免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

关于互动教学在初中英语教学中应用

最后更新时间:2024-02-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:13776 浏览:58104
论文导读:
摘 要:新时代的到来使得地球村的联系愈加紧密,英语作为崛起中的中国与世界人民沟通的桥梁,有着非常广泛的应用。为顺应时代背景,新课标对初中英语教学提出了更高的要求。在初中英语教学中,互动教学能够加强师生交流,有效提高学生的学习效率和教师的教学质量,提高学生的综合英语素质。结合互动教学的应用作用及实践模式展开阐述。
关键词:互动教学;应用作用;实践模式

一、互动教学的应用作用

英语是一门非常重要的外交语言,在现实生活中具有很强的实用性。新课标要求教师在初中英语教学中更加注重对于英语的实际应用。初中学生的口语、阅读和写作方面的能力必须得到切实的锻炼,加强学生在现实生活中对英语交际能力的培养。传统的英语教育方面多配合应试教育,采用“填鸭式”的课堂教学,让学生背诵单词和课文,形式呆板单一,课堂气氛沉闷,学生学习缺乏热情,使得学习效率低下,而学生的英语水平也没有得到有效的提高。这就需要教师转变观念,探讨新型有效的教学模式。互动教学在初中英语教学中可以发挥很好的教学效果。通过互动教学,教师由单一的叙述教学模式,转变为师生互动交流的教学,不但可以调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率,更可以实现师生的实时沟通,使得教师可以及时了解学生的接受程度和疑难理由,及时调整教学计划,与学生同步。互动教学使教师和学生都成为课堂的主体,学生可以在课堂中得到口语交际、阅读写作等实际综合能力的锻炼,切实提高对英语的实际应用能力。

二、互动教学的实践模式

英语是互动教学在初中英语教学中的应用论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.一门实用性很强的学科,因此它的互动教学主要体现在现实生活中的交际能力的培养。初中英语的互动教学主要可以分为三部分:第一,教师课前的准备工作,包括准备与课程相关的口语资料、知识背景等,并且和其他教师进行讨论,以轻松有趣、容易被学生接受的方式教学。第二,最关键的课堂教学。传统的课堂教学形式单一,而互动教学则以精彩多样的教学活动和实时性的师生交流为主。教师可以以游戏教学、小组比赛、节目表演等多种形式吸引学生参与到英语的学习和应用中。比如,初中英语的口语锻炼,教师可以倡导学生之间分小组,建立英语角,在英语角中进行各种话题的讨论,加强口语练习和交际能力。或者在某些西方节日,例如圣诞节,可以组织小组表演节目,包括英文剧目,不仅能够加深学生对英语文化的了解,也能从准备和练习剧目的过程中,熟悉英文表达方式,灵活应用英语。而比赛类的,可以举行演讲比赛、作文比赛。演讲比赛可以给学生一个展示自己的好机会,班级演讲赛,不仅可以锻炼学生用英语阐述自己的观点,更增强了学生的自信,让他们相信自己可以用英语自如地表达所想,在同学们面前展示自己的风采。作文比赛也是同理,经常进行英语写作,可以有效提高学生的书面表达能力,提高卷面成绩。最后,在英语课堂之外,教师要主动和学生多加交流,了解学生对课堂的意见和倡议,及时发现理由,例如活动是否占据太多学习时间,学生是否能够跟上进度,小组之间成员是否相处融洽等等。这些理由可能导致互动教学不能顺利进行,或者效果变差,因此要引起教师的重视。只有及时和学生进行沟通,才能跟踪学生的新信息,及时发现理由,才不会使得互动教学事倍功半,出现教师与学生脱节的情况,师生互动有名无实。互动教学的这三个环节是相互联系的,缺一不可。只有将三个环节都做到位,才能发挥互动教学的最好效果,使得教师和学生都能在互动教学中收获良多。

三、总结和倡议

互动教学能够加强师生交流,提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,最重要的是它有效地增强了学生对英语的应用能力,使得他们的口语交际、书面英语和各方面素质都有所提升,实现英语作为一门外交语言的工具性。当然,互动教学模式不可避开地存在某些不足,因此,教师在课堂实践中要注意多和教师、学生沟通,及时发现不足。教师在分配学生的时间和精力的时候,要注意取舍,不能让太多的教学活动影响到正常的学习时间,也不能忽视学生作为互动教学主体的重要性,要关注学生的学习情况,及时修正教学中的不足之处,争取做到更好,使得学生在互动教学中受益更多。
参考文献:
丁惠芳.初中英语师生互动教学模式初探[J].中国校外教育, 2010(5).
编辑 温雪莲 全文地址:www.7ctime.com/xxenjsxjxlw/lw7938.html上一论文:试论新课改下英语教学的“生活化”回归