试议小学语文教学

论文导读：在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才。
《新课标》中指出：现代社会要求公民具备良好的人文素质，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。所以，我认为小学语文应从下面几个方面来教学：

一、努力提高学生阅读水平，全面提升学生的语文素养。

1.采用多种形式去读课文，使阅读效果更好。初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解和感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的策略，彼此交流、逐步学会有感情的朗读；让学生提出理由，教师挑出有价值的理由共同讨论，培养学生的理由意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆作画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的策略不仅能有效的完成语文教学任务，还能推动学生乐学、爱学语文。
2.培养学生良好的学习习惯。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，“个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从传统的过死转向放任自流，一定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起来回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答理由声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。
3.课堂教学要重视学生的说、读、写的训练，紧紧扣住文中的词句进行语言文字、情感朗读、感悟内化的训练。从而体现出阅读为主、读中感悟的语文学科特点。
《白鹅》一文结构鲜明，有利于学生对文章的整体把握。教学时，首先让学生初读课文后找到中心句，然后通过探究文本，细读文本，感悟文本，把白鹅形象体现在“高傲”这一特点上；接着让学生自由读课文，细心品味语言文字，体会作者怎样从叫声、步态和吃相具体表现白鹅高傲的特点，边读边画出相关语句，并做好阅读批注；在感悟课文内容之后，要安排回顾全文读书环节。这样的教学过程环环相扣，层层推进，有力的引导学生统揽全文，掌握课文整体的规划感与美感。加之，在教学环节中也强化了学生对课文的整体感受能力，使学生感受文章是简洁流畅的，体现出扎扎实实学文本，简简单单教语文的特点，全面提升学生的语文素养。
二、注重语文教学知识的拓宽延伸，让课堂丰富起来，为学生创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，达到最终的教育目的。
在教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习策略，使学生学得有趣，学得实在，小学语文教学由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.确有所得。
1.语文教学课前要精心预习，课堂要有效引导，为学生创设一个多元化的求知过程，通过多方面来激发学生学习的兴趣，增强学生的求知。教学语文时，教师先后采用课件展示，读文绘画，上台讲解，演示说明，接读强化等处的教学形式，让学生在自主、合作中全身心的投入到了阅读实践之中。这种求知是心灵与文本的对话，教师的点拨和指导，独具匠心的设计与组织，为学生创造了一个形式多元化的求知过程。既激发了学生学习的兴趣，又增强了学生的求知。
2.课堂要给学生提供一个宽松的表达空间，营造一个争先恐后、畅所欲言的喜人场面，使语文知识得到拓宽延伸，让课堂丰富起来。教学语文，教师先让学生读课文，然后用“从那个词语或那个句子读出了什么”，这个牵一发而动全身的理由点拨学生，既告诉学生品读的重点是词和句，又没有限定固定的范围，给学生留下了广阔的思维空间。教师没有用自己的讲解分析代替学生的阅读实践，而是以开放的理念，设计了开放的理由，营造了开放的氛围，自然也开放了学生的思维。

三、培养学生的创新意识和创新能力，已是小学语文新课程改革的迫切需求。

疑是思之源，思是智之本。语文教学过程中，要发掘学生的创新、创造潜能必须突出学生的主体地位，要充分尊重信任学生，努力营造一种、平等、宽松、和谐的教学氛围，使学生成为学习的主人，从而创造性得到最大的开掘。在课堂教学中不能只要教师的活动，学生必须进行参与，要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变得和谐、活跃，鼓励学生创新，从而激发学生的创造潜能和创新意识。
四、教师要会赏识学生、尊重学生、鼓励学生，注意保护和充分调动每一位学生创新的主动性、积极性。正确评价学生的学习态度、参与过程、交往状态，激励学生的创新意识。
总而言之，我认为小学语文应从提高学生的阅读水平、注重语文教学知识的拓宽延伸、培养学生的创新意识和创新能力、认真设计小学语文的作业这四方面来教学，才能培养出具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力的合格人才。 全文地址：www.7ctime.com/xxdyjylw/lw15783.html上一论文：简论创造性思维在教学中的应用