探讨小学数学教学中计算能力培养

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计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。
一要深刻认识计算教学在数学教学中的重要性
从计算教学在小学数学教学中所占的比例来看，计算教学在小学数学的教科书中占了一半的内容；在考试中，计算题占大约三分之一，同时在各项综合运用题中，计算部分更是不可或缺，有时由于计算的失误还会影响到整个综合题的解答。所以从计算题在小学数学课本和考试中的比重来看，也应引起教师的重视。另外，由于小学数学中的计算教学在学生以后整个成长过程中占据重要地位，是一个非常重要的打基础的过程，这时形成的一些小的不良习惯，在以后的学习中很难在一时之间改掉。所以，从为学生负责的角度出发，更应引起相关教学人员的重视。
二认真探究计算教学的具体策略
由数学的重要性可见，在小学数学教学中一定要引起教师对计算教学的重视。需要在教学方式策略上进行一定的改善，既要重视学生各种能力的提高，又要注意教学的有效性。

1.创设情境，培养兴趣

在教授新知识时，有效创设理由情境，在引导学生发现理由，进而提出理由的同时调动学生对知识的兴趣，提高学生对知识的关注度和课堂注意力，从而在理由和兴趣的引导下，让学生主动地观察、比较，对提出的理由进行不断地探索，提高教学效果。其中一种非常有效的策略就是将数学课本中的知识与现实生活结合起来，创设一种学生都能明白的情境，从而增强学生对知识的运用能力。例如，在讲解两位数与一位数的乘法计算时，可以利用生活中买东西的情境进行情境的创设。可以问学生：“妈妈带你们在超市买过牛奶吗？”这种貌似课外的购物话题很容易引起学生的兴趣，然后进一步引导，每箱牛奶有多少袋呀？学生会对不同的牛奶有不同的回答，此时教师可适时引导，说某种牛奶每箱有15袋。然后继续提问，如果妈妈买了3箱这样的牛奶，那么一共有多少袋？这样通过一个生活情境的创设，有效地引入一个例题。

2.注重计算教学中计算策略的传授

小学生就像一张需要教师进行填涂的画布，小学数学教学中计算能力的培养由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.对各种能力进行激发的潜力很大。在小学数学计算教学中，需要教师既要教会学生解答理由的准确性，同时还要注重培养学生的思维能力和方式。所以，在计算教学中一定要注意对学生计算策略的教授，让学生掌握规律性的知识，注重归纳和总结。其中一个非常重要的方面就是简便算法的运用。如在乘法运算中，45×11，这样的计算题，很多学生仍按原来的计算策略，运用列竖式和乘法口诀进行繁琐的运算，虽然结果也是正确的，但在时间和精力上都是一种浪费，而且对学生思维发展形成一定的禁锢。所以可以利用简便算法，如上例就可以通过将11分解成10加1，然后用45分别去乘，将结果相加就可以既快又准确的计算出结果。这样不仅可以锻炼学生的思维，还可以提高学生学习的科学性。

3.指导学生灵活运用，优化学生思维

要提高学生的计算能力，其中重要的一方面就是要注重学生思维的提高和锻炼。这就需要多种策略结合运用。一方面，提高学生的口算能力，这样可以提高学生思维的敏捷性。如20以内的加减法的口算，常用的一些最大公约数、最小公约数，常用的进率单位互换等。另一方面注重多种算法的组合，从而提高思维的敏捷性，如分解法的运用：25×14可以换成25×10+25×4，或者是10×25+4×25。这样既可以锻炼学生不同的思维方式，还可以做到迅速准确的计算出答案。同时还可以增强学生深思的动力，以及对算法的深刻理解。

4.注重算理与算法的结合，提高教学有效性

概念的不理解，法则的不熟练直接导致计算存在很大理由。这是掌握好计算的基础性工作，只有打好基础，计算能力才有质的飞跃。
加强对计算法则的深刻理解，在深刻理解的基础上进行记忆。在教学法则的时候，为了使
学生记忆深刻，还可以将某些法则编成顺口溜，儿歌，这样记忆就更深刻了，运用起来更方便。

三、重视学生有意注意的培养

在计算过程中养成良好的习惯，要求学生在计算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望，力争算一题，对一题。在“抄错”这个理由上，我曾经请教过一位教低年级的老前辈，就低年级抄错理由上谈谈怎样预防。她毫无保留地谈了自己多年的实践经验，说在平时做题时边轻声读边写。要读出来，当然就得认真看清楚数字了，而由眼睛看到了数字经过大脑分析后说出，就错不了。如果他能读出来后再写就能最大限度地避开抄错数字。当学生计算时错误很多，老师就急于求成，每次要求学生做很多题来达到练习的目的，而这恰恰相反，导致学生心理上有排斥反应。如果要让学生做20道题，把这20题分二到三次做，每次只有6-10题，少而精地练，细水长流地练，而且采取一定的表扬或鼓励措施，学生就会很高兴地去做，努力去完成每一道题，以这种“短频快”的步子去练，错误明显减少。
总之，小学数学计算教学在学生各种能力的培养中有非常重要的作用，不仅可以提高学生的各种思维能力，还可以使其将课堂中的数学有效的利用到实际生活中，提高其解决实际理由的能力。同时计算教学在整个小学数学教学中占有非常大的比例，需要教师给予一定的重视，既要改善教学方式提高教学的有效性，又要注意锻炼学生的思维能力，从而为其以后的发展奠定良好的基础。 全文地址：www.7ctime.com/xxjsjxlw/lw18016.html上一论文：试论《机械加工工艺学》教学中学生创新思维能力的培养初探