关于面向理由解决能力培养小学数学教育游戏

论文导读：
摘要：数学教学最重要的是让学生成为更好的理由解决者，所以在小学数学的教学中，理由是学生探究知识的关键。而对于小学生而言，要想培养他们实际解决理由的能力，就要在小学数学教育是融入游戏的教育，在游戏的过程中榀推动他们全方位的发展，从而培养理由解决的能力。
关键词：游戏；小学数学；理由解决；能力培养
实际上，在多数人的眼中，游戏与数学根本无法相提并论，但在数学家眼里，数学与游戏是具有统一性的，有许多关于数学游戏和谜题的书籍，在一定程度上增加了人们对于数学的好奇心里。同时，在十九世纪末，人们兴趣也转向了算术故事理由、理由、精算等等，研究对象的奇特性以及推理策略的灵活、随意性都带给人们极大的乐趣。总而言之，游戏和数学的关系是有机统一的，游戏的精神与数学一起成长着，并成为了数学发展的主要动力。而对于小学生而言，游戏就如同他们睡觉、吃饭一样平凡，且不可缺少，所以，将游戏与小学数学教育统一结合，对于培养他们理由解决能力有着极大的推动作用。

一、教育游戏的重要性

1.拓展课堂的学习任务

一些小型的灵堂教育游戏在以小学数学的知识点作为设计点并开发的，是在学习完某些知识之后进行具有针对性的辅助教育游戏。这样可以在一定程度上消除小学生对作业的抗拒心理，可以让他们在紧张但快乐的氛围中去挑战知识，极大增加了数学的趣味性。

2.提升数学思维能力

游戏和数学结构的近似性确保了游戏对数学思维能力物培养，让学生可以更清楚去理解数学的精神。比如，有一些数学教育游戏可在一定程度上发展学生对空间的认识和感受。如：“华容道”等益智性强的教育游戏，可发展小学生的思维和理由解决能力，让他们明白，数学实际上与现实生活有着不可分离的关系。

3.延展数学知识

在小学阶段中，数学的内容包括四个方面：代数、图形和空间、概率和统计、综合运用。教育游戏则包含了上述的知识结构，让学生在玩的过程中可以一步一步把知识置入至自己的大脑当中。同时，教育游戏可在一定上延展数学的知识，让学生在游戏当中体会数学的无穷魅力。

4.转变学习环境

数学在生活中的运用是非常广泛的，学生除了在课堂学习数学知识外，课外也是一个可以运用和深入分析数学知识的一个非常重要的环境，但是因为各种各样的理由，当前，小学生课外学习数学的环境并不太理想，在课后，常常要面对大量的书面作业，无法进行深入探究数学知识。这样让学生慢慢对学习产生厌恶感，但教育游戏则可打开另一种创新性的学习方式与环境，让孩子可以乐于学习。

二、以教育游戏培养学生理由解决能力的策略分析

1.以益智类游戏培养反向解决理由的能力

益智类的游戏是最早出现的游戏类型，这种游戏不用非常好的光、声效果，主要是偏重对使用者逻辑性的判断和深思，根据自己的思路实现游戏设置的目标。一般要有耐心，一边深思一边游戏，并在此过种激发起对数学的兴趣，从而达到理由解决能力培养的目的。益智类游戏最重要的就是深思，并且在有限时间内做出正确的判断。
例如，“24点游戏”。这类游戏在各大网站均能找到，在网上测试阶段也受到了广大的好评，考验的也是基础的数学知识。在一副或几副牌中，任意选择四张牌，根据这四张牌的数学（J、Q、K可当数字10或数字1使用），加、减、乘、除任意选择、搭配，其最后得出的结果为24即可通过。让孩子通过这类游戏，可以在一定程度上提升对数学的兴趣，同时，又极大的培养了他们解决理由的能力。如，给出两张10和两张4，让学生算出结合为24的组合，各个孩子都会发挥自己解决理由的能力对这四张牌进行计算，不少孩子从中找到了解决的策略，因为这个组合走的是反向深思的能力，如果只是一味的朝前深思是无法得出24这一结果，很多学生在往前计算受到阻力后，自然进行反向解决，得出结果：10×10=100，100-4=96，最后96÷4=24。所以，“24点游戏”是一款教育性与游戏性融合成功的小游戏，可在一定程度上激发起学生对数学的兴趣。

2.以角色扮演类游戏激发学生的想像力

角色扮演类游戏即RPG游戏，是由一家扮演一个或数个角色，在游戏中可发挥无限的想像力。其最大的特点是由很多游戏玩法溶合而成，其内容基本固定，玩家要遵守固定路线进行操作。对于目前来说，角色扮演类游戏和数学结合一般是在大型教育游戏中出现，基于角色扮演的数学游戏多数是游戏开发公司所开发的系统游戏。当前，奥卓尔游戏化学习软件——小学数学即为典型角色扮演类数学游戏，每一个知识点都对应一个游戏的场景。
例如，奥卓尔小学四年级中的混合运算及应用题的知识点为例，奥尔、卓尔为获得神探称号走进了旅途，混合运算与应用题的知识对应情境为“部落祝福”。玩家以奥尔、卓尔参加到游戏的互换中，在游戏过程中通过一步一步了解混合运算的知识、法则，分析版式中加减号、乘除号的优先级来对理由进行实际性的解决。根据游戏目标设计有新旧游戏情境引导玩家进行探究，在一定程度上大大提升了孩子对数学的兴趣。而且，游戏环境逼真，在游戏过程中一直都有背景音乐和适当的任务安排，界面融合性强，人物造型可爱，让孩子可以深深融入至数学的学习兴趣中。
三、结束语
综上，数学本来就是游戏的化身，数学在解决理由的过程实际上就是游戏的过程。在小学数学的教育当中，数学教育游戏在锻炼学生思维能力、解决理由的能力等都起着进学重要的作用。数学教育游戏要结合教育性与小学生的实际情况进行设计、开发。让小学生可以转变原来对数学的态度，更加投入至课程的学习当中。
参考文献：
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（作者单位：江苏省北京新东方扬州外国语学校） 全文地址：www.7ctime.com/xuexiaogllw/lw41636.html上一论文：谈谈网络搜集教育科研资料的基本方法