探讨北师大版初中语文教学若干深思

论文导读：
摘 要：北师大版初中语文教材的一个显著特点是选材体系完整有序，为了提高教学效果，在教材编排时专设相关专题进行集中学习，这有利于学生在最短的时间内集中学习某一专题，使学生开阔视野，也有利于学生语文素质的提高和语文学习兴趣的培养。根据教学实践，对北师大版初中语文教学获得了几点认识和体会，在此做一简单分析。
关键词：北师大版；初中语文；认识
北师大版初中语文教学在内容编排上采用设置专题的办法进行教材内容的组织和编排，这给语文教学带来便利的同时，也出现了一些理由和情况，笔者根据多年的教学经验和实践，获得了一些认识和体会，并进行了若干深思，现浅谈如下。

一、名著试题评价不及时

新课程改革提高了学生的综合素质教育、加速了初中语文教学水平的提高，但是一个突出的理由在于对名著的考核评价体系明显滞后。教师不愿意在此方面占用较多时间，学生也不想将学习时间过多地花费在这上面。甚至在教学过程中将此部分设置为自学部分，让学生自学古典名著，淡化了名著的重要性。

二、北师大版初中语文教材教学策略和教学策略存在理由浅析

教材编写人员最初的目的就是通过古典名著的设置增加学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养。实际情况是由于教学重点、考试重点等因素的影响，使得名著在教学和学习中得不到重视，未达到最初的目的。许多学生只是对名著部分死记硬背，应付考试，对文学背景、表达含义等知之甚少，和最初教材编写的目的相差甚远，亟需改善。

三、建立合理的考试评价体系，转变目前的考试目前状况

上面提到初中语文教材考试评价体系不完善，单纯的死记硬背便能应付考试，因此应该通过增加考试难度、丰富考试内容、增加考试形式等策略提高学生的重视程度和学习热情，提高教师对教学重点的重视程度。

四、努力营造学习名著的氛围，提高学生学习名著的兴趣和热情

通过教师的引导使学生学习名著的热情高涨，在整体范围内营造浓厚的学习氛围，同时让教师从思想上真正重视名著的教学工作，而不是将其单纯地视为考试的一部分。
以上就是笔者根据实际的教学工作对北师大版初中语文教材使用的几点心得体会，希望通过此文提高学生学习名著的热情、提高教师的重视程度。
参考文献：
胡晓.试谈提高初中语文文言文教学效果的途径[J].现代交际，2013（05）.
编辑 郭晓云 全文地址：www.7ctime.com/xxdyjylw/lw24928.html上一论文：试述重视计算教学培养学生计算才能