浅谈如何有效提高幼儿语言发展

论文导读：
【摘 要】幼儿期语言学习与发展，是人的一生中语言发展和运用的关键时期，也是语言发展最迅速的时期。教师应抓住这一关键期，加强对幼儿语言能力的培养。《幼儿园教育指导纲要》语言领域目标明确指出：要提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。同时，在新的知识经济时代，语言是学习的工具，通过听、说、读、写各种学习渠道，可以获得大量的知识信息。因此，幼儿语言教育理由，依旧是现在和今后幼儿教育中的重要理由，我们要及时跟上新世纪教育改革的步伐，不断更新教育观念，用正确的儿童观，教育观指导我们的教育行为。
【关键词】幼儿；语言；发展
《新纲要》中特别强调幼儿的语言发展方面要“创造一个自由的宽松的语言环境，注意培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言的理解能力，鼓励幼儿大胆而清楚的表达自己的正确想法和主观感受，引导接触优秀的幼儿文学作品，并培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”。这就要求幼儿教师必须全方位多角度的培养幼儿的语言表达，提高幼儿的语言表达能力。

一、创设一个舒适安全、丰富多彩的物质环境

环境的美化，可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美情趣，满足他们的审美需要出发进行环境的陈设。为消除小班新生人同时对新环境的恐惧，我们将幼儿园和活动室布置得很富有童趣，墙壁上大幅的卡通，门窗上挂满了五颜六色的小饰物，活动角大量的玩具、图书，漂亮的座椅等都强烈地吸引着孩子，再加上老师和蔼可亲的问候，像妈妈一样微笑，使得刚入园的幼儿增添了一份对新环境的安全感。对于每给主题的环境布置。我们除了用丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的美来感染幼儿。

二、迁移教学、提供语言运用机会

幼儿阶段的记忆特点是无意记忆占优势，年龄越小越明显，思维特点是具体形象思维占优势，幼儿有着极强的无意识的感知能力和学习能力。教师要注意语言教育活动的迁移教育，为幼儿语言运用创造条件。如在美术教育活动中，让幼儿画春天的时候，教师可以提示幼儿春天的一些天气变化和教师组织的一些活动，让幼儿想起这些活动的快乐体验，在此基础上要求幼儿对自己的画面进行描述，教师给予点拨，再让幼儿完整重复描述画面；在体育活动中，我们可以指导幼儿用身体姿势和动作表现某种事物，或表达某种意思，然后请小朋友猜一猜他们在表现什么，这样，既注意了活动的动静交替，也发展了幼儿的语言能力等。教师要在不同领域教学中，找到发展幼儿语言能力合适的切入点，为幼儿提供动脑、动口的学习环境和运用机会。

三、随机教育，拓宽语言运用场所

幼儿在园中的一日生活中可提供交谈的题材极为丰富。首先，在日常生活中教师要有意创设游戏情景，提炼出不同的主题让幼儿在活动的过程中真实、形式多样的体验和发展语言能力，从而对以后正常的交流奠定基础。如，我们将儿歌融入生活，使儿歌生活化，在小朋友走楼梯时，学习儿歌式短句：“小朋友走楼梯，不推不挤不着急，一个跟着一个走，高高兴兴去游戏”，在这样的自然情景下，幼儿无形中会习了积极的词汇和短句，提高幼儿的语词敏感性。其次，与游戏活动相结合，调动幼儿讲述的积极性与主动性。最后，鼓励同伴之间相互交流。事实表明，幼儿在交往中能通过相互作用主动地创造、调整自己的语言，从而获得主动发展。如，两个孩子为了一个布娃娃的归属发生了矛盾，一方想从对方手中要回曾归属于自己的布娃娃，另一方则千方百计地要保住布娃娃不被拿走。他们在相互交往的过程中，能主动依据对方的态度和行为不断地调整自己的语言，并利用这种调整去调节对方的行为，以达到自己的目的。

四、家园配合、形成语言教育合力

《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要如何有效提高幼儿的语言发展由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.合作伙伴”；“家园配合，使幼儿在园中获得的学习经验能够在家庭中得到延续巩固和发展”。发展幼儿语言能力作为幼儿园的一项重要教育活动，理应得到幼儿家长的理解、支持与配合，方能取得明显成效。首先，我们向家长介绍幼儿发展语言的重要性，在“家园联系”上适时地刊出《如何提高孩子书面语言能力》、《如何提高孩子口语表达能力》等针对性、指导性强的文章，并提出一些具体可操作性的策略。其次，精心为幼儿选择图书，我们倡议家长在为幼儿选择图画书时至少要把握以下几个特点：色彩鲜艳，有美感；图书中的人物形象可爱，表情动作夸张有趣；内容符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活经验；情节生动，充满了想象力；故事的讲述方式或采用重复的结构方式，或讲求情节之间的紧密逻辑关系。再次，倡议家长倾听孩子讲话、为幼儿提供说话机会。最后，倡议家长加强自身的语言修养，做到发音准确、规范、词汇丰富，用词文雅、简洁明了，态度亲切和蔼、生动有趣，为幼儿学习语言树立榜样。
总之幼儿期语言学习与发展， 是人的一生中语言发展和运用的关键时期，也是语言发展最迅速的时期。培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。作为幼儿教师必须抓好这个时期，努力培养引导幼儿的语言，使他们在进入小学前具备足够而顺畅的语言表达能力，将受益终生。 全文地址：www.7ctime.com/wxpplw/lw9692.html上一论文：谈谈语言创新让作文“亮”起来