浅谈新课改后如何在小学体育教学中渗透德育教育
最后更新时间：2024-04-12
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论文导读：原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘要：德育作为一门对学生进行思想、政治、法律、道德以及心理健康的教育，在小学体育教学过程中发挥着举足轻重的作用。随着新课标的不断推行，在小学的教学过程中，要把德育、美育、智育以及美育进行有机组合，从而渗透在各个教学环节中。因此，在小学的体育教学活动中，必须要挖掘德育教育的科学内涵，结合体育教学的特点，从而健全小学生的人格，提高小学生的综合素质。本文主要通过分析新课改的时代大背景，结合体育教学特点，从而具体阐述如何在小学体育教学中渗透德育教育。
关键词：新课改；小学；体育教学；德育教育
1006-5962（2013）08-0242-01
随着科学技术的不断发展，我国的教育事业取得了巨大的进展，同时教育体制也日趋完善，尤其是小学的体育教学。体育作为现代服务产业的关键组成部分，具有形体美、战术美、技术美、心灵美以及精神美，具有深刻的教育作用。因此，在小学体育教学的过程中，要充分挖掘体育教学和德育教育的内涵，从而培养学生终身体育的思想，推动小学生的全面发展。笔者主要综合自身的教学经验，从四个方面上阐述了在小学体育教学中渗透德育教育的策略。
1 在小学体育特点中渗透德育教育
体育课主要强调以实践为主，一般都在户外进行，因此小学老师在强化实践教学的过程中，学生大部分时间都处在自然环境之中，这就要求学生要适应天气的多变性，必须要适应自然界的节气变化。从总体上来讲，体育实践教学考验学生的环境适应力。在这个过程中，面对学生们暴露的学习态度、兴趣以及能力等方面的心理，必须要充分结合德育教育，培养小学生的心理素质。同时，从体育的整体特点上来看，体育项目众多，包括体操、球类、游泳等方面，这就要求小学生要有坚忍不拔的毅力以及团结协作的精神。例如小学生在进行长跑的过程中，小学生必须要有足够的耐力，才能实现最后的目的。在一些集体性很强的项目上，如篮球、足球以及接力跑等活动中，小学生之间必须要培养足够的默契，积极提高团结协作意识，从而树立集体主义价值观。
2 在小学体育教材内容中渗透德育教育
体育教学具有三个方面的特点：一是内容多，二是范围广，三是思想性强。在教师对学生进行体育教学的过程中，可以通过结合体育教学的特点，从而在体育教材中渗透德育教育。首先，教师要充分结合体育教材的特点，深刻挖掘德育教育的内涵，综合小学生的心理以及生理因素，从而制定有计划、有目的以及有针对性的实践方针。其次，在进行教学的过程中，可以穿插相关的人文教育来进行，例如中国体育运动的发展史以及中国的奥运会故事等，从而使学生能够整体了解以及把握我国的体育发展历史，感受社会主义经济建设的伟大成果，从而激发小学生的爱国热情，塑造小学生的人格，推动小学生的全面发展。
3 在小学体育游戏中渗透德育教育
在小学的体育教学活动中，由于小学生处在身体和心理的启蒙阶段，不能按照传统的体育教学内容来进行，因此要强化游戏的作用，在游戏中贯穿德育教育，从而让小学生感受体育的无穷魅力。例如在教学过程中可以利用青蛙跳这种小游戏来提高学生的注意力。通过让学生模仿青蛙跳，锻炼跳跃动作，从而增强小学生下肢的力量以及模仿能力。同时在模仿的训练中还可以采用更加灵活的方式来进行。例如教师示范动物的动作后，把小学生进行分组，每组都要模仿各种动物形象，最终老师进行总体的评价，及时纠正小学生的不当动作，从而活跃整个教学课堂。其次，可以通过开展一些竞争游戏来对小学生进行德育教育，培养小学生的团结意识以及胜不骄、败不馁的良好思想品质。如在进行接力棒游戏时，教师先讲解游戏规则，通过采用两种方式来进行实践。第一，通过行走的方式完成交接；第二，通过跑步的方式完成交接。在这个过程中，教师可以认真观察学生的动作，从而及时纠正学生的错误动作，培养学生的集体主义观念。
4 在小学体育教学策略以及手段中渗透德育教育
在教学策略以及教学手段上，教师要综合考虑学生的心理特点以及生理特点，尊重学生的个体差异，充分发挥小学生的主体作用，从而合理地组织教学策略以及教学手段，在各个环节中对小学生进行德育教育。在这个过程中，要充分发挥小学生的独立性、自主性以及创造性，从而培养学生热爱美、鉴赏美、表现美，促使小学生的全面发展。例如在进行队形的学习过程中，要培养学生遵守纪律的习惯。同时通过组织学生保养运动场所以及相关的运动器材，从而培养小学生热爱劳动以及爱护公物的良好习惯。
5 在小学体育教学评价中渗透德育教育
由于小学生处在成长的启蒙阶段，因此在体育教学的过程中，要注意小学生的心理变化，为了提高小学生的学习积极性，在教学评价中要不断渗透德育教育。首先，体育教师要尊重小学生的个体差异，善于发现小学生的闪光点，通过进行表扬、鼓励的手段，从而推动小学生的上进。其次，在体育运动阶段，当小学生出现心理障碍时，要及时用语言以及行动来鼓励，使其能够跨越心理障碍，从而顺利完成运动新课改后如何在小学体育教学中渗透德育教育由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.。在这个过程中，激发了小学生的学习兴趣。事实证明，对小学生进行鼓励，能够培养小学生的责任心以及荣誉感。当对小学生出现难以跨越的心理以及行为时，如果进行批评，可能会造成小学生心理的畸形发展。例如某些小学生在进行小游戏的过程中，由于纪律观念差，从而无法融合到集体之中，因此教学要适当转变教学策略，适时赞扬他们的优点，从而指出同学间的信任以及支持，避开学生出现自卑以及孤独的心理。
6 结束语
综上所述，在新课改的时代背景下，小学体育教学要想健全学生的人格，提高学生的综合素质，必须要根据小学体育特点从而渗透德育教育。同时，在小学体育教材内容、教学策略、教学手段、教学评价以及游戏教学中，要注意渗透德育教育，从而促使学生德、智、体、美的和谐发展。
参考文献
[1] 李志香.如何在小学体育教学中渗透德育教育浅谈[J].文体用品与科技，2013（12）.
[2] 李秋红.在小学体育教学中渗透德育教育[J].学生之友（小学版）下，2013（07论文导读：）.曹彤.如何在小学体育教学中渗透德育.新课程研究：教师教育，2012（02）.刘新丽.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透.学周刊A版，2013（07）.王秀梅.小学体育教学中德育教育的渗透.东方青年·教师，2013（03）.上一页12原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
）.
[3] 曹彤.如何在小学体育教学中渗透德育[J].新课程研究：教师教育， 2012（02）.
[4] 刘新丽.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊A版，2013（07）.
[5] 王秀梅.小学体育教学中德育教育的渗透[J].东方青年·教师，2013（03）.
摘要：德育作为一门对学生进行思想、政治、法律、道德以及心理健康的教育，在小学体育教学过程中发挥着举足轻重的作用。随着新课标的不断推行，在小学的教学过程中，要把德育、美育、智育以及美育进行有机组合，从而渗透在各个教学环节中。因此，在小学的体育教学活动中，必须要挖掘德育教育的科学内涵，结合体育教学的特点，从而健全小学生的人格，提高小学生的综合素质。本文主要通过分析新课改的时代大背景，结合体育教学特点，从而具体阐述如何在小学体育教学中渗透德育教育。
关键词：新课改；小学；体育教学；德育教育
1006-5962（2013）08-0242-01
随着科学技术的不断发展，我国的教育事业取得了巨大的进展，同时教育体制也日趋完善，尤其是小学的体育教学。体育作为现代服务产业的关键组成部分，具有形体美、战术美、技术美、心灵美以及精神美，具有深刻的教育作用。因此，在小学体育教学的过程中，要充分挖掘体育教学和德育教育的内涵，从而培养学生终身体育的思想，推动小学生的全面发展。笔者主要综合自身的教学经验，从四个方面上阐述了在小学体育教学中渗透德育教育的策略。
1 在小学体育特点中渗透德育教育
体育课主要强调以实践为主，一般都在户外进行，因此小学老师在强化实践教学的过程中，学生大部分时间都处在自然环境之中，这就要求学生要适应天气的多变性，必须要适应自然界的节气变化。从总体上来讲，体育实践教学考验学生的环境适应力。在这个过程中，面对学生们暴露的学习态度、兴趣以及能力等方面的心理，必须要充分结合德育教育，培养小学生的心理素质。同时，从体育的整体特点上来看，体育项目众多，包括体操、球类、游泳等方面，这就要求小学生要有坚忍不拔的毅力以及团结协作的精神。例如小学生在进行长跑的过程中，小学生必须要有足够的耐力，才能实现最后的目的。在一些集体性很强的项目上，如篮球、足球以及接力跑等活动中，小学生之间必须要培养足够的默契，积极提高团结协作意识，从而树立集体主义价值观。
2 在小学体育教材内容中渗透德育教育
体育教学具有三个方面的特点：一是内容多，二是范围广，三是思想性强。在教师对学生进行体育教学的过程中，可以通过结合体育教学的特点，从而在体育教材中渗透德育教育。首先，教师要充分结合体育教材的特点，深刻挖掘德育教育的内涵，综合小学生的心理以及生理因素，从而制定有计划、有目的以及有针对性的实践方针。其次，在进行教学的过程中，可以穿插相关的人文教育来进行，例如中国体育运动的发展史以及中国的奥运会故事等，从而使学生能够整体了解以及把握我国的体育发展历史，感受社会主义经济建设的伟大成果，从而激发小学生的爱国热情，塑造小学生的人格，推动小学生的全面发展。
3 在小学体育游戏中渗透德育教育
在小学的体育教学活动中，由于小学生处在身体和心理的启蒙阶段，不能按照传统的体育教学内容来进行，因此要强化游戏的作用，在游戏中贯穿德育教育，从而让小学生感受体育的无穷魅力。例如在教学过程中可以利用青蛙跳这种小游戏来提高学生的注意力。通过让学生模仿青蛙跳，锻炼跳跃动作，从而增强小学生下肢的力量以及模仿能力。同时在模仿的训练中还可以采用更加灵活的方式来进行。例如教师示范动物的动作后，把小学生进行分组，每组都要模仿各种动物形象，最终老师进行总体的评价，及时纠正小学生的不当动作，从而活跃整个教学课堂。其次，可以通过开展一些竞争游戏来对小学生进行德育教育，培养小学生的团结意识以及胜不骄、败不馁的良好思想品质。如在进行接力棒游戏时，教师先讲解游戏规则，通过采用两种方式来进行实践。第一，通过行走的方式完成交接；第二，通过跑步的方式完成交接。在这个过程中，教师可以认真观察学生的动作，从而及时纠正学生的错误动作，培养学生的集体主义观念。
4 在小学体育教学策略以及手段中渗透德育教育
在教学策略以及教学手段上，教师要综合考虑学生的心理特点以及生理特点，尊重学生的个体差异，充分发挥小学生的主体作用，从而合理地组织教学策略以及教学手段，在各个环节中对小学生进行德育教育。在这个过程中，要充分发挥小学生的独立性、自主性以及创造性，从而培养学生热爱美、鉴赏美、表现美，促使小学生的全面发展。例如在进行队形的学习过程中，要培养学生遵守纪律的习惯。同时通过组织学生保养运动场所以及相关的运动器材，从而培养小学生热爱劳动以及爱护公物的良好习惯。
5 在小学体育教学评价中渗透德育教育
由于小学生处在成长的启蒙阶段，因此在体育教学的过程中，要注意小学生的心理变化，为了提高小学生的学习积极性，在教学评价中要不断渗透德育教育。首先，体育教师要尊重小学生的个体差异，善于发现小学生的闪光点，通过进行表扬、鼓励的手段，从而推动小学生的上进。其次，在体育运动阶段，当小学生出现心理障碍时，要及时用语言以及行动来鼓励，使其能够跨越心理障碍，从而顺利完成运动新课改后如何在小学体育教学中渗透德育教育由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.。在这个过程中，激发了小学生的学习兴趣。事实证明，对小学生进行鼓励，能够培养小学生的责任心以及荣誉感。当对小学生出现难以跨越的心理以及行为时，如果进行批评，可能会造成小学生心理的畸形发展。例如某些小学生在进行小游戏的过程中，由于纪律观念差，从而无法融合到集体之中，因此教学要适当转变教学策略，适时赞扬他们的优点，从而指出同学间的信任以及支持，避开学生出现自卑以及孤独的心理。
6 结束语
综上所述，在新课改的时代背景下，小学体育教学要想健全学生的人格，提高学生的综合素质，必须要根据小学体育特点从而渗透德育教育。同时，在小学体育教材内容、教学策略、教学手段、教学评价以及游戏教学中，要注意渗透德育教育，从而促使学生德、智、体、美的和谐发展。
参考文献
[1] 李志香.如何在小学体育教学中渗透德育教育浅谈[J].文体用品与科技，2013（12）.
[2] 李秋红.在小学体育教学中渗透德育教育[J].学生之友（小学版）下，2013（07论文导读：）.曹彤.如何在小学体育教学中渗透德育.新课程研究：教师教育，2012（02）.刘新丽.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透.学周刊A版，2013（07）.王秀梅.小学体育教学中德育教育的渗透.东方青年·教师，2013（03）.上一页12原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
）.
[3] 曹彤.如何在小学体育教学中渗透德育[J].新课程研究：教师教育， 2012（02）.
[4] 刘新丽.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊A版，2013（07）.
[5] 王秀梅.小学体育教学中德育教育的渗透[J].东方青年·教师，2013（03）.