探索滕固艺术教育思想

论文导读：
滕固艺术教育思想论文相关文献谢建明;徐习文-论滕固构建艺术学科的思想[J];东南大学学报(哲学社会科学版);、刘基玫-论中国近代艺术教育理念之嬗变[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);、姜捷;滕固其人的发现及作用[J];考古与文物;、陈池谕;滕固美术史研究策略论之作用[J];美术;、黄厚明,杭春晓;滕固与中国美术考古学的现代转型[J];美术观察;、沈宁;滕固艺术活动年表[J];美术研究;、薛永年;滕固与近代美术史学[J];美术研究;、沈玉-滕固史学对当代中国绘画史学的启迪[J];美术研究;、王洪伟-郑昶《中国美术史》绪论部分与滕固关系考[J];美术学报;、孟姝芳-浅论滕固独立自主的艺术观念[J];求是学刊;【共引文献】 中国期刊全文数据库吴美燕-简述陈独秀的教育思想[J];阿坝师范高等专科学校学报;、吴玉才;五四时期的陈独秀与中国现代化地位的转变[J];安徽教育学院学报;、吴兴毛-戴季陶的女子解放观——兼与陈独秀女子解放观的比较[J];安徽教育学院学报;、董根明;陈独秀民众运动观的嬗变初探[J];安徽史学;、刘长林,李云飞;试析陈独秀的“以科学代宗教”思想[J];安徽史学;、桑农;宗白华美学与玛克斯·德索之关系[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、章征科-清末民初知识分子趋新意识的成因及特点[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、王先俊-论“五四”后的社会改造思潮[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、路琼-论传统中国绘画的色彩观念[J];书画世界;、周乾华-传神写照——试论“写”是写意人物画的主线[J];书画世界; 赵伶俐-审美认知:美学与认知心理学的联姻[A];中华美学学会第七届全国美学大会会议论文集[C];人探索中国现代化道路的特点[A];中国与现代中国[C];杜亚泉与陈独秀道德观比较研究[A];知识分子与近现代中国社会[C];刊全文数据库林锦源,陈淑玲;吴金鼎在中国史前考古学上的贡献[J];考古与文物;、黄厚明,杭春晓;滕固与中国美术考古学的现代转型[J];美术观察;、金维诺;《历代名画记》与《唐朝名画录》[J];美术研究;1979年02期、薛永年;滕固与近代美术史学[J];美术研究;、顾平;“感觉经验”与中国艺术史研究[J];美术研究;、阮荣春,黄厚明;美术考古学的学术定位和学科建设[J];南京艺术学院学报(美术与设计版);、沈玉;试论滕固现代绘画史学中的“德国模式”[J];史学理论研究;、解志熙;英国唯美主义文学在现代中国的传播[J];外国文学评论;1998年01期、沈玉;滕固绘画史学思想探究——对滕固两部绘画史著的考察与比较[J];文艺研究;、洪再新;古代画学史的超稳定结构《历代各画记》浅析[J];新美术;1987年03期 中国博士学位论文全文数据库前1条 郑岩;魏晋南北朝壁画墓研究[D];中国社会科学院研究生院;刊全文数据库赵一枫;娄正纲画画办学[J];神州学人;1999年08期、赵友芬;创新理念下的艺术教育[J];徐州师范大学学报(哲学社会科学版);、陈晓光;以“三个代表”重要思想为指导全面推进文化科研和艺术教育工作在文化科研和艺术教育工作会议上的讲话[J];艺术科技;、;二○○一年广东省学校体育卫生与艺术教育工作要点[J];体育师友;、施荣华;论当代艺术教育的特殊作用[J];民族艺术研究;、;资讯[J];艺术教育;、黄华明,杨卫平,林美璇,王明亮;实施工科院校艺术教育课程目标探议[J];广东工业大学学报(社会科学版);、赤奋若;艺术学院-艺术教育-艺术[J];美苑;、陈洁-从教育价值观角度理解高校艺术教育[J];科学大众;、赵志红-面对扩招现实,探索艺术教育的发展出路[J];艺术教育; 刘秀梅-全球性文化转型期：数码艺术教育的多元媒介整合传播[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（度）（哲学·历史·人文学科卷）[C];、李铅林-论现代社会与艺术教育[A];、;在艺术教育特色中追求卓越[A];山东省师范教育学会第十三次学术年会论文集[C];、高学娥;秦耀舜-论艺术教育的效应[A];中国残疾人康复协会心理卫生专业委员会首届学术交流会论文集[C];1998年、熊彩涛-加强艺术教育,成就教师专业化发展[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];、史长河-重视艺术教育,推进校园文化建设实践[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];、王珍珍-以教育科研为先导推动学校艺术教育课程改革[A];中国少年儿童舞蹈论文比赛获奖作品集[C];、高学娥;秦耀舜-论艺术教育的效应[A];湖北省民政康复医学会第六届学术会议论文集[C];1998年、李璞珉;刘学惠-艺术教育与青少年的心理健康[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年、董学文-试论艺术教育在素质教育中的地位和作用[A];人学与现代化

(三)——北京市人学理论研讨会论文集[C];1999年

论文目录
摘要5-6
Abstract6-10
引言10-14

一、选题缘由及其作用10-11

二、研究目前状况及文献综述11-12

三、研究思路与策略12-14

第1章滕固艺术教育思想产生的历史背景14-19

1.1中国社会现代转型时期的意识形态及文化状况14-16

1.1中国近代艺术教育浪潮的勃兴15-16

1.2中国近代艺术教育理念之嬗变16

1.219世纪欧洲艺术教育运动的亚洲回响16-19

1.2.119世纪欧洲艺术教育运动的产生及其发展状况17

1.2.2日本：19世纪欧洲艺术教育思潮的亚洲传播者17-19

第2章滕固艺术教育思想的学术基础及其理论特征19-29

2.1滕固艺术教育思想的学术基础19-24

2.

1.1推崇唯美，艺术至上19-21

2.

1.2至动条理，气韵生动2论文导读：

1-22
2.

1.3中西合璧，风格表现22-24

2.2滕固艺术教育思想的理论特征24-29

2.1民族至高性24-25

2.2文化至精性25-27

2.3实用性27-29

第3章滕固艺术教育的功能和效应29-34

3.1“精神的培养”：艺术教育的功能29-31

3.

1.1精神的培养29-30

3.

1.2“民族精神，是艺术的血肉”30-31

3.2滕固艺术教育的效应31-34
3.

2.1充实人民生活32

3.

2.2改良工艺生产以发展经济32-34

第4章滕固的社会艺术教育思想及其实践34-41

4.1艺术教化：滕固社会艺术教育思想的核心理念34-37

4.

1.1艺术教化的理论内涵34-35

4.

1.2艺术教化的主要策略35-37

4.

1.3艺术教化的现实作用37

4.2滕固社会艺术教育实践举例37-41
4.

2.1美术展览会37-38

4.

2.2博物馆建设38-41

第5章滕固的学校艺术教育思想及其实践41-48

5.1滕固的学校艺术教育实践活动41-44

5.

1.1中国现代学校艺术教育发展的不平衡状况41-42

5.

1.2滕固的学校艺术教育实践活动概述42-44

5.2滕固学校艺术教育思想的核心构成44-48
5.

2.1“平实深厚，崇高伟大”的办学宗旨44-45

5.

2.2“切戒浮华，反对偏颇”的创作主张45

5.

2.3“感受生活，磨练意志”的教学策略45-46

5.

2.4“自上而下，分级培养”的教育模式46-48

第6章滕固艺术教育思想对当代的启迪48-50
结语50-51
参考文献51-53
附录53-62
致谢62
滕固艺术教育精神的培养民族至高文化至精实用艺术教化
参考文献
宋五好;道德教育中人伦价值的重构[D];陕西师范大学;刊全文数据库林锦源,陈淑玲;吴金鼎在中国史前考古学上的贡献[J];考古与文物;、黄厚明,杭春晓;滕固与中国美术考古学的现代转型[J];美术观察;、金维诺;《历代名画记》与《唐朝名画录》[J];美术研究;1979年02期、薛永年;滕固与近代美术史学[J];美术研究;、顾平;“感觉经验”与中国艺术史研究[J];美术研究;、阮荣春,黄厚明;美术考古学的学术定位和学科建设[J];南京艺术学院学报(美术与设计版);、沈玉;试论滕固现代绘画史学中的“德国模式”[J];史学理论研究;、解志熙;英国唯美主义文学在现代中国的传播[J];外国文学评论;1998年01期、沈玉;滕固绘画史学思想探究——对滕固两部绘画史著的考察与比较[J];文艺研究;、洪再新;古代画学史的超稳定结构《历代各画记》浅析[J];新美术;1987年03期 中国博士学位论文全文数据库前1条 郑岩;魏晋南北朝壁画墓研究[D];中国社会科学院研究生院;刊全文数据库赵一枫;娄正纲画画办学[J];神州学人;1999年08期、赵友芬;创新理念下的艺术教育[J];徐州师范大学学报(哲学社会科学版);、陈晓光;以“三个代表”重要思想为指导全面推进文化科研和艺术教育工作在文化科研和艺术教育工作会议上的讲话[J];艺术科技;、;二○○一年广东省学校体育卫生与艺术教育工作要点[J];体育师友;、施荣华;论当代艺术教育的特殊作用[J];民族艺术研究;、;资讯[J];艺术教育;、黄华明,杨卫平,林美璇,王明亮;实施工科院校艺术教育课程目标探议[J];广东工业大学学报(社会科学版);、赤奋若;艺术学院-艺术教育-艺术[J];美苑;、陈洁-从教育价值观角度理解高校艺术教育[J];科学大众;、赵志红-面对扩招现实,探索艺术教育的发展出路[J];艺术教育; 刘秀梅-全球性文化转型期：数码艺术教育的多元媒介整合传播[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（艺术教育的深思[D];山西大学;、王志萍;艺术教育与多元智能的开发[D];湖南师范大学;、唐红春;美国小学普通艺术教育实践的调查研究[D];西南大学;、张宗业;主题探究教育活动形式下的幼儿艺术教育研究[D];山东师范大学;