];中国商报;、博兴县乐安实验中学贾立英;初中英语写作教学实践[N];学知报;、南早;到底法大还是权大[N];中国矿业报;、河北省武强县豆村中学李佳毅;浅谈初中英语写作教学[N];学知报;、本报记者 汪沁;配送只是第一步[N];国际商报;、庄军;车模要点[N];中国商报; 中国博士学位论文全文数据库云健;传播与传承视角下基于模因理论的元音系统演化计算研究[D];上海师范大学;、刘丹;中外教师书面反馈对提高非英语专业大学生英语写作的有效性研究[D];上海外国语大学;、李睿;信用评估与信用卡欺诈侦测的智能决策系统研究[D];华南理工大学;、刘咏波;中国主流媒体中的外来词译借研究[D];上海外国语大学;、姜怡;基于文本互文性分析计算的典籍翻译研究[D];大连理工大学;、崔淑珍;西方英语写作学的元学科研究[D];上海外国语大学;、吴菲;英语写作教学中教师语法错误反馈有效性的实证研究[D];上海外国语大学;、李有诚;[D];复旦大学;、王在;基于演化优化的系统可靠性设计[D];中国科学技术大学;、何盼;面向可靠性优化设计的分布式系统资源分配研究[D];重庆大学; 中国硕士学位论文全文数据库孙蕾;模因理论在英语写作教学中的应用研究[D];西北大学;、张玲;模因论视角下背诵仿写在高职高专英语写作教学中的应用[D];山东师范大学;、吴春霞;沉浸理论在高中英语写作教学中的应用研究[D];山东师范大学;、孙慧娟;形成性评价在初中英语写作教学中的应用研究[D];华东师范大学;、张献;基于任务的输入输出整合模式及其在大学英语写作教学中的应用研究[D];中国地质大学;、贾妍妍;模因论对大学英语写作教学的启迪[D];中国地质大学(北京);、肖枫霄;模因论对高职高专院校英语写作教学的启迪[D];中国地质大学;、王丽红;模因理论在大学英语写作中的应用研究[D];渤海大学;、石芮;基于多元智能理论的初中英语写作教学[D];河南大学;、张红叶;基于主位理论及主位推进模式的英语写作教学研究[D];湖南师范大学;