研讨如何发展托班幼儿语言能力

论文导读：过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应
2～3岁是孩子语言发展的最佳时期，抓紧这个时期形成良好的语言习惯，是发展智力、口才、书面表达能力，理解能力的前提，对于孩子终身受益。家庭教育和学校教育都要重视孩子语言的发展。

一、家庭教育对于幼儿语言发展的影响

(一)家长要重视幼儿语言能力的发展

幼儿口语能力的发展在很大程度上依赖家庭环境，因为家庭成员的语言水平和文化修养及父母对幼儿教育的兴趣等，都对幼儿的口语能力的发展有很大的影响。作为孩子启蒙老师的父母要有意识地培养孩子的语言表达能力。在孩子0-3岁的时期，家长要想培养孩子的语言能力，最重要的工作就是“输入”，就是不断地对孩子讲话，让孩子倾听。当然，输入要讲究量和质，家长每天起码要有15分钟、最好30分钟为孩子讲一些文字优美、琅琅上口的故事。
家长要与孩子多交流，让孩子多说话，为孩子创造一个良好的口语学习环境。比如：孩子在回应父母的问话时，父母尽量不要让孩子用“点头、摇头、挥手”等肢体语言，而是要求孩子通过说话的方式回应父母，慢慢地可以要求孩子学说完整话。当孩子说“我要那个”“我要这个”时，要及时帮助他说明所要的具体物体的名称、特征和用途，并及时满足他的要求，以达到强化、巩固的目的。同时要注意孩子的口齿是否清楚、发音是否准确，对于错误的发音要及时纠正，切不可重复孩子错误的发音。

(二)家长与幼儿交流时，家长注重自身的语言表达能力

有些家长在和孩子交流时，误以为用孩子的语言方式更能方便跟孩子的交流，如：有家长会对孩子说“吃饼饼啦，穿鞋鞋啦”。其实家长应该用规范的语言跟孩子交流，不要模仿孩子稚气的话语。当孩子说：吃饼饼的时候，家长应该立即纠正孩子这一不规范的话语，让孩子学说规范的完整话语：“我要吃饼干”。告诉孩子要把自己的想法说完整，别人才能听懂。

(三)家长为幼儿语言能力的发展所做的努力

1、家长要耐心、认真听孩子说话

由于幼儿年龄小，语言表达能力不强，常常不能完整清楚的表达自己的意思，作为父母一定要耐心倾听孩子诉说，善于从孩子的只言片语中把握孩子的思想脉络，理解孩子的意图，千万不要因为孩子说不明白而嫌孩子罗嗦，甚至严厉斥责孩子。有些家长，往往在孩子刚刚一开口说话，没等孩子把意思表达充分，就简单地用“啊”、“哦”去敷衍，或用“知道了”等方式去打断孩子的话。似乎孩子的话不值得认真对待，长此下去很容易挫伤孩子的自尊心，遏制孩子说话的积极性。孩子若长期生活在紧张压抑的语言环境中，语言表达能力的发展就会受到影响，严重的甚至可能会形成口吃。孩子在语言发展的关键期，父母不仅要耐心听孩子说话，还要鼓励并指导孩子说出完整的句子，而且要积极创造条件为孩子提供良好的语言对话环境，这样才能使孩子的口语表达能力得到进一步发展。

2、选择适合幼儿的有声教学材料

幼儿学习语言是从声音开始的，因此儿歌、故事等文学作品的磁带不可缺的。优秀的文学作品给幼儿提供生动优美的语言，幼儿可以从中学到大量的词汇、句型和语法规范。另外，家长不会有那么多的时间整天给孩子讲故事，念儿歌，所以，这些材料可以弥补这方面的不足。只要是幼儿待在家里的时间，都可以放给他听，不管他有意的还是无意的听，边听边做其他的事情都没有关系。这是一种环境，对发展他的情感，丰富他的听觉刺激有潜移默化的作用。
现在的家长，会给孩子买好多无声的玩具，我觉得不妨给孩子买些有声玩具，如：给孩子买个点读机，操作方便，孩子自己都会玩，随意地点自己感兴趣的内容，学说点读机上发出的话语，我想孩子会觉得很新奇很有趣。家长还可以买些适合孩子的音乐、故事、儿歌等的碟片，经常让孩子看看幼儿节目，比如：“小小智慧树”，孩子在观看的过程中，会跟着主持人唱啊跳啊，在玩耍中不知不觉地就发展了语言能力。

3、选择通俗又知识面丰富的书籍

俗话说：书籍是人类进步的阶梯。家长可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。如果孩子对汽车感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关汽车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于工具，多带去超市转转，告诉他每种工具的使用。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。

4、带孩子出去接触外面的世界

家长可以利用节假日带孩子出去走走、玩玩，放手让孩子跟别人交流。比如：动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。孩子的见识宽广了，生活经验丰富了，自然他感兴趣的话题就多了，能说的内容也多了。孩子在一次次地和同伴、家人讲述这些快乐经历的时候，孩子的语言表达能力就会不断地进步、完善；去游乐园，让幼儿接触更多的孩子；有意识地带幼儿到公共场合，多让幼儿接触陌生人，让孩子从小养成能在大庭广众之下敢于准确表达自己想法的好习惯。
另外，晚饭过后的散步，也可以带着孩子出去走走，和孩子聊聊天，给孩子提供表达思想的机会。随时向孩子提一些理由，如“今天最有兴趣的事情是什么？”“明天想干什么？”“刚才在电视上看到了什么节目？”等，注意倾听孩子的讲述。如果孩子讲述的内容不清楚、难以理解，家长可以和气地说：“我没有听懂你的话，请你再讲一遍吧！”这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又让孩子感觉到家长对他所讲的东西感兴趣，从而为其语言的发展创建了良好的心理环境。 全文地址：www.7ctime.com/xddwxlw/lw47838.html上一论文：论语言哲学中言与行的深入深思