免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

浅谈文学教育在中专语文教学中目前状况与教学对策

最后更新时间:2023-12-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4908 浏览:10866
论文导读:前状况教学策略1672-1578(2014)7-0243-01随着教育在社会发展中发挥着越来越大的作用,对教育进行有效改革十分重要。而开展文学教育有利于对学生文学素养的培养,进而将文学教育应用于中专语文教学中比较有价值作用。但在我国中专语文教学中,文学教育较差,不能有效发挥文学教育的作用,从而需要相关部门对此理由加以解
摘要:文学教育在语文教学中发挥着重要的作用,不仅可以提高学生的文学修养,而且对培养学生其他方面的能力具有推动作用。然而,在我国中专语文教学中,没有全面开展文学教育,进而不利于对学生文学修养的培养。本文论述了文学教育在中专语文教学中的目前状况,并提出了解决目前状况理由的策略。
关键词:文学教育 中专语文教学 目前状况 教学策略
1672-1578(2014)7-0243-01
随着教育在社会发展中发挥着越来越大的作用,对教育进行有效改革十分重要。而开展文学教育有利于对学生文学素养的培养,进而将文学教育应用于中专语文教学中比较有价值作用。但在我国中专语文教学中,文学教育较差,不能有效发挥文学教育的作用,从而需要相关部门对此理由加以解决。
1 文学教育在中专语文教学中的目前状况

1.1 侧重于技能教学

重视对学生专业实践能力的培养,而忽略了文学教育。目前,我国中专教育的办学目标是培养应用型人才,并且其目标思想对中专学校领导和教师来说根深蒂固,从而在语文教学中,教师更加注重对学生技能的培训,而忽略了进行文学教育的重要作用。此外,语文科目相对于其他专业科目来说,更具劣势地位。中专学生必须具备专业的基础理论知识和技能,而语文教学对学生专业知识和能力的培养目标相差较远,为此,中专学校教师对学生进行语文教学时多于应付,为完成教学任务而敷衍,并且学生为获取语文成绩而学习语文学科。因此,中专学校对文学教育的重视程度较低,单纯注重对学生专业知识和技能的培养,而忽略了对学生文化基础和综合素质的培养,既不利于学生文学能力素养、思想道德修养的提升,又不利于学生的全面发
展[1]。

1.2中专学生的语文基础较为薄弱

中专学校的生源大多数是初中毕业生,由于学习成绩较差,所以对高中和大学无望,进而选择进入中专学校学习。这些学生在学习方面,基础比较薄弱,所以学校开展文学教育课程,更多学生对其不能有深入理解,从而导致学生在文学修养方面存在较多的理由。此外,在学生生活方面,更多中专学生的思想不够成熟,所以中专学校开展文学教育难度较大。
2 改善中专语文教学目前状况的策略

2.1重视中专语文教学中的文学教育

首先,需要中专学校的领导和教师积极转变传统观念,提高对文学教育的重视程度。目前,我国多数中专学校更加注重对学生专业知识和技能的培养,而忽略了对学生文学培养的重要性,主要源于中专学校对教育和培养学生只需要注重对其专业能力的培养即可的传统观念,因此,中专学校的领导和教师要想加强对学生的文学教育,需要转变教育的传统思想观念,将文学教育课程设置为语文教育的一个重点,以提高对文学教育的重视。其次,需要中专学生转变对语文学习的态度。我国中专学校的多数学生从主观上没有足够重视语文学科的学习,更多是为了得到语文学科的学习成绩而学习语文,从而导致文学教育不能深入开展。总之,要想加强中专学校语文教育中的文学教育,需要积极转变学校领导、教师以及学生的思想观念和态度,采取有效措施以推动文学教育的深入开展,例如:讲授学生较为感兴趣的古典文学,带动学生学习文学的积极性,进而激发学生的探索能力[2]。

2.2在课堂教学中开设文学教育

课堂教学可以使学生更大程度的获取知识,因而开展文学教育一定要在课堂教学中实现。文学教育的过程极其枯燥乏味,在教育教学中,对学生要给予必要的指导和讲解,尤其对于一些对文学不感兴趣的学生来说,文学教育更为枯燥。为此,中专学校在开设文学教育的课堂教学时,对教师提出更高的要求,首先要教师对课堂内容进行合理的设计,包括设置情境导入环节中,如何激发学生的好奇心和调动学生学习的积极性等;其次需要教师确定合适的教学方式,以推动教学活动的顺利开展;再次要求教师向学生推荐一些较为有效的学习策略;最后,教师要充分发挥其主动作用。此外,文学教育的课堂教学活动中,离不开师生间的互动,进而调动学生积极参与课堂互动十分重要,例如:教师举办朗读比赛、辩论赛等,既可以为学生学习文学提供动力,以提高文学教育的水平,又可以增强学生对我国文学的认同感,以不断提高自身文学素养。

2.3合理利用中专语文课程评价体系

语文课程评价体系为文学教育提供了重要的动力支持,因而合理利用中专学校的语文课程评价体系,既可以推动中专学校更好开展文学教育,又可以提高学生的学习能力,以推动自身素质的不断完善和提高。绝大多数学生学习语文学科,目的是为了通过成绩考核,而教师也是通过学生的考核成绩去了解每一个学生对知识的掌握情况。中专学校的评价体系主要分为两种,一种是终结性的考核,另一种是过程性的考核,因而,中专学校应该合理运用这两种语文课程评价体系,以正确提高学生的文学水平[3]。
3 结论
综上所述,目前我国中专语文教学不能较好地开展文学教育,从而不利于培养学生的文学素养。导致此种目前状况存在的理由有许多,通过加强中专学校对文学教育的重视程度、在课堂教学中开设文学教育、合理利用中专语文课程评价体系等措施,可以推动文学教育的更好开展和提高中专学生的文学素养。对学生进行文学教育不是一蹴而就的,而是一项极具复杂性和长期性的工作,因此,对教师工作和学生学习都提出了更高的要求。
参考文献:
[1]冯聪颖.试论周庆元阅读教学思想及其对当前语文课程改革的启迪[D].湖南师范大学,2012.
[2]崔建智.网络教学环境下中专学生良好阅读习惯的培养[D].河北师范大学,2010.
[3]李静.中学语文教材现当代文学作品的选编和教学研究——以人教版和苏教版语文教材为例[D].扬州大学,2012. 全文地址:www.7ctime.com/wxpplw/lw47890.html上一论文:分析如何培养学生的数学语言