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研讨计算机数据库教学方法

最后更新时间:2024-03-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25340 浏览:117362
论文导读:
摘 要:教学改革是各大高校教育教学的核心工作,针对不同课程做好相应的教学改革研究工作是进行教学改革,培养高素质人才的有效途径。计算机数据库基础教学是计算机科学技术教学的重要基础,同时也是集一门理论性和实用性与一体的应用学科。该文结合学生缺乏学习主动性和积极性特点,根据学生的理解能力和教学实践,对计算机数据库课程的合理有效地教学策略和策略提出来了一些自己的策略和见解,教学策略着重对如何让学生将理论与实际相结合和自主学习能力以及创新意识的培养进行了研究和探索。
关键词:教学改革 计算机数据库 教学实践
1674-098X(2014)09(c)-0122-02
21世纪以来,随着信息技术的快速发展,计算机的应用更加广泛,数据库的重要性也更加突出。数据库属于计算机技术基础课程,也是全国高校计算机等级考试的内容。该课程教学策略的改善和教学质量的提升一直是相关教师的研究课题。教师在教学过程中应针对存在的理由,做出相对的改善,实现教与学的互动。
1 数据库教学中存在的理由
(1)教学重理论轻实践。
教师在教学中由于课时少、执行应试教育模式(重视理论教育,轻实践过程)等理由,导致学生在本课程学习过程中缺乏综合性练习的机会。这样学生只会对本课程的基础知识有一定了解,缺乏系统学习理念,没有系统开发的概念,与实际情况脱轨,这样造成了学生动手实践的能力差,在实际的系统开发中缺乏解决理由的能力和独立思维的能力。
(2)学生计算机基础薄弱。
由于来自不同的地方,大学生的计算机素质参差不齐。尽管在中小学时代就初步接触了计算机,但基础知识仍然薄弱,动手能力差,缺乏对计算机学习的热情。
(3)学生自主学习意识薄弱,创新意识薄弱。
由于学生是在应试教育环境中成长,对新事物缺乏好奇心,自主学习意识薄弱。在枯燥的理论学习中,学生更难对本学科产生兴趣,缺乏实践,更难获得创新思维。这已经成为了当代大学存活在的最重要理由。
2 数据库教学策略的改善
(1)理论学习与实践学习的安排。
大学生由于课程繁多,往往理论学习的知识在需要实践时早已忘记,又需花大量时间复习,这并不是科学的利用时间。因此,本文提出新的观点:将理论课与实践课安排在一起,理论学习结束之后便做实践。这不仅使刚学习的知识容易理解,也帮助学生融会贯通,迅速掌握知识,以免学了就忘。
(2)理论学习中结合实际。
①更新教材。
计算机领域发展迅速,教材的选取需要不断更新。课程内容需要体现科学性和先进性,展现数据库知识领域的最新技术成果。不断跟进和更新教学内容,使学生对数据库知识更加了解。
②实例教学。
理论学习中结合具体案例,通过提问和减分措施引起学生注意,提高学生集中力,从而提高课堂学习效率。
以建立商品销售系统为例,给予学生们组员充分的讨论和信息检索时间,让学生充分发挥创新思维,自主建立数据库、数据表,充实属性,对数据表中的数据修改处理,加深数据库学习,提高思维能力和创新能力。教师对学生进行提问,对各种创新的想法大加赞扬,并给予自己的意见,鼓励学生进一步学习和思索,帮助学生树立信心,充分调动学生的自主性和积极性。由于课堂时间不多,不可能对每个学生进行提问,所以要求学生课后将自己的想法做成PPT上交后并在班上发表让其他组同学一起来评判和学习,对课堂上没有深思的学生进行减分处理。
后期学习比较综合但却又是关键时期,实践学习也进入后期,此时鼓励学生除了课堂案例以外,根据自身学习,查找其它案例,发现新知识,书写感想,在此基础上做些小型系统开发作为本课程的终期项目来完成。
(3)实践学习中重视任务布置与课后实践。
①任务布置。
教师在实践学习中实行按组分配策略,不同小组之间任务不一样。要求在实践课结束之前上交任务,并且要求小组之间上交的作业要有自己的思想。在理论课堂上给予1~2次学生自由发表机会,让学生产生对本门课程的自我兴趣,引导学者自觉地爱上本门课程和自我动手能力。例如,可以提前给学生们提出关于数据库的各种技术特点以及各自的优势,或者当前数据库的ISSUE等主题,让同学自觉地选择后能够自觉地去看书和上网查阅资料,不断地培养学生的基础理论学习兴趣外,同时对数据库课程的时代先进技术的了解和学习;最终学生爱上学习,然后自觉学习,无形中提高了学生的自身动手能力。
②研究生助教。
从1899年到20世纪50年代,是美国研究生助教制度的开创阶段,提供助教金以吸引优秀研究生是该制度得以开创的主要理由。1899年,哈佛大学接受了一笔数量可观的捐赠,随后利用该捐赠为研究生设立了30个研究基金,其中就包括要求研究生将部分时间用于助教工作,规定研究生除努力学习外,还要协助导师做好教学工作。使用研究生助教已在许多发达国家的高校中存在,并发挥着不可磨灭的作用。在实践学习时,研究生助教有很多优点。一方面研究生指导更容易让大学生亲近接受,大学生也更乐意和同为学长的研究生交流;研究生为大学生树立了良好的榜样,更能激发大学生的挑战意识,增强学生学习的自主性。另一方面,研究生也会有所获得。自己会与教别人完全是两种层次,研究生在与大学生交流时,正如李克强总理也强调了温故而知新的重要性,一方面把学习的知识融会贯通,对本专业的各门学科做到整体不断学习和自我总结,同时也锻炼了自身的学习交流和协和团队能力。研究生助教使得研究生和大学生可以互相学习,营造双赢局面。
③课后实践。
根据自身学习,查找实际案例,在其基础上,尝试学习新知识,并且积极参与校企横向项目中。不断的联系实际,在现有系统的实习中,争取最后参与部分的系统开发,不断的结合理论与实践学习与探索,定期做一次学习总结,汇报学习情况。这样培养出来毕业生为社会企业注入了新鲜而有力的血液。 全文地址:www.7ctime.com/wwsblw/lw43513.html上一论文:研讨计算机教学与学生创新思维的拓展