研讨管理、教师、学生三结合，稳步提升教学质量

论文导读：
教育教学是一个学校的生命线。提升学校的教育教学质量，是学校不断发展的保证。在教育教学过程中，学校要紧紧围绕“管理”“教师”“学生”这六个字开展工作。管理，是教育教学质量提升的前提；教师，是教育教学质量提升的保证；学生，是教育教学质量提升的根本。要实现稳步提升教育教学质量的目标，要做到以下几点：

一、精细管理、提高效率

(一)努力完善制度，实行多级监督

制度是有效管理的保证。在完善学校的各项基本规章制度的同时，还要针对提高教师的工作积极性和教育教学的重点领域，专门制定一些实施办法。如《学校绩效考核办法》《班主任工作量化考核办法》《期末联考奖励实施方案》等。在完善制度的同时，还要不断加强监管。如每周的班级打分评比，每个月的班主任量化考核，每学期的三次教学检查、两次教学调研，每个级部的（行政、级部、学生）值班完善的制度和多级监督，让学校管理的执行力得到有效的提高。

(二)推动管理下移，有效提升权限

为提高管理的有效性，学校可以采取级部管理的模式，让管理权限逐渐下移，提升级部管理的权威性。每个级部应设有联系校长、各处室联系主任、年级部长及组长。年级部长统管级部，各组长分政教、教学、后勤和宣传，各司其职，形成管理的核心。各类教育教学活动由各级部在学校相关职能部门的指导下独立自主实施。

(三)加强教学视导，密切关注细节

为加强规范管理，强调细节，结合教学实际情况，学校制定了《级部教育教学视导方案》，从年级管理、德育工作、教学工作、学生管理和教研活动等五个大的方面对级部进行考核。学校邀请校内外专家组成考核组，采用查看资料、实地查看、教师座谈会、学生座谈会和问卷调查等灵活多样的形式对各级部相关工作进行全面而细致的检查。级部教学视导，使各级部的管理趋向科学化、规范化和制度化。

二、提高水平、保证质量

(一)实施青蓝工程，推动教师成长

一般来说，学校青年教师群体较大，他们有工作的热情和活力，但同时也存在着经验上的不足。为促使年轻教师尽快成长起来，学校实施有针对性的“青蓝工程”（教学层面上的师徒结对、班主任层面上的师徒结对），以老教师为中心开展教学科研，各教研组根据当地情况、学校情况和学生实际，在本学科名师的带领下开展课题研究，以老带新，推动青年教师不断成长。

(二)加强集体备课，力求集思广益

抓好集体备课，发挥集体智慧的作用。学校要狠抓集体备课，可以实行半日集体备课制度，各备课组将每一次教研活动及时上传数学平台，保障课堂教学改革的真正落实。半日备课导学案的审定、合作学习小组的建设和课堂教师组织下的学生集中展示成为课改的三个关键词。由其他级部组织对此进行专项考核，使集体备课能有序有效运转。

(三)加强教师培训，实现继续提升

教师的专业知识必须不断更新，才能满足不断变化的教学实践。为促使教师专业化发展，不断提升教师的教育教学水平，学校可以采用“请进来”“走出去”的办法，为教师的再学习搭建平台。适时邀请教育教学、管理等各方面的优秀人才来校为教师讲学，同时也要积极派骨干教师赴名校学习。只有这样，才能使教师现有的知识得到不断的更新，达到动态平衡。

(四)推行读书活动，加强自我学习

为促使教师多读书、读好书，学校可以在每个学期开展教师读书活动，采用指定书目+自荐书目相结合的办法，倡导教师积极阅读，提升内涵。教师利用校园数字平台申报读书书目并积极撰写读书心得，学校每学期进行一次检查评比。通过开展读书活动，促使教师养成良好的读书习惯，为他们的涵养提升提供保障。

三、学生为本、提升质量

(一)强调规范，狠抓德育

高中三年，是人生的转折点。为促使学生在高中三年里能健康成长，顺利成才，学校要坚持“高一育习惯，高二学策略，高三提成绩”的原则。在高一起始阶段注重培育学生的良好行为习惯。通过入学阶段的校规校纪、中学生行为规范的学习测试，对学生每月的行为习惯做一次大型检查。每学期的行为示范标兵评比系列活动，可以培养学生良好的行为习惯，为学生今后的学习提供有效的保障。

(二)严抓考风，推动学风

学风的好坏，在于是否拥有良好的考风。为保证有一个良好的考风，保证考试的公平和公正，各级部在中，应采用多种形式来严抓考风，制定《学校考试管理办法》《答题规范》，考前与学生签订《诚信考试承诺书》。设立诚信考场，邀请家长参与巡视和监考，充分利用校园监控平台和屏蔽系统，实施网上监考和室内监考相结合的办法，严格考试纪律，规范监考行为，保证良好的考试风气，推动优秀学风的形成。

(三)分层教学，杜绝短板

为全面提升教育教学质量，要针对学生的不同情况，对他们进行分学科强化教学。一般来说，在高一阶段，注重抓学科特长生，成立学科奥赛队，邀请校内外奥赛教练为学生培训，拓展他们的学科思维。在高二阶段，注重抓学科跛腿生，组建各学科强化班，邀请优秀教师为学科跛腿的学生进行有针对性的教学。在高三阶段，注重抓临界生，组建各类临界班，邀请高考名师为学生传授复习策略和答题技巧。分科教学可以有效减少学生的短板，为学生的成绩拔高提供帮助。
当然，提升教育教学质量是一个与时俱进的难题。作为管理者，应该在这方面深入研究与探索，总结出一套适合本校发展的行之有效的方案，真正做到在有序中提高。
（责任编辑 史玉英） 全文地址：www.7ctime.com/wygllw/lw21039.html上一论文：简述项目管理在计算机信息系统集成中的应用