试议对音乐欣赏引进高中语文教学深思

论文导读：原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：在语文教学过程中，融入音乐欣赏，能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
关键词：音乐欣赏；语文教学；情感体验
在实际的语文教学中，我们常常感觉到学生对语文学习感到索然无味、没有兴趣，片面地认为语文的学习就是背诵，特别是对古诗词和散文的学习中，课余时间经常能看到几个学生在一起看谁背得流畅，而对于其中蕴含意境的理解和掌握却没有多大兴趣。如何才能重新唤起学生学习语文的兴趣呢？一次偶然的机会，我在讲解一篇散文的时候，为学生们配上了一段音乐，那节课，学生普遍表现得比较感兴趣，都听得比较认真，对课文的理解和把握也比较到位。我陷入了深思，将音乐欣赏融入我们的语文教学，是否有利于我们的语文教学呢？苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力，经常激发他们体验学习快乐的愿望。”为此，我做了很多的尝试，发现将音乐欣赏引进高中语文教学对我们的语文教学，特别是诗词和散文教学有很大的推动作用。
音乐是表现情感的艺术，欣赏音乐的过程首先是情感体验的过程。从语文内容看，无论是美景怡情，还是民俗雅趣，无论是英雄志气，还是离怨愁绪，都令人心醉神迷！语言的这种人文性与音乐的本质极为相似。将流行音乐融入语文教学，不但能激发学生学习语文的兴趣，提高学习效率，而且能使学生受到思想的感染和情操的陶冶。
在具体教学中，首先，教师要了解课文，根据课文表达的意境播放音乐。不同的音乐给人感受不同，不同的语言能引起人的不同音乐感受。如，学习《孔雀东南飞》时，在课的开始，我播放了屠洪刚演唱的《孔雀东南飞》：
孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱，万种柔情，相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲。天若不尽如人意，我愿生死相随。
孔雀东南飞，飞到天涯去不回，大江上下，残照斜阳，万木低垂，情深的时候，哪种离别不伤悲，这次痴心赴水，何时何地相会？
我愿有情人，共饮一江水，红尘外柔情内有没有断肠的泪？我愿有情人，共饮一江水，但求真心以对，今生何惧何悔？
在这首改编的只有100来字的歌词中，学生顺着优对音乐欣赏引进高中语文教学的深思由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.美凄婉的曲调进入情境，去初步感知刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，通过音乐触动学生最柔软的心弦，更能引起学生的共鸣，加深他们的印象。其次，要通过音乐的熏陶和语言的学习，营造良好的学习氛围，有效激发学习的联想。在恰当的音乐指引下，通过教师富含情感的讲解，学生会随着音乐，使人如临其境，随音乐的音响，在内心里泛起种种喜怒哀乐的感情细流。这时，学生的情感已被音乐、课文所吸引，通过音乐语言很快掌握了课文主题、情绪，深化了课文思想，融情于文，由文再入情，从而能更加有效地达到教学目标。
实践证明，将音乐欣赏与语文教学联系在一起，既能有效地激发学生的兴趣，又能引导学生注重诗歌语言的品味，使学生不再觉得语文学习是那么索然无味了。当然，语言文字的魅力是音乐无法完全具体表现的，但我们只要掌握了在语文课中加点音乐，充分利用音乐的变化来表达一定的语言内涵，把音乐和语言有机融合在一起，使学生的情感通过音乐和语言而产生共鸣，就能使学生在欣赏时产生更多的美妙享受，对语文学习更加热爱。
以上是我在语文教学实践中的点滴感受，我认为只有深刻地理解好语文教学的人文精神，结合新课标的要求，我们在教学中才能有的放矢，激发学生的学习兴趣，真正提高学生的素质。
编辑 郭晓云 全文地址：www.7ctime.com/xxdyjylw/lw16218.html上一论文：关于《我的音乐库》教学课例