谈述让艺术性教学步入小学语文教学中

论文导读：
摘要：随着社会经济的发展，我国的教育水平不断提高，教学改革也进入到了非常关键的环节，需要我们继续大力的对此进行推进，才能推动我国教育事业的进一步发展。语文教学是我们教育体系中的基础学科，因此我们应将语文教学的改革提到日程上来，在语文教学的过程中逐渐发掘语文的艺术特性，从而保障语文教学的顺利实施。
关键词：艺术性；语文教学；教学方式
一、前言
小学语文教学的重要性是不言而喻的，在小学语文的教学过程中，我们应培养学生的审美观念，提升其艺术鉴赏力，将艺术的美感和语文的抽象感结合起来，升华学生的心灵，培养学生的灵感，帮助学生在语言艺术的研究道路上不断进步。本篇文章对小学语文艺术性教学进行让艺术性教学步入小学语文教学中相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.了探讨，希望能够帮助广大的教师提高其教学水平和能力。

二、语文教学的艺术性特征

1.创造性的特征

小学语文教学中的艺术性包括以下几个方面，首先最重要的一项就是创造性。其表现在很多方面，其中之一是需要学生要有超于其他人的思维模式和想法，也就是思想具有一定的超前性。面对这种情况，教师在教学中应该关注很多方面，比如，对课文进行整体研究，根据学生的学情特点来分配任务，充分发挥学生的主动性和创造性。教师应该对课堂教学的方式和内容进行探索，同时将教学中存在的重难点和艺术性的思维有效结合起来。
其次是应变机制。在课堂上，很多思维运转的方向都存在着一定的随机性，教师虽然提前已经准备了教案，但是仍然会遇到一些突发情况，比如学生会随机进行提问，因此教师必须充分考虑到一些随机情况的出现，并且提前想到解决的策略，即在课堂上学会随机应变。教师应该提升自己的教学素养，巧妙地将课堂上出现的突发情况，转变为对自己有利的情况，在解决理由的过程中，创新的重要性也就随之显现出来了。
小学语文课堂教学的对象是处于低年龄段的学生，教师在长期的教学过程中如果一直重复教授同样的知识，学生就容易出现疲倦感。教师应该积极地探索，不断创造出新的教学方式，以激发学生的学习兴趣。在探索教学方式的同时，教师还应该注意提升自己的教学效率，以帮助学生在最短的时间内完成最多的学习任务，提升学习的效果。教师在讲述课程内容的同时，应减少课堂时间的浪费，同时增大课堂上知识的容量。

2.感染的特性

小学语文教学本身就拥有感染性的艺术特征，这些特征表现在很多方面，其中首要的就是仪表风度。教师在课堂上的行为举止和表情都会影响学生的心理状态，同时教师的仪表风貌还具有代表性和示范性。因此，教师应该在课堂上时刻注意自己的仪容仪表，发挥教师的朴素风格，争取给每个学生留下一个好印象。
优秀的语文教师，不仅可以将自己的备课内容很好地展示在课堂上，还能够通过自己富有美感的讲解，将这份感情传递给学生，以帮助学生提升审美水平和鉴赏力。教师教育水平的高低是和学生的最终学习情况相关联的，教师要擅于用自己的方式来影响学生，帮助学生实现全面发展，同时教师还应该注意自己的教学技巧，帮助学生少走弯路，提高学生的审美艺术水平。

三、实施课堂教学艺术的方式

1.发掘课堂上的艺术细胞

小学语文的教材基本上比较简单，课文主要是以示范性和教育性为主的文章。教师应该充分地发掘出这些课文中的艺术细胞，这是每个教师都必需要做的，同时这也是提升语文课堂艺术性的重要途径之一。现代的教学方式有很多，比如，多媒体的应用，教师完全可以将这些工具充分地利用起来，帮助学生从各方面来充分感受语文教学的艺术性。学生的鉴赏力和自身的素质水平需要我们在课堂的教学过程中不断进行培养和熏陶。

2.提升语言的功能

每个学生学习成绩的好坏，和教师教育水平的高低是密切相关的。对于语文课堂而言，教师的语言使用情况会直接影响学生的学习水平。对每个教师教学水平的衡量应该从多方面进行综合分析才能定性。教师语文的学术性是必需的，同时还要充分考虑其语文的规范性和逻辑性等方面。

3.课堂提问的技巧

课堂上除了教师的讲课之外，还需要学生的配合和互动，如此才能最终完成教学目标。教师应根据学生的学习水平和课文的具体难度，来制定每节课的提问内容，从而帮助学生更好地体会这节课的内涵作用。学生在了解到了教师提问的重点之后，就可以将这些理由带到课文的分析和阅读过程中来了。带着理由学习的过程就是学生提升自己鉴赏力的过程，也是他们在课堂上积极参与的过程。教师的理由不应该难度系数过大，应该较好地突出这节课的重点，这就是提问的技巧所在。

4.从生活中发掘语文的艺术性

文学创作中有一个统一的观念，就是艺术是来源于我们的日常生活中的，但是又是我们平时生活的升华。从这个方面来说，语文知识也来源于我们的生活之中，我们可以从平时的生活中发现语文知识。学生学习的知识主要来源于校园的课堂之中，教师要想更好地培养学生的艺术感，还应该在课堂学习之外的生活中对学生加以引导，充分发掘生活中的语文知识。
综上所述，要提高小学语文学习的艺术性，首先应该提升教师的教学能力，激发学生的学习积极性，这样才能更好地培养学生的语文学习兴趣。其次深入贯彻我国的教育改革，需要我们共同提升语文教学的课堂教学水平，为我国的教学事业做出贡献。
参考文献：

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3.邵静.提高小学语文教学质量体会[J].黑龙江科技信息，2011（24）. 全文地址：www.7ctime.com/wdlw/lw9245.html上一论文：探讨初中语文课堂提问艺术与学生质疑习惯的养成