浅谈民族高校学生网络语言调查

论文导读：为大学校园交际生活的一种新颖时尚的表达手段，受到愈来愈多的大学生的青睐，网络语言成为青年人认识自我、表达自我的一种新的价值体系或者作用体系。（二）网络语言是大学生社会文化心态的直接体现社会心态是一段时间内弥散在整个社会或社会群体类别中的宏观社会心境状态，是整个社会的情绪基调、社会共识和社会价值取向
摘要：网络语言是大学校园中常见的一种语言现象。民族高校大学生使用网络语言是大学生语言生活必要的组成部分，也是大学生社会文化心态的直接体现，民族高校网络语言使用具有一定的性别差异与民族差异。
关键词：网络语言；民族高校；社会文化心态；性别；民族
1671—1580（2014）11—0023—02

一、研究目的与策略

进一步理解网络语言在民族高校大学生中的认知理解、使用态度以及网络语言对大学生日常学习生活的影响程度，掌握民族高校学生的网络语言应用特点。调查对象为位于阿坝州的阿坝师专的某一系部学生。研究策略为问卷调查与个别访谈相结合。本次调查共发放问卷120份，有效问卷120份，有效率100%。其中男生52人，女生68人。

二、调查数据分析

(一)对网络语言的认知理解方面的调查数据

“火星文”见过并理解的情况
了解情况1汉族（男）1汉族（女）1少数（男）1少数（女）见到过并且理解175%127.5%1137.5%见到过但只理解一部分125%125%150%125%见到过但不明白1122.5%150%137.5%没见过 1125%11由表1可知，民族高校大学生对各种网络语言以及网络流行体是熟知的，见到过、理解或者理解一部分的占了较大的比例。其中男生熟知的程度较女生高一些，民族差异性不大。

(二)对网络语言的使用类型方面的调查数据

表2 上网时会使用的表达方式上网时会使用的表达方式1汉族（男）1汉族（女）1少数（男）1少数（女）和现实生活讲话差不多的方式1100%190.48%1100%146.67%数字型的，如：555等1128.57%1120%字母型的，如：BT等119.52%1120%符号型的，如：O（∩_∩）O等1142.86%1113.33%典故型的，如：打酱油等 1128.57%11由表2可知，民族高校大学生上网时所运用的表达方式与现实生活中聊天是基本一致的。在网络聊天时所运用的表达方式，女生比男生有更多的选择范围而且没有民族之分。

(三)对网络语言的态度方面的调查数据

表3 对网络语言的态度1汉族（男）1汉族（女）1少数（男）1少数（女）完全接受114.77%11部分接受150%171.43%150%1100%反感150%111无所谓1123.80%150%1通过表3可知，多数大学生对网络语言是持部分接受的态度，有50%的汉族男生持反感态度，而有23.80%的汉族女生以及50%的少数民族男生持无所谓的态度。这说明，同样的网络语言现象具有民族和性别差异。

三、结论与启迪

(一)网络语言是民族高校大学生语言生活必要的组成部分

当代大学生思维更加活跃，视野更加开阔，善于接受新事物，敢于挑战传统，以彰显自己的个性风采，而网络语言的创新性、趣味性、个性化等特点正适合了当代大学生求新求异、追求自由的时代特点。网络语言成为大学校园交际生活的一种新颖时尚的表达手段，受到愈来愈多的大学生的青睐，网络语言成为青年人认识自我、表达自我的一种新的价值体系或者作用体系。

(二)网络语言是大学生社会文化心态的直接体现

社会心态是一段时间内弥散在整个社会或社会群体类别中的宏观社会心境状态，是整个社会的情绪基调、社会共识和社会价值取向的总和。中国正处于社会转型期，各种文化现象以及社会思潮都会在语言形式上有所反映，网络语言的创新性、趣味性、个性化的特点可以说在一定程度上直接反映了当代大学生所特有的社会文化心态。

(三)网络语言对民族高校大学生的日常学习生活影响有限

网络语体的自由、轻松以及娱乐特点都对于大学生具有强烈的吸引力，不过网络语言毕竟是一种言语变异，只适合于某一特定的语言场合和时间，网络语言对民族高校大学生的影响也是极为有限的。根据调查，只有30%的汉族男生、40%的汉族女生以及37.5%的少数民族女生在日常生活中会使用网络语言，而100%的汉族男生、76.19%的汉族女生、100%的少数民族男生以及50%的少数民族女生在日常生活中很少或者基本不使用网络语言。

(四)民族高校网络语言使用具有一定的性别差异

女生较之男生使用更多类型的网络语言来表情达意。在具体的网络聊天中，女生使用的网络表达方式有更多的选择范围，譬如女生往往喜欢使用数字型、字母型、符号型、典故型等，男生基本不使用上述类型的网络语言表达方式。除了在网络聊天中使用网络语言以外，女生在校内博客、空间、论坛、发短信、写Email以及现实生活中的信件和小纸条中也同样使用，而男生仅限于在网络聊天中使用网络语言。男生仅仅是在网络以及电视中见过或者听说过网络语言，而女生还在报刊杂志以及学生作文中见过网络语言。
女生对网络语言的流行使用持较为宽容的态度。第一，女生认为网络语言也可以适用于中年人，部分女生认为网络语言在一定情况下可以丰富自己的语言表达能力，产生积极影响。第二，女生认为网络语言发展迅速被人们广泛使用，但不能代替传统语言，而男生认为网络语言并不能被广泛使用。第三，男生认为网络语言弊大于利，而女生认为是利弊参半。第四，对在正式场合或在正式的书面文件中使用网络语言现象时，男生一概反对，而半数女生认为只要用得合适就无所谓。第五，每当听到别人说出新鲜的网络语言，男生多数是没感觉不在乎，而75%的女生就喜欢去咨询了解一下。第六，多数男生希望政府采取措施规范网络语言、字母词和外语词，半数以上的女生认为无所谓，让网络语言顺其自然发展。第七，男生全部认为没有必要对网络语言进行研究，女生多数认为有必要对任何语言现象进行研究。

(五)民族高校网络语言使用具有一定的民族差异

少数民族学生对网络语言以及网络流行体的熟知程度略低于汉族学生，在日常生活中使用网络语言进行交际的频率少于汉族学生，不过少数民族女生使用网络语言的频率和汉族学生差不多。在网络语言的交际对象方面，汉族学生认为在网络交际中不会使用网络语言的对象一般是父母、老师、儿童以及长辈，少数民族学生认为除父母、老师、长辈、儿童以外，要好的朋友和恋人也不能使用网络语言。在使用网络语言进行交际的一论文导读：南大学学报，2009（01）.肖伟胜.作为青年亚文化现象的网络语言.社会科学研究，2008（06）.杨宜音.个体与宏观社会的心理关系：社会心态概念的界定.社会学研究，2006（04）.上一页12
般对象方面，汉族学生一般是熟悉的同学和异性朋友，而少数民族学生使用的一般对象是同学或者同性朋友。
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