试议解析角色扮演在初中英语会话教学中应用

论文导读：
【摘要】随着我国社会经济的快速发展，教育事业得到了长足的发展，特别是新课程改革的不断深入，使得越来越多的教学理念与策略应用到实际教学活动中。初中英语会话教学能够锻炼学生的英语口语以及应用能力，在开展英语会话教学过程中，应用角色扮演教学，适应新课程改革的要求，能培养学生自主创新能力以及主动学习的能力，突出学生课堂主体的地位，提高初中英语教学的效率与质量。本文首先分析初中英语会话教学中应用角色扮演的重要性，然后探讨角色扮演在初中英语会话教学中的实际应用。
【关键词】初中英语会话教学 角色扮演 应用
传统的教学模式下，学生被动学习，学习的积极性、主动性、自信心不能被有效的激发，导致课堂教学效果差。新课程改革后，初中英语教学模式发生了较大的变化，越来越多的教学策略应用到初中英语教学中，英语会话教学中，通过情景创设、角色扮演等一系列课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，取得显著的教学效果。

一、角色扮演在初中英语会话教学中的重要性

作为一门语言，英语在学习的过程中必须通过不断的实践锻炼，才能提升学生对这门语言的理解能力以及应用能力，并帮助学生讲英语知识应用到实际生活中。初中英语是英语学习的基础阶段，应用角色扮演，教师通过创设特定的教学情境，并引导学生利用角色扮演的形式参与到情境教学中，激发学生的学习兴趣，同时使学生的自信心得到提升。
角色扮演应用到初中英语会话教学中，教师通过与课堂相关的画面、声音等，给学生身临其境的英语体验，并引导学生用英语将所看、所听、所想的表达出来，提高学生的英语会话能力，提高教学的质量。
通过角色扮演教学，学生与教师在课堂上零距离接触，逐渐形成和谐的师生关系。角色扮演实质上就是学生与学生、学生与教师之间的互动学习，通过相互合作，开创了一个和谐有序的初中英语课堂，对学生以后的学习具有积极的影响，同时也有助于初中英语教学质量与效率的提升。

二、初中英语会话教学中角色扮演的应用策略

1.通过创设合理的情景，加强师生互动。初中英语会话教学中，教师与学生都应该参与到教学活动中，教师利用化与多元化的思维，将学生引入到创设的教学情境中，让学生通过扮演情境中的某一角色，参与到教学活动中，得到最加真实的教学体验。在情境创设前，教师需要充分的了解学生的兴趣，可以与学生进行直接的沟通，将现实社会与教学内容有机的结合起来，充分发挥学生的创造性。在实际的教学过程中，教师可以通过一些教学材料，如影视材料等，培养学生的发散性思维能力，将学生作为教学的主体，一些教学活动都已服务学生为根本目的，引导学生积极的用英语表达自己的观点。这种教学模式有利于学生将英语教学与实际联系起来，融会贯通，发挥角色扮演教学的有效作用。
2.充分利用教学资源，丰富角色扮演。在初中英语会话教学过程中，还需要充分的利用教学资源，对角色扮演进行丰富，使角色扮演向着多元化的方向发展。通过多种形式的角色扮演，能够增添课堂的趣味性，发挥学生的主观能动性，提升学生对英语课堂的重视程度，有利于创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。如在教学过程中，教师可以利用动漫作品中的经典场景，让学生进行角色扮演。
例如《猫和老鼠》中Tom与Jerry的对话：TOM： Jerry，I he got a problem.杰瑞，我遇到了麻烦。Jerry： What is it？是什么？Tom： I'm getting fat.Look at my stomach.
看我的肚子。我变胖了。Jerry： Eating too much makes you unhealthy.Running and swimming are good for you.吃得太多让你不健康。跑步和游泳对你有好处。Jerry： Good.Then I'll finish the food for you.太好了。我会把你的食物吃了。英语会话教学过程中，需要根据不同学生的兴趣、学习能力等特点，进行个性化的教学，让每一位学生的英语学习能力都得到提升。
3.初中英语会话教学中应用角色扮演中应注意的事项。初中英语会话教学过程中，应用角色扮演的过程中，需要注意一下几个方面的事项：（1）在创设教学情境过程中，应该充分了解学生的兴趣与特点。在角色扮演前，教师应该根据不同的学生，引导其进行合理的角色分配。一般情况下角色分配由学生自主完成，学生根据自身的兴趣与特点，选择适合自己的角色，保证英语会话顺利完成；（2）英语会话教学过程中，角色毕竟有限，角色也具有一定的倾向性，一些反面的角色往往被学生排斥。这时就需要教师充分了解学生的心理，引导学生从根本上淡化角色本身，重视角色扮演中英语学习能力的培养。（3）教师应该适当的增加一些课外的角色扮演活动，作为课堂教学的补充与延伸。教师还需要亲自参与到角色扮演中，与学生打成一片，形成良好和谐的教学氛围。（4）在具体的教学活动中，教师还需要对学生的活动进行有效的监控，随时了解学生的学习情况，维护课堂纪律，保证教学活动顺利进行。
三、总结
总而言之，角色扮演在初中英语会话教学中的应用，转变了传统的教学模式，推动了学生自主创新能力以及个性化发展，大大提升了初中英语教学的质量与效率。通过近几年的实践，角色扮演在初中英语教学中取得了显著的成效，值得大力推广语应用。
参考文献：
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