对于民办高校图书馆读者培训

论文导读：
【摘 要】本文阐述读者培训的作用、内容、形式及效果，培养学生的信息意识和信息能力，帮助读者有效使用图书馆及文献信息资源。
【关键词】民办高校图书馆；读者培训；信息能力
图书馆是学校的第二课堂，充分发挥图书馆对教学及科研的重要作用，对读者掊训是非常重要的。
1 民办高校图书馆读者培训的作用

1.1 提高馆藏信息资源的利用率

通过对个别读者的咨询以及广泛调查表明，读者对一卡通的使用及查询也存在理由，读者对图书馆馆藏结构布局、图书分类法、资源的检索途径、以及图书上架方式策略、书标索取号的内容、以及馆内电子资源等信息资源的不熟悉，是导致图书馆信息资源利用率不高的一个重要理由。通过有针对性地开展各种层次，包含一个或者多个内容的读者培训服务能够有效地解决读者对图书馆本身不懂的理由。让读者了解图书馆所能获得信息的最基本知识。同时了解图书的服务管理规定知识也是至关重要的。图书馆信息资源的利用率能在现有的基础上有一个大幅度的提升。

1.2 扩大读者知识面

目前，大多数高校图书馆中均定期或不定期地开展不同类型的专题学术讲座，内容除了信息资源检索、如CNKI、读秀、及各种试用数据库的检索与学校专业设置相匹配的专题讲座以外还包含传统文化、风俗习惯等等的人文社会知识讲座。通过开展内容丰富、形式多样的不同层级的学术专题讲座大大拓宽和提高了在校师生的知识面及专业学识水平。

1.3 培养读者信息意识和信息能力

注重培训内容的实用性。读者参加图书馆培训的目的不在于课程内的知识，读者更重视图书馆与专业有有的知识及查找信息能力的培养。不同类型读者查找信息的目的也不同，有的是撰写论文、有的为申报项目、有的为拓展知识面，因此培训的内容一定要实用，基于理由的信息能力检索培训和嵌入学科的信息素养培训是有效的方式，这就要求图书馆的培训内容要与学科结合，主题鲜明，实用性强，新理论、新技术、新概念。读者培训服务工作当中，信息资源检索是一个重民办高校图书馆读者培训由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.要的方面，通过读者培训服务可以有效的提高读者筛选信息、鉴别信息、分析综合信息以及利用信息的能力。
2 高校图书馆读者培训服务的内容
在确定培训内容之前首先要确定培训需求、培训计划、培训内容、培训行动、掊训效果。

2.1 日常培训

根据读者需求，根据计划安排可利用学生无课时间到馆内培训室参加培训，培训内容多样化，如培训的内容不仅涵盖图书馆布局、馆藏信息资源特色、读者规章制度、信息资源分类法、网络应用、信息传递、数据库检索及其它软件等内容；目前，大多数图书馆网络培训服务当中信息资源检索与利用和数据库与软件使用是主要内容。信息资源检索与利用培训内容主要包括搜索引擎、网络信息检索、数据库检索、检索基础知识、工具书使用和专利讲座。特色馆藏资源利用与服务，主要介绍本馆现有各种资源。

2.2 新生入馆培训

入馆培训是读者了解图书馆、认识图书馆的第一步。培训内容主要涵盖图书馆的办馆理念、服务宗旨、资源介绍、馆藏分布、图书借还流程、阅览和电子资源使用策略及馆内的服务管理规定等方面知识。

2.3 文献检索课

在信息爆炸的今天，能否掌握信息资源的检索手段对信息资源的利用具有举足轻重的作用。目前，各个高校图书馆馆藏信息资源内容丰富，形式多样，信息资源分类标引原则和检索策略，更要根据所在馆的馆藏特色有针对性的重点讲述文献检索的原理和检索技巧，多以实例的形式讲解利用本馆馆藏进行文献检索的方式策略和技巧，以满足读者对专业知广度、深度发展以及扩充知识面的需求，为做好毕业设计、写好毕业论文奠定基础。

2.4 专题讲座

图书馆不仅是学校文献信息的保障中心，同时也担负着推动学校科研发展、活跃学术交流以及教书育人的重要职责。目前，大多数图书馆积极开展形式多样、内容丰富各种学术交流和专题讲座活动。
3 民办高校图书馆读者培训的形式
在培训前做好宣传可在图书馆入口、电梯口、大厅、阅览室等位置放置宣传海报，广泛吸引活动参与者，教学楼的电子公告屏、食堂和宿舍区宣传展板是图书馆场外有效的活动宣传阵地，这种宣传方式直观、也可通过在图书馆主页设置滚动信息，建立读者、微信、微博等发信息方式宣传。

3.1 现场培训

所谓现场培训指的是图书馆读者培训服务当中馆员与读者、或外请专家与读者面对面地交流培训。如：大多数高校图书馆新生入馆培训就采用现场培训。PPT讲解、馆内参观讲解等培训的内容。

3.2 随机培训

随机培训是指不定期地制作一些有关数据库查询、阅览器使用等网络教学课件，挂在图书馆网页上供大家下载或在线学习，还可以充分利用手机短信服务系统，定期或不定期给读者发送一些信息检索小常识等。此外，选择合适的场所定期播放视频讲座。视频讲座的内容可以多角度，多方位；形式采用多样化，定期播放中国传统文化、实用信息、科技探索、热点话题等视频讲座。
4 培训效果
图书馆传统的读者培训以集中培训为主，在规定时间、地点对参与者进行相关内容培训，是培训者和读者面对面交流的过程。培训在具体形态上有不同的表现，迎合读者真实需求，符合读者个性化要求的培训才可能引起读者更多的关注，并参与其中。每轮培训后要对读者进行知识掌握情况，要通过问卷形式及读者咨询形式，了解读者对知识的掌握情况及对培训师的仪表、个人形象如何培训师授课是否思路清晰、语言表达能力强，培训师对整个培训进程和课堂气氛掌控能力。读者对培训过的知识模糊不明了，如有渴望重新培训，图书馆要准确把握读者的需求，修正培训计划，重新培训此方面的内容，循环教学，以满足不同学历层的要求。还可以在图书馆主页上专门开辟一个反馈专栏供读者反馈意见，提出倡议。
5 结束语
读者培训服务是高校图书馆开展读者服务工作的重要内容，对提高图书馆文献资源的利用率，提升高校的学术氛围，培养读者的信息意识、信息处理能力以及拓宽读者知识面等具有重要的作用。
【参考文献】
[1]王建功.论高校图书馆的读者培训[J].江西图论文导读：书馆学刊，2012（6）.王承忠.高校图书馆读者培训的深思.科技情报开发与经济，2011（24）.丁枝秀.高校图书馆读者培训的新策略.科技情报开发与经济，2012（14）.上一页12
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[3]丁枝秀.高校图书馆读者培训的新策略[J].科技情报开发与经济，2012（14）.
[责任编辑：丁艳]