简析舞蹈文化对民族舞蹈教学影响

论文导读：
摘要：舞蹈文化与民族舞蹈都经历了漫长的发展过程，两者之间既有密不可分的关系又各自保持着其鲜明的特点与艺术风格，其中，民族舞蹈是舞蹈艺术中非常重要的组成部分，对推动舞蹈艺术的传承与发展有着难以言喻的作用。民间舞蹈的每一个动作形态都受到了特定背景下舞蹈文化的影响，同时又与民族舞的审美情趣联系密切，因此，为了在教学过程中让学生有效掌握民族舞蹈的表演技巧及内在特点，就必须把民族舞蹈文化与舞蹈教学相结合，充分发挥其在教学过程中的作用。本文叙述了当前民族舞蹈教学的目前状况，分析了舞蹈文化对民族舞蹈教学的影响及其存在的理由，最后提出了针对性的解决措施，以供读者参考。
关键词：舞蹈文化；民族舞蹈教学；影响；理由；措施
引言：民族文化是各民族共同创造并代代流传的的宝贵财富，是人们的精神寄托，因此我国相关部门、艺术节以及各民族人民都要注意加强对民族文化的保护与传承。民族舞蹈是民族文化中重要的组成部分，在其发展过程中受到了民族文化的深刻影响，最终演变成为一种特殊的文化集合体，反映了各民族舞蹈文化的样式。民族舞蹈在肢体语言、表演技巧以及动作特色等方面都生动刻画了民族文化的鲜活特征，并表达了民族文化的厚重与深远，在学习民族舞蹈时，不仅要关注其绚丽多姿的表演形式，还要注重其表达的民族文化内涵。

1. 民族舞蹈教学目前状况与深思

当前一些舞蹈五年制的教育专业舞蹈课程中，大多数是围绕民间舞蹈来规划教学课程。由于教师在民间舞蹈课堂教学过程中未能将舞蹈文化与舞蹈教学相结合，再加上学生之间的舞蹈基础参差不齐，其对民间舞蹈的特征、概念都较为模糊，在课堂教学中，学生学到的只有动作外在形态而难以领悟民间舞蹈的特点及内涵。民间舞蹈的每一个动作都有特定文化背景作为烘托，并与其特有的审美情趣紧密相关，因此在民间舞蹈教学过程中，教师要注意在传授舞蹈动作形态、技巧以外，还要注意向学生传递民间舞蹈所反映的舞蹈文化，以开放学生的视野并拓宽其思维。只有将民族舞蹈文化与舞蹈教学有机结合，才能使得学生能够用其优美的体态、灵活协调的躯体以及高难度的技巧来尽情的去表现舞蹈，将其外在美资和内在精神都完美的演绎出来。

2. 舞蹈文化对民族舞蹈教学的影响

2.1推动学生对民族舞蹈文化的了解。在舞蹈教学过程中，教师不仅要强调舞蹈的基础动作、技巧和表演形式，还要指导并督促学生对民族舞蹈文化进行深入的学习和了解，例如去了解民族舞蹈发源地的民俗文化和风土人情。在舞蹈教学过程中实现舞蹈文化教育的途径各式各样，主要的策略有组织学生来收集各民族的舞蹈、音乐等录像资料，让学生来欣赏民族舞蹈并进行分组讨论，或是通过积极的引导，在教学过程中一方面使学生身临其境的去了解各民族舞蹈，另一方面使学生去感受各民族舞蹈所反映的民族风土人情。例如在进行傣族舞蹈教学时，教师首先需要对傣族历史文化进行一些简要的介绍，让学生对傣族风土人情有个初步认知并对热情、善良的傣族人民有一定的了解，这样才能使学生在学习舞蹈过程中能更好理解傣族舞蹈中独特、浓厚的亚热带风情。此外，还要让学生了解傣族的一些宗教活动和特定风俗，傣族人民喜欢水、爱洁净、信仰小乘佛教等，通过对这些知识的灌输有助于学生理解傣族的舞蹈文化。
2.2舞蹈文化结合了舞蹈和文化的教育。传统的舞蹈教学主要以学科为目标，忽视了舞蹈文化在教学过程中的作用，为了更加有效的进行舞蹈教学并体现因材施教、多元化发展的教学理念，需要对舞蹈教学进行深入改革，以实现舞蹈教学内容的有效实施。在实际舞蹈教学过程中，大多都是对基础舞蹈动作进行反反复复的教育，无法使学生领悟民族舞蹈的文化内涵，而只能学到一些死板的舞蹈基本套路，教学内容既不能突出民族舞蹈教学的特点，又缺乏自主创新和内在精神。当今社会是创新发展的社会、智能型人才的社会，在民族舞蹈教学中若是缺乏了对舞蹈文化内涵的教学，那么培育出来的也只是会跳舞却对舞蹈文化一无所知的单一人才，最终将会被社会淘汰、时代抹杀。在舞蹈教学过程中既要培养学生的舞蹈技能，又要加强对学生舞蹈文书素养的培养，将舞蹈文化与民族舞蹈教学有机结合，以提高学生的舞蹈素养。
2.3舞蹈文化能提升学生的审美能力。在民族舞蹈教学过程中，教师要从学生的审美感知入手，让学生在舞蹈动作学习过程中感受动作的美感并从中得到领悟，以激发学生的学习积极性和主动性，使其自觉进行舞蹈动作训练，最大程度上调动起自主学习能力，增强其学习的自信和成就感。在民族舞蹈学习过程中，向学生传承民族文化，使学生在舞蹈中感受艺术的魅力和生命的活力，并通过学习舞蹈来提升自己的形体美、气质美。与此同时还可以借助优美的舞蹈形象来熏陶学生的灵魂，感化其内心世界，最终陶冶学生的情操并提高其审美能力，推动学生创新能力的培养，推动其完成更加完美的舞蹈作品。

3. 舞蹈文化在民族舞蹈教学中存在的理由与解决措施

3.1民族舞蹈教学存在的理由：随着舞蹈教学的发展与进步，我们逐渐认识到舞蹈文化对民族舞蹈教学的重要影响，因此在进行舞蹈教学时，要有效的将其与舞蹈文化相结合，充分发挥二者的作用。民族舞蹈文化教学不仅包括了舞蹈基础知识和专项训练，还包括舞蹈文化史和专业理论性课程，既涵盖了民族舞蹈的基础性知识，由体现了各民族鲜明的舞蹈文化。然而在民族舞蹈文化实际教学过程中仍存在着一些理由，具体如下：①内容模式化，我国民族舞蹈种类丰富多样，然而据相关数据统计，在民族舞蹈文化基础课和主修课所占的课程比例十分少，相比于芭蕾、现代舞而言，在授课时间和内容上少的多；②教育面狭窄，我国拥有的民族舞蹈舞种很多，然而除了藏族舞、蒙古舞、秧歌舞等已没有新的舞蹈形式，教学内容逐渐陷入条块化、模式化的弊端中；③教学内容规范化、空洞化，在民族舞蹈教学过程中，教师严格的按照统一教学模式来规范教学，没有对民族舞蹈文化的相关知识进行深入考研，不仅使教学内容变得空洞不能突出各民族舞的各自特点，还是的为舞蹈文化与实际应用脱节，缺乏创新，不利于民族舞蹈的发展。
3.2改善措施。民族舞蹈教学是一个由浅到深、循序渐进的过程，教师在教学过程中不仅要加强学生的基础技论文导读：文明不断前进。（作者单位：山西师范大学）参考文献：孙爱莉.民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学.新课程学习（学术教育）.2010（06）孙爱莉.民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学.新课程学习（学术教育）.2010（06）李泽华.浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈课堂教学的有机结合.大众文艺.2012（04）赵丽.浅淡民间
能训练，还要对民族舞蹈文化渊源及风土人情进行一定的阐述，从而来提高学生对民族舞的领悟能力和在进行舞蹈表演时的自我创新能力。在课堂教学策略上，教师可以采用先进的多媒体技术来播放相关是视频，来使学生身临其境的感受民族舞蹈的魅力和舞蹈文化的历史沧桑感。此外还可采取分类教学的策略，不同的学生其风格特点也各不相同，在教学过程中药因材施教，增强其对舞蹈文化的理解，使其对民族舞蹈文化有全方位认识，继而推动学生多元化综合发展。在实践教学策略上，开展民族舞蹈观赏活动，并组织学生进行讨论，引导其了解舞蹈背后的风土人情，拓展其视野并培养其创造思维。

4. 结论：

舞蹈文化对民族舞蹈教学有着积极的影响，在实际教学过程中，应该将舞蹈文化与民族舞蹈教学有机结合，重视知识与情感的融合，强调表演与文化的融合，最大程度上提高舞者的综合素质，以创造更完美的舞蹈作品，推动民族舞蹈教学不断发展，推动人类文明不断前进。（作者单位：山西师范大学）
参考文献：
[1]孙爱莉. 民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学[J]. 新课程学习（学术教育）. 2010（06）
[4]孙爱莉. 民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学[J]. 新课程学习（学术教育）. 2010（06）
[3]李泽华. 浅谈民间舞蹈文化与民间舞蹈课堂教学的有机结合[J]. 大众文艺. 2012（04）
[5]赵丽. 浅淡民间舞蹈课堂教学中民间舞蹈文化的渗透[J]. 大舞台（双月号）. 2009（06）