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浅谈产科护理健康教育重要性

最后更新时间:2024-02-25 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4467 浏览:13935
论文导读:
摘要:本文主要探讨健康教育在产科的重要性、护理策略及效果的阐述。
关键词:产科的健康教育
近年来,随着物质文化生活水平的提高,人们对健康的意识越来越强,医疗纠纷也随之增加,尤以产科为著。产科工作急,产妇情况变化快,预知难,容易造成工作忙乱,解释工作不仔细,处理记录不及时,导致产妇心理恐惧,家属焦虑,易对医护人员的工作产生误解与不满。同时分娩关系到母婴生命,再加上新生儿安全的管理等,容易引起差错及纠纷的出现。因此,在产科的护理管理中,做好健康教育显得尤为重要。根据我院产科病区实际情况,笔者对孕产妇实施健康教育做了一些探讨,现总结如下。

1、方式及内容

1.1孕期健康教育 ①对辖区内孕期妇女开展产前检查,每月1—2次;举办讲座,由经验丰富的妇产科医师进行孕期指导,毎月2—3次。②为了使孕妇尽好地适应病区环境,从产科门诊到病区走廊及各个病房都设有产前保健、母乳喂养、产生休养等有关母婴保健方面知识的宣传资料,供孕妇及家属观看,阅读了解产前检查的内容及重要性。产科门诊和病区还定期播放有关母婴保健、母乳喂养等健康教育知识。使孕妇通过多种形式了解最新育儿知识,掌握预防疾病及护理新生儿的策略和技能。
1.2临产前的健康教育 孕产妇入院时,接诊护士进行自我介绍,态度热情,安排病床并介绍住院环境及病房设施使用策略,住院须知等,使产妇尽快适应环境。其后讲解心理、饮食、护理等有关知识;新生儿用物准备;临产的先兆症状如“见红”、“羊水破裂”等;产前数胎动的策略及左侧卧位的好处,让孕妇了解一定知识,为顺利分娩做好准备。
1.3产中的健康教育 分娩是一个正常的生理过程,但大多数妇女仍感到恐惧和不安,以致导致宫缩不协调,造成难产甚至危及母婴健康和生命安全。为减少孕妇对分娩的焦虑和恐惧心理,因此,在第一产程开始时,护士应尽量做到一对一的全程陪护,关心体贴她们,让她们知道分娩是一个正常的生理过程,消除恐惧心理。同时鼓励产妇的丈夫陪伴分娩,在产妇疼痛时给予爱抚和安慰。指导分娩过程、解释疼痛理由、时间和规律及放松枝巧;指导孕妇在宫缩间歇时要充分休息,多饮水、多排尿、进清淡且富含营养的饮食,以适应分娩的体力消耗,给予精神上的支持,并及时报告医生产程进展情况,使之顺利度过分娩过程。
1.4产后健康教育 尽早建立母婴感情,在婴儿出生30分钟内与母亲进行皮肤接触、早吸吮,通过吸吮刺激子宫收缩,减少产生出血,增进母婴感情。密切观察生产体征变化、术后出血情况、检查宫底,了解子宫收缩情况,血压情况每半小时测一次,若剖宫产则检查伤口敷料是否干燥,如有异常应及时报告医生并进行处理。待产妇体力恢复后,讲解母乳喂养的优点及喂奶的正确姿势,如何保证乳汁充分以及奶胀时如何挤奶,掌握母乳喂养知识及技巧,提高母乳喂养成功率。同时进食营养丰富的各类食物、注意禁忌等。在产妇身体状况比较佳时宣传和示范新生儿的护理,如新生儿沐浴、抚摸、脐带护理等。教会产妇正确的哺乳知识,了解新生儿吃奶、生长发育、大小便以及有无红臀及处理策略等情况,纯母乳喂养的时间、人工喂养策略、何时添加辅食及策略;新生儿预防接种程序;出生医学证明的;新生儿疾病筛查的内容及重要作用等。
1.5出院健康教育(1)指导产妇饮食多样化,富含蛋白质、矿物质及各种维生素;(2)用药指导,哺乳期药物慎用;性生活指导,避孕策略的选择,产生42天到医院复查;(3)随访时了解产妇子宫恢复情况,腹部及会阴伤口情况;了解婴儿哺乳、营养、生长发育、新生儿沐浴、皮肤有无黄疸、有无臀红、脐部是否干燥、脱落等情况;(4)科室建立24小时母乳喂养,随时为孕产妇提供科学细致的指导。
2体会
2.1健康教育增进了孕产妇对护士的信任 通过认真细致的对孕产妇进行健康宣教,不仅能及时发现孕期及产后母乳喂养中存在的潜在理由,减轻产妇及家属的许多心理负担和压力,而且还调动了产妇积极配合治疗的积极性,增强了对护士的信任感。
2.2健康教育增进了护士学习专业知识的自觉性。《教育全程指导》要求护理人员必须具有一定的专业知识和理论水平,以及社会学、心理学、沟通艺术及营养学等方面的知识。使护士由单纯地执行操作者向教育者、预防者的角色转变[1]。这样才能更好地指导和护理孕产妇及新生儿,才能随时准确解答孕产妇及家属提出的各种理由。
2.3通过医院健康教育的实施,使护士学会健康教育的策略,掌握了丰富的医学护理知识,从而具备了较强的观察、沟通和书写能力,使患者及家属对护士信任和满意,有利于建立和谐的医患关系,大大提高了医院的知名度和满意度。
健康教育是传授知识,满足病人健康需要的一种策略,也是向患者提供保健信息,推动其向健康行为转变的重要手段,是一个护患互动的过程。因其对象特殊、范围较广,其教育内容和策略与其他科室有一定差别[2]。总之,在产科进行健康教育,不仅为母婴提供了保健及育儿知识,而且也为医院和科室赢得了患者和家属的好评,使护患关系更加和谐,医患纠纷发生率明显降低。
参考文献:
[1]陈京立,21世纪的临床护理管理者,中华护理杂志,2002。37(3):204—205。
[2]刘艳,石淑红,冯雅琴,谈妇产科患者的健康教育,中国医学导报,2006,21(3)150。 全文地址:www.7ctime.com/wkhllw/lw47429.html上一论文:谈谈肾移植受者围手术期疼痛护理管理模式的构建和临床实证