谈谈网络语言对中学语文教学影响以及策略

论文导读：也相当于语言中的“口语”，例如粉丝，斑竹，美眉，菜鸟等等。第二种网络语言是随着社会发展而衍生出来的一种特殊的社会语言。对于这种网络语言，该宽容还是扼杀，至今仍然是大众争论的焦点所在。中学语文教学语言讲究语法和逻辑关系，读音清晰，没有语病，表达的意思十分清楚，遵循着现代汉语的规范和要求。但是网络用语根本没有语法
【摘要】在二十一世纪，计算机以迅雷不及掩耳之势发展，从台式电脑发展到手提电脑再到平板电脑、智能手机等等。互联网产业的发展深刻地影响着人们生活的各方各面，与此同时，网络语言随着大众潮流应运而生。根据调查显示，年轻群体接受互联网的程度占据主导地位，中学生更是深受其网络语言的影响。年轻一代思维灵敏，思想也十分活跃，易喜欢新鲜的事物又极易受到其影响，追赶时尚潮流又崇尚创新，大多感到被现实生活所约束，因此在虚拟的网络世界便畅所欲言，网络语言更是被应用得变本加厉。
【关键词】中学生；网络语言；语文教学；影响；策略研究

一、关于网络语言

实际上，网络语言并不算是一种语言，它只属于一种辅助的交际工具，并不具有完全语言的特征。网络语言大致能够分为两种，第一种是与网络有关的专业术语，例如防火墙、病毒、系统、硬盘等等；第二种是网民的日常交际词语，也相当于语言中的“口语”，例如粉丝，斑竹，美眉，菜鸟等等。第二种网络语言是随着社会发展而衍生出来的一种特殊的社会语言。对于这种网络语言，该宽容还是扼杀，至今仍然是大众争论的焦点所在。中学语文教学语言讲究语法和逻辑关系，读音清晰，没有语病，表达的意思十分清楚，遵循着现代汉语的规范和要求。但是网络用语根本没有语法可言，有很多倒装、省略，还有些乍眼一看根本不知所云。
网络语言的构成形式多种多样，大致可以分为四种类型。一是语言谐音型，语言谐音又分为汉字谐音（如“喜欢”写成“稀饭”，“大侠”写成“大虾”等）、英语谐音（如“fans”写成“粉丝”）、数字谐音（如7456表示气死我了，90168表示祝你一路发）和字母谐音（如cu表示see you ，GG表示哥哥）；二是缩写类，又如NB的意思是牛逼；三是抽象的符号类，如：-）表示微笑的表情，Zzzzzzzz……表示正在睡觉等等；四是源于其他外来语，来自日语的“大丈夫”表示“没理由”，还有来自韩国的“思密达”。
虽然网络语言具有创新性、简便性和形象性的特点，但是对于我们的汉语言文学具有极大的冲击性。

二、中学生使用网络语言的目前状况分析

据调查，现今超过70%的中学生在网上用聊天工具聊天时使用网络语言，这理由十分值得我们关注。更可怕的是，有一部分学生的作文，尤其是周记、日记都出现了类似的网络语言。对中学语文教学而言，如果不对网络语言加以制约的话，就极有可能对正规传统的汉语言文学教学产生一定的负面影响，不利于中学生打好汉语基础、传承我们中华民族的优秀文化。

三、网络语言对中学语文教学的影响

也有个别的网络词汇经由网民的长期使用被现代汉语词汇吸纳，成为了当今基础汉语的一部分，比如“在线”,“给力”，“宅男”，“宅女”等等。这也说明了在某种程度上网络语言丰富了现代汉语的词汇，为现代汉语的表现方式增添了色彩。但是，我们又必须注意到网络语言对现代汉语的影响还有消极的一面。
网络语言的出现体现了语言发展的必定性，它之所以被青少年接受和推崇皆因它具有简单、奇怪、新鲜而又不失幽默的特点。互联网的快速发展，使网络语言风靡中学校园，冲击着中学的语文教学，语文教学者必须要好好处理这一理由，把我们璀璨的中华文化继续传承下去，要从被动的位置转向主动，合理地引导青少年使用网络语言，令网络语言为中学语文教学服务。
中学生在这阶段明辨是非的能力不强，相反，接受能力却十分强悍。虚拟网络环境出现了一些低级趣味的网络语言，以及庸俗、粗俗的暴力语言，中学生稍有差池就会跌进犯罪的深渊。此外，有些网络语言也体现出道德的沦丧和价值观念的堕落，对于这些网络语言我们要坚决抵制，避开在中学校园滋生。

四、关于对中学语文教学的策略

中学语文教育工作者必须要正确地引导中学生使用网络语言，要对网络语言有着清醒的认识，对网络语言要有取其精华，去其糟粕的态度。正确指导学生不盲目追从潮流使用网络语言，遵循文明的原则，坚决抵制暴力、的网络语言。同时，各级有关部门也应力争加强网络文明建设，营造健康和绿色的网络语言环境。中学教师也应使用丰富灵活多样化的形式教学，以调动中学生学习语文的积极性，令语文学习变得有趣而生动。
五、结语
新时代是一个变幻莫测的信息时代，网络引领着潮流的发展方向。据此形成的网络语言给中学生带来了很大的影响。网络语言的使用理由是一个不容我们忽视的重要理由。我们必须要引导青少年学生正确认识和使用网络语言，使我们流传五千年的中华文化得以传承和发展。
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