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研讨小学高年级英语写作教学理由与策略

论文导读:、刘艳;浅析英语中语境对作用的影响;安徽大学学报;  、罗慧英-“情境—作用—规则—运用”的语法教学模式;合肥师范学院学报;  、马莹-建构远程开放教育中自主学习的模式;安徽广播电视大学学报;  、董广钧;段金惠;孟晨-PRETCO对高职英语教学的启迪;安徽电子信息职业技术学院学报;  、蔡文斌-英语语法敏感性与听力理解能力的相

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论文目录

小学高年级英语写作教学问题与对策研究

摘要6-7

Abstract7-9

导论9-14

(一)研究背景与作用9-10

(二)文献综述10-13

(三)研究思路与策略13-14

一、小学高年级英语写作教学概述14-16

(一)相关概念界定14-15

(二)小学高年级英语写作教学的特点15-16

二、小学高年级英语写作教学存在的理由16-22

(一)对写作的重视程度不够16

(二)基础知识教学不够扎实16-18

(三)写作教学指导不够系统18-20

(四)写作教学评价不够完善20-22

三、小学高年级英语写作教学理由的成因22-26

(一)课程标准描述模糊22

(二)教材编排出现断层22-23

(三)教师专业素养不高23-24

(四)学生受母语思维的束缚24-26

四、改善小学高年级英语写作教学的策略26-35

(一)夯实英语基础知识教学26-28

(二)加强英语写作教学指导28-31

(三)改革写作教学评价方式31-33

(四)培养学生用英语思维的习惯33-34

(五)提高英语教师专业素养34-35

结语35-36

注释36-38

参考文献38-40

附录40-41

攻读学位期间发表的论文41-42

致谢42

小学高年级英语写作 写作教学问题 对策

参考文献
赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;刊全文数据库 顾凯;试论过程写作法[J];安徽大学学报; 、王小凤;从“结果法”和“过程法”的应用谈英语写作教学[J];鞍山师范学院学报; 、何克抗;建构主义的教学模式、教学策略与教学设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年05期 、郑明英;过 全文地址:http://www.7ctime.com/xwywlw/lw32624.html
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