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阐述广西高校市场营销调研课程教学改革深思

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论文导读:免挑三拣四,这也要求高校加速主干课程的改革进程,以提升学生综合能力。一、市场营销调研课程教学面对挑战(一)中国-东盟背景下对人才培养的要求自中国-东盟自由贸易区建设启动以来,广西与东盟的贸易呈跳跃式增长,东盟成为广西最大的贸易伙伴,而2010年自贸区的正式建成,更推动了双方企业的合作。随着关税的降低、
[摘 要]中国-东盟自由贸易区的建成,为广西高校市场营销调研教学带来了新的挑战。广西高校对该课程的教学策略、教学思路和考核方式进行大胆改革,以适应新形势下的人力资源市场需求。广西高校在市场营销课程教学中应不断改善教学思路和教学手段,探索出一套适应企业人才需求的教学改革方案。
[关键词]市场营销调研 中国-东盟 教学改革
[] A [文章编号] 2095-3437(2014)16-0132-02
市场营销调研课程是市场营销专业、国际贸易专业、电子商务专业等的主干课程之一。企业通过市场营销调研可以运用科学的研究策略,系统地、客观地收集、整理、分析、解释和沟通关于营销方面的信息,以解决企业的营销理由,并为管理者提供制订、评估和改善营销决策的依据,所以,市场营销调研既是科学营销的基础,也是减少企业经营风险的有效工具之一。2010年中国—东盟自由贸易区的建成,为广西高校市场营销专业毕业生带来了更多就业机会,但也要求毕业生具备更高的综合素质。同时,近些年应届毕业生的增加使企业在人力资源市场中处于主导位置,在招聘过程中难免挑三拣

四、这也要求高校加速主干课程的改革进程,以提升学生综合能力。

一、市场营销调研课程教学面对挑战

(一)中国-东盟背景下对人才培养的要求

自中国-东盟自由贸易区建设启动以来,广西与东盟的贸易呈跳跃式增长,东盟成为广西最大的贸易伙伴,而2010年自贸区的正式建成,更推动了双方企业的合作。随着关税的降低、投资环境的发送和服务领域的开放,我国与东盟双边贸易自由化、一体化程度达到空前的高度,而广西地处中国-东盟自由贸易区广西高校市场营销调研课程教学改革的深思由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.的前沿和核心,更有不可替代的区位优势(苏飞雨,2010)。但是,广西企业在开拓东盟市场的过程中,市场调研的广度和深度不够,对市场的供给、需求情况,竞争状况,消费者的购买心理和购买能力都了解不足,对商品的定价技巧、销售渠道和促销手段等技术的掌握也不到位,在市场动作过程中步履艰难(罗雪梅,林素娟,2005)。外部环境的需求,要求高校在人才培养的过程中,要重视市场营销调研课程的教学,而且不能仅讲授市场营销调研的基本知识和技术,还要结合东盟各国市场目前状况进行授课。

(二)大学生就业形势对人才培养的要求

近年来,大学生就业形势严峻。而面对人力资源市场上的供大于求,企业对应聘者的要求也越来越多,经常要求应聘的大学生有一定实际操作能力。
事实上,在高等教育产业化的过程中,高校作为企业而提供高等教育服务,学生作为买方来购买这项服务,同时他们又是产品(知识、技术)的载体,成为用人单位的雇员,那么这种产品载体的质量好与坏,能否胜任岗位并为企业最大限度地创造效益,决定于销售高等教育的服务一方(李雪岩,2007)。因此,面对就业市场上企业的诸多要求,高校人才需完善其培养模式,有必要对某些主干课程进行改革,转变以往“重理论,轻实践”的教学模式。

二、对市场营销调研课程教学改革的深思

(一)完善教学材料

目前的市场营销调研教科书比较多,一般以市场营销调研方案设计、数据收集策略、样本设计、问卷设计、数据分析策略等内容为主体。这些教材,一方面,缺乏与东盟市场相关的案例;另一方面,对数据分析策略的讲解并不透彻,只是泛泛地讲解数据分析策略的类型,并未针对调研问卷应采用何种调研方式及在数据分析软件中的操作方式进行讲解。因此,对广西高校而言,需针对东盟市场组织教学材料。
首先,搜集与东盟市场相关的营销调研案例,并将其编入教学材料。书本上的案例大同小异,而且学生没有切身感受,体会不深,特别是某些翻译的课本,经常采用欧美企业的案例,离学生的现实生活更远,更难理解其重点内容。其实,可以鼓励学生参与教学资料的组织工作,从现实生活中发现市场营销调研理由。比如,广西民族大学商学院的专业采用“3+1”培养模式,即在国内学习三年,在国外学习一年。这样,可以鼓励学生在东盟国学习的过程中,积极收集与该市场环境、行业特点、消费者特点等方面相关的资料,并在国外的生活中发现市场营销调研理由,以用于回国后的市场营销调研课程学习。
其次,结合相关案例介绍数据收集与分析的策略,并讲授数据分析软件的操作过程,使教材的内容更具操作性。目前大多数市场营销调研的教材都会讲解收集数据、分析数据的策略,并指出一般采用SPSS套装软件分析数据。但是,感觉都是泛泛而谈,学生在学习的过程中只大体了解营销调研可能用到哪些策略,却不懂得如何使用。所以,需要重新整理教学材料,甚至编写一本与东盟市场相关的、同时具有操作性的教科书。在书中,要结合具体案例,教学生为达到调研目的应采用何种数据收集策略,而且针对不同类型的数据该采用何种数据分析策略,同时,采用实验室教学,使学生掌握市场营销调研工作中必备的SPSS软件操作策略。

(二)加强各课程任课教师间的合作与交流

市场营销调研是解决特定营销理由的工具,它要求调研者不仅要掌握调研技术,还要掌握并灵活运用市场营销学、国际市场营销学、消费者行为学等方面的知识,否则,调研人员很难发现营销理由,提出解决方案。而在以往的教学过程中,往往是各任课教师各行其是?相互合作、沟通较少,一般并不了解学生对其他课程的学习情况,也不了解与市场营销调研相关课程的进展状况,这不利于在营销调研的授课过程中充分挖掘学生的潜力,并加深其对调研知识的理解。因此,在进行市场营销调研课程教学的过程中,还需多与其他主干课程的任课教师沟通,了解学生们对知识的掌握状况,甚至可以请其他任课教师作为助教,在营销调研课堂上进一步巩固学生们的基础知识,从而学会市场营销调研。

(三)鼓励学生组成项目小组,与企业合作调研项目

首先,学生自由组成项目小组。
一般而言,第一节课往往是直接对本门课程的内容、发展趋势、学习的重要性等作简单介绍。事实上,除此之外,应该在第一节课就让学生自由组成项目小组,以便在这学期的学习中合作完成调研项目,达成市场营销调研论文导读:课程教学目标。另外,现在的大学生比较自我,团队意识较差,通过成立项目小组,也可以提高学生们的团队意识和合作精神,使其在以后的工作中善于与人沟通、交流、合作。由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.上一页12
课程教学目标。另外,现在的大学生比较自我,团队意识较差,通过成立项目小组,也可以提高学生们的团队意识和合作精神,使其在以后的工作中善于与人沟通、交流、合作。由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.