阐述《小学语言作业布置有效性》经验

论文导读：
在语文教学中，作业是教学活动过程的重要环节之一，但目前的语文作业状况令人堪忧。作业形式较单一，脱离生活实际，趣味性不强，学生面对作业持被动心态。为此，我们进行了《小学语文作业布置的有效性研究》课题研究。

一、加强理论学习，制定课题研究实施方案

本课题研究的目标在于为学生减负增效。有些语文教师为了提高教学成绩，有时会采用“题海战术”，甚至布置一些机械重复的语文作业。这种做法严重挫伤了学生的语文学习兴趣，使学生产生了怕学甚至厌学语文的情绪。为了解决这一理由，教师必须更新自己的教学观念，用先进的教学思想和教学理念武装自己。为此，在研究的过程中我加强了理论学习，从中汲取信息和营养，尽量使自己掌握本学科的前沿知识和理论，在此基础上制定了《小学语文作业布置的有效性研究》课题研究实施方案。

二、积极组织实施，阶段性成果明显

1.发放调查问卷，获取第一手研究资料

小《小学语言作业布置的有效性》经验总结由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.学语文作业布置涉及到学生、教师、家长等诸多因素。教师怎样布置语文作业？经常布置什么样的语文作业？布置的作业合不合理？学生完成作业的态度和效果怎样？学生对教师布置的语文作业有怎样的看法？家长对学生完成作业的状况有什么看法？对教师布置的作业有什么意见？这些理由是我们进行本次课题研究首先要知道的理由，为此，我积极查找资料，编制了《小学语文作业布置问卷调查》，这次问卷调查涉及班级的30名学生。调查进行得很顺利，也很成功，这次调查问卷成了我进行研究的第一手资料。

2.分析调查问卷

在发放调查问卷的同时，我及时回收调查问卷，并对调查问卷进行细致分析，得出以下结论：第一，作业内容现成的多，设计的少。 80 %的学生认为目前所做的作业主要是教材和练习册上的。第二，作业形式单调枯燥、方式简单机械，缺乏趣味性。86.67%的学生讨厌重复抄写、缺乏新意的作业，50%的学生喜欢题型新颖并有趣的作业。第三，应试色彩浓厚。80%的学生认为作业的目的是为了考试考好一点。第

四、综合性作业偏少。学生发挥的空间狭小，学生的积极性不高，缺少学科间的有机融合。

3.认真反思交流

在理论学习和实践研究的基础上，我对小学语文作业布置的各个方面进行反思，写了《调查问卷分析报告》等交流材料，并在课题组会议上进行交流。

4.统一思想，明确研究方向

根据小学生语文作业目前的目前状况和语文作业布置中存在的理由，我们课题组积极进行讨论，初步确定从以下几个方面优化作业布置的：第一，在作业设计中融入自主元素。比如，作文作业可以让学生多参加一些活动，在游玩中感悟和总结。第二，在作业设计中融入生活元素。比如，语文教学中的口语交际课的预习作业，就可以设计成家庭小演讲、亲子对话等。第

三、在作业设计中融入兴趣元素。比如，可以引导学生在观察中体验、在课外促积累等。

今后，我将继续按照自己选定的研究班级和确定的研究方向，主要采用研究班级和没有研究班级对比的策略及个案跟踪策略，探讨小学语文作业布置的有效策略，同时根据研究中出现的新理由、新情况及时修改调整研究方向和研究策略，进一步将课题研究推向深入。
（责任编辑 冯 璐） 全文地址：www.7ctime.com/wzxlw/lw3363.html上一论文：浅谈《史记》的语言艺术