阐述班级管理中小助手培养

论文导读：怎么做了。”此外，对班干部，我常常教育他们，要在学生中树立威信，要更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中做到谦让；在劳动中主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让学生感到自己是大家最可以信赖的人，要
“当班主任很辛苦”可能是每个班主任的心声。的确，当班主任除了上课外，还要面对很多事情，如收这样费用，填那样表册，处理孩子们的纠纷和理由等。看到有经验的老师轻轻松松地管理好班级，与他们交流以后才明白班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。培养一批积极向上、以身作则、能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成有相当大的作用。

一、选拔干部，明确职责，分工合作

新接一个班，对学生不了解，于是我先在班上公布公开选拔干部。学生见了纷纷报名。然而不是每个学生都能当干部，所以要过五关斩六将。第一关是选举，着重看他们在同学心目中的印象；第二关是就职演讲，检查学生的基本素质和综合能力；第三关是拉选票，让干部明白要搞好与同学的关系；第四关是同学选举。选中的干部都是学习优秀、活泼大胆、人缘较好的学生，这为开展工作打下了基础。
当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法，只在适当的时候，给他们合理的倡议。班干部经过共同探讨，将各自的职责做了明确分工：会学习的姚珂负责领早读；公正严明的董畅负责卫生打扫的安排和检查；活泼好动的冯俊负责领唱；做事一丝不苟的雷可可负责每天的晨检；爱运动的陈诚负责班级管理中小助手的培养由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.组织体育活动，有大将风范的赵利强负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。

二、树立信心，加强指导，学会管理

有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验，有些工作安排不合理，导致学生不服从安排。这个时候，老师就要耐心地指导学生，让他们学会管理。新的卫生委员李钊钊上任时，不知怎么安排，有次安排了一个组整整扫了一周的教室，那个小组的成员都不服气，干脆不扫了。于是我在班上问同学们：“如果大家都不扫地，学校会批评谁呢？”孩子们你看我，我看你，小声说：“是104班！”“对呀，既然李钊钊安排你们劳动，你们心里就应该想着集体的利益，还是应该先把它打扫干净，然后可以给老师反映情况呀！”然后我教李钊钊每天有6个人劳动，可以2个扫教室，2个拖地，2个擦黑板、桌子，明天就换六个同学扫，从而依次轮流扫。因为做得不好我也没批评，李钊钊以后的工作更卖力了，每天的劳动安排得井井有条。在干部遇到理由不知怎么处理时，班主任要及时告诉他应该怎样安排，怎么处理，然后在班级里帮他树立威信，这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然，在严格的同时还要讲求策略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。
班干部在工作中常常会因为管理策略不当，遭到同学的嘲讽，甚至侮辱，难免产生畏难情绪，这时最需要老师的帮助和指导。有一次，我去开会，我们班雷可可管纪律。等我开完会回来，却看见雷可可趴在桌子上小声哭。问她怎么回事，她告诉我她不想当干部了。我问理由，她说：“费福泽不停说话，我喊他不要说话了，他不听，继续说。”我来到教室里，问费福泽为什么？费福泽说：“是别人找我说的？”我一听就明白了，是班干部的管理策略有理由，正好碰到那个调皮的学生。作为班干部，她没有把这件事情处理好，应该批评。但是，如果我批评了她，她以后的工作，包括其他班干部的工作是很难开展的，学生以后还会抓住这个把柄。于是，我当着全班学生的面对这个同学说：“你说的好像很有道理，但是他说的是什么？你说的又是什么？他说安静，目的是让全班安静，是为班级着想。但是你是在吵闹，你在影响同学学习，你说对吗？”听了我的话，那个调皮的孩子脸红了，无言以对。我马上补充：“那你说她提醒你做得对不对呢？”“对！”“她在履行她的职责，可你却侮辱她，她多难过呀！怎么办呢？”“雷可可，对不起！”费福泽小声地说。雷可可擦干眼泪：“没关系！”我帮助雷可可树立了威信，这样，其他的班干部以后做事情的时候，也就顺利多了。因为学生有这么个意识，班干部为班级做事，集体的利益高于一切。我只有听他的。但是不管怎样，我们在树立班干部的威信时有一点很重要，那就是，一定要让学生觉得你是很公正的，像这个例子一样，你是站在班级的角度考虑的，不是偏袒某一个人。
当然，对这个班干部，我也要教给她好的策略。我又把她叫到办公室里，对她说：“今天这件事，你的确做得不好。大喊大叫，是没有效果的。作为班干部，不是靠声音压倒同学，而是靠自己的好的策略来让同学信服的。”听到这，雷可可的眼里满是委屈和不解，我又接着说：“为什么我没有当着全班批评你？因为我知道你为班级着想的出发点是好的。我相信你，下次有更好的策略管理班级。”然后我教她可以先把不乖同学的名字记下来，轻轻地提醒，改正了就擦掉，不改正就请他到老师那里来，由老师处理。不要影响全班同学，否则会让人反感。听完我的话，雷可可恍然大悟，满怀信心地对我说：“王老师，我知道该怎么做了。”
此外，对班干部，我常常教育他们，要在学生中树立威信，要更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中做到谦让；在劳动中主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让学生感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理理由要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用。
班干部的培养不是一蹴而就的，它需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育。让我们在培养小干部上多费一些心血吧，那样不仅能培养孩子，解放自己，更重要的是他会为班集体带来意想不到的收获。 全文地址：www.7ctime.com/xxgllw/lw13490.html上一论文：简述法约尔管理原则在雇工管理中的应用