免费论文查重: 大雅 万方 维普 turnitin paperpass

分析物流校企合作人才培养模式创新

最后更新时间:2024-01-25 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:21488 浏览:96296
论文导读:
摘 要:近年来,随着我国高等职业教育改革的不断深入,校企合作作为新型的人才培养模式,在高职院校中得到了广泛的应用。虽然,我国各高职院校物流管理专业在该领域中已经取得了一定的成果,但是,纵观物流专业校企合作运转机制的实践,还存在不完善的地方,校企合作的目前状况并不容乐观。例如:物流企业经营的不确定性、市场需求的变化与物流专业教育计划之间频繁出现的冲突,这种冲突最终导致校企合作的短期行为性与无序性,使得校企合作的长远机制缺乏计划性。本文将就目前我国高职物流专业校企合作人才培养模式中存在的理由进行分析,并找出相应的策略。
关键词:物流专业;校企合作;人才培养模式;创新
0 引言
校企合作是目前我国高等职业教育中最重要的人才培养模式,对于物流专业而言,校企合作不仅能够提高学生的实践能力,更能够为学生将来参与就业竞争奠定基础。目前,我国很多高等职业院校的物流专业校企合作的人才培养模式已经取得了一些成效,但是,这些成果仅限于某些个案的总结,并未在职业教育系统内形成一种具有可操作性、系统化的成熟的人才培养模式。 例如:有的高职院校的校企合作仅仅停留在表面,学校到企业为学生寻找实习的场所,而企业则从学校获得廉价劳动力,这就使得校企合作很难实现向纵深方向的持续发展。再例如:还有的高等职业院校将校企合作视为学校寻找顶岗实习、帮助学生练习就业单位的一种手段。因此,为了进一步实现学校与企业的合作办学、合作发展、合作就业、合作育人的新的人才培养模式,校企合作必须走出一条新的道路。
1 物流专业校企合作人才培养模式中存在的主要理由
物流专业属于生产性服务行业,具有较强的技术壁垒,并直接面向客户满足客户的个性化需求的特性。 在传统的人才培养模式中,主要重视的是基础的学习、理论的教育、宽口径的培养模式,这种模式已经无法再适应物流企业的需求,很多高职院校物流专业教学中普遍存在的理由是:学生拥有丰富的理论知识,但是实践技能十分匮乏。很多高职院校物流专业按照传统方式培养出的人才质量与企业的实际要求之间存在着较大的差异。
(1)管理体制不健全
近年来,随着我国各地各种大型国际性枢纽型物流园区的建立,我国物流业迎来了发展的春天。就我国目前区域物流发展的状态来看,物流服务需求、物流业的发展存在着巨大的潜力,物流业的发展离不开高技术人才的支持,但是有相关调查资料显示,我国高技能型物流人才极为匮乏。但是,我国高职院校、政府在校企合作、制定人才培养规划等方面缺乏统筹性、系统性,我国一直以来都未在学生顶岗实习、工学集合、校企合作等育人方面出台相应的政策。
(2)缺乏长效运转机制
目前,我国很多高职院校的物流专业的校企合作很多长期合作教育仅仅停留在表面,缺乏长效合作运转机制,并不能将物流人才的培养进行全方位、全过程的深入。例如:很多高职院校在校企合作中出现职责不清、工作机制不健全、工作交叉等情况,不能满足企业对学校的要求,从而导致校企合作工作从项目开发到项目的深入管理,再到最后的了利益分配等都出现了巨大的漏洞与理由。因此,要想真正实现校企合作的效果,就必须从校企合作的管理体制、机制着手,全面发展校企合作的奖励机制、人事管理机制、利益分配等机制,并逐渐向实现信息共享与开放的全方位努力,全面推进校企合作迈向新的台阶。
(3)高职院校缺乏吸引物流企业参与的有效载体
目前,我国高职院校物流专业的校企合作在与地方政府机构的合作、校校合作、校企合作的质量上还有待提高。另外,在技术的开发、合办工厂等高层次的合作方面也未曾取得较大的进步与发展。在传统的校企合作中,经常出现的一个理由就是学校与企业双方之间的需求并不了解,校企合作双方之间缺乏一个有效沟通的平台,由于校企合作的资源比较分散,使得校企合作的效果并不如预期的那么明显。因此,如何正确的、有效的解决校企合作的平台缺失理由是一个值得思考的课题。
(4)校企合作流于形式
目前,我国大部分高职院校的物流专业校企合作都是由实训教师组织学生到校外的物流实习基地进行学习、参观,或者邀请已经毕业的学生回学校进行讲座、培训,而合作的物流企业也经常对学生进行实际业务、专业目标、专业思想等方面的教育,同时将企业的文化、运作管理流程、企业人才的晋升渠道等向学生进行渗透。但是,这些教育的内容仅停留在表面,对于物流企业的机构设置、岗位职责、任职要求等的深层次内容并不向学生做出介绍,经常是蜻蜓点水、走马观花,根本不对实习的学生做出系统性的讲解。这种流于形式的介绍与讲解根本无法使学生适应未来的就业岗位。
3 物流专业校企合作理由的主要理由
高职院校物流专业校企合作的实践证明,校企合作是确保教学效果更加贴近市场需求、更能满足教育需求、充分发挥自身与企业各自优势、共同培养社会与市场人才需求的最佳途径。 但是,由于物流管理专业在我国高等教育中属于一个新兴的学科,物流企业的建设也处于茁壮成长中,一方面,物流管理专业人才奇缺,而另一方面这些物流企业一般都不具备多余的资金与规范的培训体系。造成我国高职院校物流专业校企合作理由的主要理由有:
(1)外部条件不健全
作为高职院校物流专业人才培养的一种重要模式,必须具备相应的环境与外部条件。目前,我国高职院校物流专业校企合作双方之间都缺乏合理而有效的机制,缺乏必要的法律依据与政策规范做引导。物流企业的合理回报渠道还不健全,企业所承担的风险与享有的收益并不对称。例如:校企合作中出现的"学校热、企业冷"、"政校行企分离"等现象比比皆是。这些外部条件的欠缺制约着我国高职院校物流专业校企合作的有效推进。
(2)监督管理机制的不健全
就我国高职院校物流管理专业校企合作的目前状况来看,各级政府的支持还停留在宣传上,并未能及时在立法上、制度上、税收上予以足够的支持。特别是在监督管理机制的建设上,更是不够完善。例如:就权责关系而言,表面上似乎学校与企业都在进行管理的,但实际上学校与企业都不想管,相互之间推诿、怕承担责任。 全文地址:www.7ctime.com/wlglzybylw/lw44860.html上一论文:关于的暖水煤炭物流园区规划方案比选