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谈谈提高中学生语言表达能力教学对策

最后更新时间:2024-01-09 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:21490 浏览:95574
论文导读:师只重视对课本知识的讲解,作业多的是抄写和做题,致使很多学生不善言辞、不会表达自己的想法,不能准确清楚地叙事和抒情,影响学生语文素养的综合发展。提高学生的语言表达能力是培养学生语文综合素养的关键因素。本文从普通话训练、加强朗读指导、拓展阅读范围和创设语言环境方面来谈提高初中学生语言表达能力的教学体会。 
摘 要:语文教学中,由于一些教师只重视对课本知识的讲解,作业多的是抄写和做题,致使很多学生不善言辞、不会表达自己的想法,不能准确清楚地叙事和抒情,影响学生语文素养的综合发展。提高学生的语言表达能力是培养学生语文综合素养的关键因素。本文从普通话训练、加强朗读指导、拓展阅读范围和创设语言环境方面来谈提高初中学生语言表达能力的教学体会。
关键词:高中学生;语言表达能力;教学策略
学生的语言表达能力是语文学习的最基本要求和生活中的必备能力,如何运用得体、生动的语言技巧来表情达意也是新课程标准对学生语文综合学习能力的基本要求。随着社会的发展,提高学生的语言表达能力越来越被教师和家长所重视。一些教师没有认识到培养学生语言表达能力的重要性,致使学生不能有层次、有条理地叙述和说明自己的想法。为转变这种状况,提高学生的语言表达能力,教师要根据教学内容以及学生的学情,选择最优的语言教学方式,让学生产生读与写的,促使学生语言表达能力的提升。

一、普通话训练,让学生“读得准”

学生语言表达能力的好坏最先体现在其是否能使用标准的普通话上。因此,培养学生语言表达能力的关键是提高学生的普通话水平。教师应善于利用身边的资源,以教材课文为资料,引导学生进行朗读,促使学生做到发音标准、吐字清晰,提高普通话水平。例如:教学严友春的《敬畏自然》时,我们会发现,这是一篇谈论人与自然关系的文章,通篇都是引导人们敬畏自然、爱护自然的语句,最适合用作训练学生普通话的材料。教师可以让学生按座位顺序进行朗读,在学生朗读时注意纠正学生错误的读音,如在读到一些前鼻音和后鼻音的词谈提高中学生语言表达能力的教学对策相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.语时,很多学生在单独念时可以分清,而放在整个语句或是文章中就没有办法明确区分了。这时,教师就要及时纠正学生的错误读音,并找到经典的语句加强训练。这样,学生在这样的朗读训练中会逐步提高自己的普通话水平,做到咬字清晰、发音标准。这种策略促使学生认真朗读所学文章,有效训练了学生的普通话,提高了学生“读得准”的能力。

二、加强朗读指导,让学生“读出感情”

仅靠准确的普通话并不能有效地提高学生的语言表达能力,教师要引导学生掌握朗读技巧,让学生学会在朗读时融入自己的情感,这样更能吸引听众的注意力,激起听众心灵上的共鸣。例如:教学高尔基的《海燕》时,教师应注意引导学生有感情地朗读课文,让学生知道它是一篇充满革命的散文诗,让学生掌握文章中作者隐藏的情感等,并让学生流畅地、充满感情地阅读这篇文章,朗读出文章特殊的风格和神采。如指导学生朗读海燕在暴风雨中高傲飞翔的段落时,教师可以指导学生朗读时要体现出音韵铿锵的气势,并在读到“黑色的闪电”“高傲地飞翔”等字词时要重读,以体现海燕坚定不屈的形象。这样,学生在朗读时会不由自主地融入自己的情感,体现出不一样的朗读音色。

三、拓展阅读范围,让学生“看得多”

造成学生语言表达前言不搭后语、讲话思路不流畅的最大理由是学生阅读量太少,没有形成系统的讲话思路。为有效培养学生表达的条理性,教师可以引导学生阅读大量书籍,为学生积累说话素材,让学生多去“读”。教师还可以选择一些富有人生哲理的文章、写作条理比较清晰的文章或经典作品让学生阅读,如描写具体形象的《春》,议论层次清楚的《中国人失掉自信力了吗》,经典作品《童年》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》等。另外,教师还要让学生学会略读与浏览、精读与细读的阅读策略。除此之外,教师还可以引导学生把其中充满哲理、精彩的语句写在笔记本上,以帮助学生更好地记住这些精华等。这种策略,既可以让学生从书中了解到各种语言情境和各种场合应该说怎样的话,推动学生思维的灵活性,又能促使学生快速从材料库中选择素材,组织好自己的语言,提高学生的反应能力。

四、创设语言环境,让学生“上台说”

语文教学内容繁多,教师也没有太多的时间来专门培养学生的语言表达能力,教师不能仅仅依靠有限的课堂教学实践,而应在语文相关的课外活动中为学生拓展语言表达的平台。例如:在教师节来临之际,教师可以组织学生以“我最敬爱的老师”为主题的演讲比赛,让学生自己组稿、自己演讲;教师还可以组织学生开展一些即兴说话的活动,随即给学生一个题目,如“我心目中的李白”“论陶渊明”“‘无为’做法的对与错”等。这些活动可以给学生创造更多的表达情境和语言表达的机会,使学生逐步学会脱稿演讲,能很好地提升他们的语言表达能力。
总之,语言表达能力是语文教学的训练重点,也是新课程标准对中学生素养的基本要求。在语文教学中提高学生的语言表达能力势在必行。教学中,教师应让学生“读得准”“读出感情”“看得多”“上台说”,用多种多样的教学和训练方式提高学生的语言表达能力。 全文地址:www.7ctime.com/wxpplw/lw7576.html上一论文:有关于台词表达与肢体语言融合的方法及重要性