分析思想政治教学中情感教育重要性
最后更新时间:2024-03-20
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论文导读:"假"。以上这些严重损害了思想政治课的可信度,成为影响思想政治课教学的一个很重要的因素。二、家庭方面现在在校学生的父母,都经历过十年动乱,而且大多文化程度不太高,做为被耽过的一代人,他们普遍都望子成龙,望女成风,对子女的学习都有高标准、严要求。但出于各种理由,他们对子女的思想政治课学习要求只集中体现在
【摘 要】长期以来,中学思想政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,思想政治课起着其他科不能替代的作用。另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教。学生厌学,教学情况用"挣扎着前进"来形容一点不会过份。
【关键词】思想政治 教学 情感教育 重要性
我认为,造成思想政治课难上主要有以下几方面理由:
第二,在改革开放、市场经济体制的建立过程中,受商品经济大潮的冲击,一段时间内,社会上重物质文明、轻精神文明,一手硬、一手软,形成了追求物质享受、感官刺激的风气,拜金主义、功利主义的泛滥,对学生产生了不良影响,感觉思想政治课中的道理是"虚"的,个人实惠才是"实"的,因此,对思想政治课表现出不感兴趣。
第三,腐败、不正之风的存在和影响。使学生感觉理论与实际脱节,反差大。加上各种思想政治活动和集体活动中的形式主义,甚至弄虚作假,使学生认为思想政治课"假"。以上这些严重损害了思想政治课的可信度,成为影响思想政治课教学的一个很重要的因素。
基于以上考虑,我在教学中特别注意了情感教育,从以下几个方面做了努力并取得了一定成效。
【摘 要】长期以来,中学思想政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,思想政治课起着其他科不能替代的作用。另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教。学生厌学,教学情况用"挣扎着前进"来形容一点不会过份。
【关键词】思想政治 教学 情感教育 重要性
我认为,造成思想政治课难上主要有以下几方面理由:
一、社会方面
第一,中的路线、空头思想政治、教条主义影响,人们厌倦了思想政治,使得社会上的确存在一种说起思想政治就反感的倾向,而这种倾向反映到学生身上就是混淆思想政治和思想政治课的界线,提起就"烦"。第二,在改革开放、市场经济体制的建立过程中,受商品经济大潮的冲击,一段时间内,社会上重物质文明、轻精神文明,一手硬、一手软,形成了追求物质享受、感官刺激的风气,拜金主义、功利主义的泛滥,对学生产生了不良影响,感觉思想政治课中的道理是"虚"的,个人实惠才是"实"的,因此,对思想政治课表现出不感兴趣。
第三,腐败、不正之风的存在和影响。使学生感觉理论与实际脱节,反差大。加上各种思想政治活动和集体活动中的形式主义,甚至弄虚作假,使学生认为思想政治课"假"。以上这些严重损害了思想政治课的可信度,成为影响思想政治课教学的一个很重要的因素。
二、家庭方面
现在在校学生的父母,都经历过十年动乱,而且大多文化程度不太高,做为被耽过的一代人,他们普遍都望子成龙,望女成风,对子女的学习都有高标准、严要求。但出于各种理由,他们对子女的思想政治课学习要求只集中体现在一个字。就是"背",那怕是死记硬背,那怕是考试前临时抱佛脚,只要能及格就行,说到底是一种应付的态度。这不仅降低了学习上来自家庭的期望值,而且助长了学生对思想政治课的错误认识。直接影响到教学的进行。三、教材方面
思想政治课教材虽说不断在改善,但如何适应新时期培养人才的要求,既加强科学性、知识性又结合学生特点的理由还有待于进一步很好解决。这也在某种程度上造成学生不感兴趣。四、教学策略方面
应试教育下的教师教条条,学生背条条,考试考条条的模式还没有根本转变。使学生感觉学习"枯燥无味"缺乏兴趣,以至影响学习。基于以上考虑,我在教学中特别注意了情感教育,从以下几个方面做了努力并取得了一定成效。