研讨绿色经济管理类人才培养深思

论文导读：
摘要：随着社会的进步与发展，人们越来越重视经济发展过程中的环境、资源理由。经济管理不同于经济与管理，经济管理人才有其独特的个性特征和成长轨迹。本文主要对绿色机构及管理类人才培养进行深思。
关键词：绿色经济管理；人才；人才培养
： A
绿色经济管理类人才的界定
绿色经济的概念
绿色经济是人类在经历了上世纪70~90年代经济发展与环境资源的关系研究的基础上提出的，以期实现环境、经济发展“双赢”的发展思想和经济形态。“绿色经济”最初是由经济学家皮尔斯在1989年出版的《绿色经济蓝皮书》中提出来的。20世纪90年代以来，在可持续发展思想的影响下，人们越来越注重经济发展过程中的资源、环境理由，从环境经济发展的视觉，开展了绿色产业、绿色经济、绿色营销、绿色管理、绿色消费、绿色贸易等一系列的实践探索与研究。
绿色经济的内涵理解为：绿色经济是以保护与完善生态环境为前提，以珍惜同时充分利用自然资源为主要内容，以经济、社会、环境协调发展为增长方式，以可持续发展为目的的经济形态。
绿色经济管理类人才的定义
掌握经济学、管理学与绿色经济等基础理论与基本知识，具备企业绿色综合管理的操作能力与基本素养、绿色经营分析、评价能力，可以在绿色产业相关的行政或生产部门、实行绿色运营的企业及其他组织从事初级管理工作，经过管理实践积累逐步成为企业中、高级管理人员的高素质人才。

二、绿色经济管理类人才培养的必要性

(一)中国绿色经济发展的需要

1、绿色经济在中国的发展。中国的经济发展正处在工业化的高速起步时期，当代人类社会面对的一些理由，例如庞大的人口群、相对短缺的资源、不断加剧的环境污染等，在我国都有所体现。国际大环境中，以能源为标志的基础原材料在全球上涨，形势非常严峻，这从客观上给全球经济带来负面影响。近年我国经济虽然继续保持了平稳较快的发展势头，然而节能减排的形势愈加严峻，节能减排预定目标能否按期实现成为备受关注的经济热点之一。
环境保护国际交流与合作是中国外交的有机组成部分，当前，全球面对的资源与环境压力却已成为人类实现可持续发展、科学发展、和谐发展的主要障碍，中国的身影显得特别引人注目。
从绿色经济的内容和作用方式看，要对传统产业部门实施“绿色化”改造，降低资源消耗和污染排放，同时，要把发展绿色经济理念贯穿到经济决策和经济发展规划之中，贯穿到生产、消费、贸易和投资等经济再生产的全过程。通过发展绿色经济在客观和源头上有助于推动解决环境理由。
绿色经济发展对人力资源需求结构的影响
自从国际金融危机发生以来，美国、欧洲等国家纷纷推出!绿色新政"，提倡发展绿色经济。这对中国人力资源结构的调整有着深远的启迪。
在未来短短的几年间，中国的产业结构调整会出现阶段性的成果，新科技、新能源、新产业已经占有比较大的比例；绿色与低碳产业会进一步完善，新科技、新能源、新产业的技术服务体系会大大完善。企业应该着眼生产绿色产品，加强产品的绿色设计、绿色制造、绿色包装、生产过程中废弃物循环利用、绿色管理及自主创新来发展绿色经济。
绿色、低碳、循环、生态、环保的理念不断深入到各行各业，绿色经济管理会从一个边缘部门成为一个主流部门。这就要求我们尽快培养能够参与绿色经济管理的专门人才。
绿色经济管理类人才的社会需求
绿色经济管理的内容跨越多个部门、涉及的人和事较多。正如所有的经济活动和组织发展一样，随着经济活动和资源配置对绿色管理的渴望，绿色经济管理组织也会经历一个从简单到复杂、从隐性到职能集中、从从属到卞导地位的演变过程。绿色经济管理的职能会从最初分散在多个职能部门自发、不协调地被完成，过渡到在目标明确、统筹规划、高效率的组织部门协调下完成。目前，这样的绿色经济管理职能部门己经被提到了企业组织框架的议题。
绿色经济管理类人才培养分析
人才知识结构
绿色经济管理人才应具备以下四方面的知识结构应：一是人文社会科学知识；二是自然科学工程技术知识；三是软科学技术的知识；四是科学管理的知识以及不断增长的科学管理经验。
人文社会科学知识。人文社会科学知识是大学生培养基本的思想道德素质和文化素质所需学习的课程，必备的基础知识，它包括哲学、经济学、社会学、法学等，是经济管理人员做好工作的保证。
自然科学工程技术知识。绿色经济管理者的知识面要求广阔既要懂得绿色经济及低碳发展的前沿方向，又要懂得木部门本专业的科学技术“行”话，尽可能多地了解乃至掌握各种各类科学知识和工业技术，只有这样才能在绿色经济管理上有所作为。
软科学技术。软科学技术的知识是绿色经济管理人员必须具备的知识，它是为系统领导、整体管理、战略决策服务的，它包括系统科学类、领导与管理科学类、科学学、创造思维学、人才学以及心理学和行为科学。绿色经济管理者必须掌握宽广的软科学知识以胜任新科技、新能源和新产业的管理。
科学管理知识。科学管理的知识以及不断增长的科学管理经验是绿色经济管理人员知识业务素质的体现。要牢固掌握知识产权法、技术合同法，掌握微机应用和统计学知识，善于学习，善于总结，始终跟踪本专业科技发展的前沿研究与发展动向。
绿色经济管理服务于不同的行业，它们各自具有不同的特点，各行各业如何与绿色行动、低碳发展的技术相结合方面也应该有不同的规律性。但任何绿色经济管理人才首先是就业于特定的行业的特定企业，如果他们对某一行业的新科技、新能源、节能减排的规律性具有较为深刻或者一绿色经济管理类人才培养的深思由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.定程度的理解，将更加有利于他们将绿色经济应用于具体的产业发展全过程。
课程体系
1、理论教学体系。充分考虑绿色经济管理专业的培养目标和理论课程之间的衔接关系，理论教学体系包括公共基础知识、专业基础知识和专业知识三部分。（1）公共基础知识是大学生培养基本的思想道德素质和文化素质所需学习的课程，是各专业必备的基础知识。包括社会科学基础知识、外语知识、计算机应用知识、数学知识等。（2）专业论文导读：
基础知识是绿色经济管理专业所需掌握的管理学、经济科学的基本理论、知识和策略，重点在于加强学习绿色经济管理专业的基础知识和技能。专业基础知识包括经济学、管理学、会计学、市场营销、国际贸易等方面的理论知识和相关策略。分别设置了管理学原理、商品流通学、经济学（宏、微观）、统计学、基础会计、数据库基础与应用、财务管理、市场营销、生产运作与管理、企业战略管理、国际贸易原理与实务、经济法等课程、运筹学、组织行为学和技术合同法等课程。（3）专业知识是学生适应绿色经济管理工作必须具备的知识和技能，包括绿色经济管理专业知识、绿色经济管理策略、绿色项目评价选择策略和专业新技术拓展知识等。依据专业的培养目标，设置绿色经济管理概论、城市经济学、制度经济学、资源与环境经济学、低碳经济与低碳产业、循环经济理论与实践、技术经济学、资源环境核算与管理、管理信息系统、绿色营销、可持续发展理论、逆向物流、绿色创业理论、绿色会计学、绿色科技管理、企业与永续经营等课程。
2、实践教学体系。实践教学是理论教学的延伸，更是培养学生基本思维、基本能力和专业技能的主要方式。为着实培养学生的实践能力、创新能力，构建了高素质物流人才培养的实践教学体系。设计的课程有实验、课程设计、专业实习、模拟经营、多种实训、请专家讲座、企业参观实习和毕业设计等多种实践教学形式。
综上所述，绿色经济是资源节约、环境友好型的经济，发展绿色经济要将资源节约和集约利用、保护生态环境的要求体现到经济发展的全过程和各领域，因此，对绿色经济管理人才进行培养，从课程体系到实践体系，培养学生的创新意识。
参考文献
[1]刘通.分阶段推进绿色经济发展的深思[J].宏观经济管理,2011(01).
[2]李忠.推动我国绿色经济发展的策略倡议[J].宏观经济管理,2012(06).