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简论如何看待学生习作中“网络语言”?

最后更新时间:2024-01-28 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:31715 浏览:145298
论文导读:、了解过的词句,但很少或不曾在习作中使用,这次习作尝试运用了。从这个角度出发,第一次使用排比句,尝试使用复句,初次写出含有反义词的句子等等,对学生而言都是运用有新鲜感的词句。课程标准这样提倡,意在鼓励、推动学生在运用语言文字的过程中不断提高表达能力。网络生活是现代生活的一部分,“网络语言”是计算机时代,键
问:近来发现,有一些同学的习作频频出现“网络语言”。对此,教师中有不同的看法。有的教师认为,这无妨,因为《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段“学段目标与内容”“习作”中有这样的表述:“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”,“网络语言”是有“新鲜感”的。也有教师认为必须坚持语言文字的规范性,严肃对待学生习作中的“网络语言”。你认为哪一种看法正确?
答:我赞同第二种观点。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中所讲的“新鲜感的词句”, 是指学生之前没有阅读过或不曾留意过的词句,现在注意到了,并努力想在习作中运用;还可以指虽然见过、了解过的词句,但很少或不曾在习作中使用,这次习作尝试运用了。从这个角度出发,第一次使用排比句,尝试使用复句,初次写出含有反义词的句子等等,对学生而言都是运用有新鲜感的词句。课程标准这样提倡,意在鼓励、推动学生在运用语言文字的过程中不断提高表达能力。
网络生活是现代生活的一部分,“网络语言”是计算机时代,键盘输入的产物,在网络环境存在已是不争的事实。人们日常交流也可能运用一些“网络语言”,我们可以把它视之为“网络区”方言。方言是在特定的区域存在的,不规范、没有通用性,也不具备普遍性。学校是贯彻实施《国家通用语言文字法》的基本阵地,必须严格执行此法,努力落实语言文字规范化、标准化工作,因而学生习作必须运用规范的语言。对于学生习作中的不规范语言,包括“网络语言”,应及时予以纠正,并加以正确的引导。
当然,任何语言的产生、发展都需要时间。比如,标点符号最早可能只是几个人在使用,当越来越多的人在使用,越来越多的人接受标点符号,标点符号越来越成熟、越来越规范时,推广标点符号也就水到渠成。又如,汉字书写繁杂,个别的人用自己简化的字来代替,那只是个别的行为——写给自己看的,对其他人是没有任何约束力的,被视作错别字也是名正言顺的。当越来越多的人在使用简化字,简化字的认定也如何看待学生习作中的“网络语言”?由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.是顺理成章的事。“网络语言”是否会给汉字的发展带来新的变化还要看其自身的发展,一定时间以后,一些“网络语言”经受住考验,为多数人所掌握了,具有普遍性,成为规范的语言那也是有可能的。
就当前而言,学生习作还是要力戒“网络语言”!
(作者单位:福建省安溪县长坑中心小学 责任编辑:辛铭) 全文地址:www.7ctime.com/wymxlw/lw9357.html上一论文:分析教学过程中语言的运用