分析四平满族文化传播与对外汉语教学

论文导读：12“四平满族文化传播与对外汉语教学”的支持）参考文献：张丽.满族文化遗产的基本特征及其旅游深度开发.满族研究，2010，（01）.于鹏翔.吉林师范大学满族语言文化特色教学的探索与实践.吉林师范大学学报，2012，（05）.刘静.浅析满族文化资源的概念和种类.经济研究导刊，2013，（02）.（温晓芳，修玉霞吉林四平吉林师
摘 要：汉语国际推广的宏观目标就是培养学生用汉语进行跨文化交际的能力，四平这个具有东北特色的城市，浓厚的满族文化氛围是吸引留学生的重要理由。那么，四平有哪些满族文化特色，以及如何在汉语国际推广中发挥满族特色并传播满族文化，四平满族文化传播与对外汉语教学由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.本文将作详细论述。
关键词：满族 文化传播 汉语国际推广

一、 四平满族文化目前状况

吉林省四平市是满族语言文化的发祥地之一。这里有旅游文化景点之一的叶赫满族旅游景区，也有集科研与教学于一体的吉林师范大学的满族文化研究基地。
叶赫满族旅游景区是东北地区具有浓重满族历史文化特色的旅游胜地之一，该镇距四平市区30公里，是满族重要的一个发祥地，叶赫曾是清初孝慈高皇后的出生地、清末慈禧太后及隆裕皇后三代皇后的祖籍地，素有“皇后故里，凤翔之地”的美誉。叶赫现有古城文化区包括叶赫古城遗址、康熙东巡驻地、古驿站、伽蓝寺、娘娘庙等悠久的文化古迹。
吉林师范大学大学设有满族文化的“五馆五室”。“五馆”分别是：（一）满族民俗馆，藏品种类丰富，在国内处于领先地位；（二）八旗谱牒馆，是目前唯一的专门、展示满族谱牒资料的专馆；（三）满族佟佳氏历史博物馆，集佟姓研究资料之大成；（四）历史文物馆，馆藏丰富的清代文物。（五）爱新觉罗·恒绍艺术博物馆，该家族艺术品数百件；“五室”是满族资料室、满族文物室、叶赫旅游资源开发展室、谱牒整理实验室以及谱牒电化展室。

二、对外汉语文化传播的必要性及可行性

语言和文化密不可分。对外汉语教学不仅是一种语言教学，更是一种文化教学。中国作为四大文明古国之一，有着五千年的历史，拥有深邃古老的文化。在经济迅速发展的同时，中国向世界展现出独特的文化魅力，诸如中国功夫、中医、书法、茶艺等等更是广受欢迎。学生们对中国文化感兴趣的方面越来越广，从最早的中国汉字、功夫、旅游逐步扩展到中国的经济、文化、政治、历史、中医、宗教等各个方面。许多外国人学习汉语的兴趣正是被“中国独特的文化魅力”所感染。
汉语国际推广的宏观目标是让世界上具有不同文化背景的人了解中国及中国文化，传播中华文化。外语课程（包括中文在内）的真正内容实际上不是语言的语法和词汇，而是语言所表达的文化，学生要成为熟练的文化观察者和分析者。我们要培养学生从宏观角度认识中国文化。将中国文化放在国际背景框架中，培养学生在全球重大事件背景下看待中国角色的意识，使他们了解国际背景下中国的发展趋势。注重将中国文化和学生本土文化相联系，通过比较的方式帮助学生更好地透过文化现象，真正理解中国人看待世界的方式。
文化的范畴除了传统的中国文化之外，还可以包括留学生学习汉语的城市的文化特色。中国辽阔的国土造就了不同地域的文化特色。四平这个具有典型东北特色的城市，浓厚的满族文化氛围是吸引留学生的重要理由。

三、对外汉语教学中满族文化的传播

满族文化是中华传统文化的重要组成部分，满族在长期的历史发展中形成了自己独特的饮食习惯、建筑风格、服饰风格、宗教习惯以及生活习俗等。如饮食上有满族特色的的萨其玛、苏叶饼、火锅等，生活上喜欢住炕与烟囱相通的“万字炕”、满族妇女穿的旗袍、独特的萨满宗教以及最具民族风格的满族曲艺和剪纸等等。这些具有浓郁满族风情的文化对于来自世界各地的留学生来说具有很大的吸引力。
这些具有满族特色的文化我们在对外汉语教学中怎样传播呢？我们可以通过下面几种方式
（一）观看影视片。选取有满族特色的纪录片或是电影、电视剧等。对一个已经从课堂上或书本中得到一些中国文化和社会知识的学生来说，看影视片能将他们想象的事物现实化和具体化，给他们一些较深的活生生的印象。这样能直接或间接反映中国的一些社会真实面貌，从这些电影中学生对满族文化有一个大概的印象。
（二）参观实践。教师可以带学生参观像叶赫这样的满族旅游景区、吉林师大的满族文化馆，边观看边讲解。让学生在实践中对于满族的历史、生活等有直观的了解。这样的实践课将课堂和课外学习有机地结合了起来，将课堂上学到的东西运用到实践中，可以说是对课堂教学的一个有效的检验，而且让学生感觉学有所得，进而激发其学中文的热情。
（三）满族文化选修课。这样的课程是针对具有一定汉语水平的中高级留学生来说的，教师选讲有典型满族文化特色的课程使学生对满族文化有更深入的了解。
四、结语
外国人来中国留学，不仅是为了学习汉语，更重要的是了解中国特别是当地的文化，进而尽快融入当地的生活。所在城市的风土人情和历史文化一定对他们有极大的吸引力。只有让留学生熟悉中国文化，才能让他们更好的习得汉语。所以，从事对外汉语的工作者有责任有义务将语言教学与文化传播有机地融合起来，在教授语言的同时传播中国文化，充分发挥传播中国文化的使者作用。
（基金项目：吉林省四平市社科项目2012“四平满族文化传播与对外汉语教学”的支持）
参考文献：
[1]张丽.满族文化遗产的基本特征及其旅游深度开发[J].满族研究，2010，（01）.
[2]于鹏翔.吉林师范大学满族语言文化特色教学的探索与实践[J].吉林师范大学学报，2012，（05）.
[3]刘静.浅析满族文化资源的概念和种类[J].经济研究导刊，2013，（02）.
（温晓芳，修玉霞 吉林四平 吉林师范大学国际文化交流学院 136000） 全文地址：www.7ctime.com/xwshlw/lw37454.html上一论文：简谈《搏击》杂志传统武术之传播