试述法语教学中文化教学

论文导读：真正作用上的交流。教师可向学生推荐一些法语学习网站，如：、、www.radiofrance.fr等。网站上内容丰富，不仅有法语语法、法语练习、法语歌曲，还有法语学习策略，法国文化、风俗等，提供了不少学习条件和学习机会，是对有限的教材内容的一个有利的补充。教师可以营造课堂文化氛围，如：安排课堂讨论，内容涉及法国享誉世界的饮食
【摘 要】 本文首先介绍了中西文化差异对法语教学的影响和法语教学中的文化教学的积极作用，然后分析了法语教学中的文化教学的必要性，最后探讨了法语教学中的文化教学策略和法语教学中的文化教学的注意事项。
【关键词】 法语教学；文化教学；策略；注意事项
近年来，随着跨文化交际研究的普及和深入，现在的外语教学不仅仅是语言教学而且在很大程度上是文化教学，这一点已逐渐成为人们的共识。因为从某种作用上讲，外语学习就是文化学习，外语教学即是文化教学。一个科学的、完整的语言教学体系，必须把语言教学与文化教学紧密地结合起来，把东西方不同的文化对比贯穿在语言教学的全过程。
1 中西文化差异对法语教学的影响
文化知识是一个国家、一个民族约定俗成的。由于中西文化是在不同文化基础上形成和发展的，所以人们的思想、信仰、习俗等都存在不同程度的差异。在法语教学中，由于法语学时有限，教师往往把精力集中在语言知识的传授上，而忽视了文化背景知识对语言的重要作用，培养出来的学生尽管能较好地掌握单词和语法知识，但缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力。学生在听、说、读、写等各个方面也受到很大的制约。为了培养学生的跨文化交际能力和对所学语言文化的全面了解，在法语教学中应注重文化知识的传授，这样不仅能使学生克服“母语的干扰”，养成良好的思维习惯，从而达到法语活学活用之目的，也有助于学生融中西文化为一体，提高其语言文化修养。
2 法语教学中的文化教学的积极作用

2.1文化教学可以激发学生学习法语的兴趣，调动学习积极性

语言如果只停留在词句，语法水平上，无疑是枯燥乏味的。而给语言教学中如果适量的导入文化因素，则会给这个躯壳注入血肉，使其生动起来。如果说一部分学生是怀着对优美的法语和浪漫的法国的好奇和莫名的喜爱而选择了法语作为第二外语，那么还有一部分学生是处于必须要学习一门二外，而在无奈之下作出的选择。这就对我们的法语的教师提出了比较高的要求，如何让对法语有好奇感的同学在法语的学习中更加好奇，如何让那一部分不好奇的同学好奇起来，成了我们法语教师在教学中面对的重要任务。而这种兴趣的培养在学生起初接触法语的时候尤为重要。兴趣的培养在初期最为重要。在学习语言期间，对法语产生兴趣的学生会把这种兴趣保持下来。而在中途才产生兴趣的学生，有很大一部分由于初期的基础没掌握好，从而影响了法语的学习，并最终影响对法语兴趣的延续。因此，笔者认为，在法语学习的初级阶段就应该导入文化因素，在讲授语言知识的同时，穿插讲述一些法国社会文化和人文风情，分析中法文化差异所导致的不同表达习惯，即可调节枯燥的语言教学气氛，又可提高学生们的兴趣，开阔视野，是一箭双雕的好方式。比如笔者在为造型学院艺术生教授法语公共课时，适当穿插卢浮宫（Musée Louvre）、奥赛博物馆（Musée d’Orsay）、罗丹美术馆（Musée Rodin）等美术馆、博物馆的介绍，在为传媒学院的艺术生教授课程时穿插对法国对电影起始、发展的积极影响，安德烈·巴赞（Andre Bazin）对新浪潮电影（La Nouvelle Vague）的影响，适当选段播放法语经典电影，如《四百击》（Les 400 coups）。对服装学院的学生则可以介绍法国的高级时装与奢侈品市场。
教师要鼓励和引导学生有选择地看一些原版电影，如：《天使爱美丽》引领我们穿行于现代巴黎的大街小巷：市区、郊外、酒吧、商店、地铁站、游乐场，遇见各色人等，在我们面前铺展开一幅生动细腻的生活画卷；《放牛班的春天》描述了法国50年代寄宿学校的生活。片中语言简短清晰，音乐纯净，主人公的仁爱与宽容感人至深。
通过欣赏电影，使学生拉近了理想情景与现实语言环境之间的距离，调动了学生的学习积极性，逐步将语言上升到真正作用上的交流。教师可向学生推荐一些法语学习网站，如：、、www.radiofrance.fr等。网站上内容丰富，不仅有法语语法、法语练习、法语歌曲，还有法语学习策略，法国文化、风俗等，提供了不少学习条件和学习机会，是对有限的教材内容的一个有利的补充。
教师可以营造课堂文化氛围，如：安排课堂讨论，内容涉及法国享誉世界的饮食文化、香水文化、葡萄酒文化、巴黎咖啡馆文化、生活文化等。此外，可以设计创造性练习，教师规定一定的交际场合，如问路、购物等，让学生扮演角色，使他们开阔思路，发挥想象力，在把握语言的同时，对法国的社会文化有更切身的体会。

2.2 文化教学可以开阔学生的视野

法国历史文化悠久，与古希腊、古罗马文化有着千丝万缕的联系，是人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。法国文化对于法国人乃至全人类都产生着深远的影响。法语学习中，特别是在基础阶段，增加文化教学的内容，带学生们去感知，体会一件件新鲜事物，去目睹法国的风土人情。这样的教学不但会让学生摒弃语言学习枯燥无味的传统思维，还会增长他们的见识，开阔他们的眼界。语言能力也会在这种文化教学的氛围得到快速的提高，而这种提高不是我们传统教学中，通过死记硬背达到的，是在与鲜活的法国社会文化进行的心灵的互动交流中得以灵活运用法语教学中的文化教学由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.。长期受着法国文化的耳濡目染，在经过三个学期的法语学习后，我们会发现，学生们不但掌握了基础的语言能力，还积累了丰厚的法国社会文化知识，甚至会从心底里滋生出对法语，对法国的热爱之情。这种能力与感情对以英语为第一外语的学生来说，无疑会大大加重他们自身在就业市场上的砝码；而这种视野的拓展，眼界的开拓对学生世界观的培养与形成，以及对他们以后的工作，生活则会起着无法估量的作用。
3 法语教学中的文化教学的必要性
一个国家、一个民族的语言是其文化的产物。人们的言行自觉不自觉地反映着一定的社会文化内涵，其语言结构、交际模式等都在一定程度上受到该民族文化的影响和制约。法兰西民族有着两千多年的文明史，特定的自然、社会、历史等错综复杂的条件铸就了法兰西人的个性特征：热情开朗，酷爱自由，富有独立自主精神；追求安逸，自由散漫，夸夸其论文导读：néesanssoleil.”意思是：一顿饭没有奶酪就像一天没有太阳。了解法兰西文化的人知道，奶酪是法国人日常的主要食品之一，法国盛产奶酪400多种。从这两个句子，我们不难发现：社会文化因素在法语表达中具有特殊作用。教师只有在教学中注重传授文化背景知识，在教学过程中揭示那些隐藏在语言背后、容易引起误解和冲突的文化因素，
谈。在法语的教学中，教师不应只注重培养学生的听、说、读、写、译的技巧而忽视文化教学。如果学生在学习法语的过程中不了解法国特定的社会文化环境，则无法理解其真实的涵义。例如：法语中的“dresser des barricades”这个词组，从字面上看意思是“修筑街垒”，然而对于法国人而言，可以从这个词组联想到起义和战斗，因为在法国历史上，1832 年 6月5日，由共和党人组织领导的人民起义和街垒战，巴黎人民正是用修筑街垒的策略来反抗政府军队；又如，法国有句谚语：“Un repas sans fromage est une journée sans soleil.”意思是：一顿饭没有奶酪就像一天没有太阳。了解法兰西文化的人知道，奶酪是法国人日常的主要食品之一，法国盛产奶酪 400 多种。从这两个句子，我们不难发现：社会文化因素在法语表达中具有特殊作用。教师只有在教学中注重传授文化背景知识，在教学过程中揭示那些隐藏在语言背后、容易引起误解和冲突的文化因素，才能使学生认识真正的法国，了解法国人的思维模式和表达习惯，从而掌握地道的法语。法语教学中的文化教学相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.