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浅议高中生通俗文学阅读

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论文导读:外研究目前状况及趋势13-14一、理论与实践脱节13二、概念界定多样化13-14第三节研究策略、研究目的及主要内容14-15第一章高中生通俗文学阅读的目前状况15-31第一节高中生通俗文学阅读目前状况调查结果15-22一、调查目的与范围15二、调查结果及小结15-22第二节高中生通俗文学阅读的作品分类及特点22-27一、高中生通俗文学阅读
高中生通俗文学阅读论文相关文献前2条唐永芳-浅谈我国网络文学的特征及其深思[J];大学时代;、肖第郁;教育评价的新取向[J];教育评论;【共引文献】 中国期刊全文数据库宋华伟-创作与接受的互动——从接受理论视角分析《聊斋志异》创作过程之独特性[J];蒲松龄研究;、樊庆彦-论《聊斋志异》的娱乐功能[J];蒲松龄研究;、银洁-阅读教学中阅读心理的培养[J];阿坝师范高等专科学校学报;、金彦,张丽;从接受美学看电视受众参与[J];安徽大学学报;1999年03期、金民卿;大众文化:一种新的文化生产方式[J];安徽大学学报;、胡学文;外语阅读的认知模式[J];安徽大学学报;、周方珠-论元散曲翻译中的模糊再现[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、黄书泉-从“俗中有雅”到“雅俗融合”——试论中国文学现代化进程中的通俗长篇小说[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);、储小燕-儿童文学图画书的“格式塔”式阅读[J];合肥师范学院学报;、陈逢丹-接受美学观下的译者主体性——兼析莎士比亚第116首十四行诗的三个汉译本[J];安徽广播电视大学学报;【二级参考文献】 中国期刊全文数据库李纪玲;学生课外阅读中的理由及其策略[J];安徽教育;、卢海弘;大家来读书——美国提高学生阅读能力的成功案例[J];北京教育;、纪红金-浅谈中学语文的阅读[J];成才之路;、袁静-语文素养与阅读[J];成都教育学院学报;、刘刚;有趣、乐趣和志趣——谈学生学习兴趣的激发与培养[J];昌吉学院学报;、张家恕;通俗文学表现特征论[J];重庆师院学报(哲学社会科学版);1994年03期、杨金帮;武侠文学中“侠客形象”的社会影响[J];渝州大学学报(社会科学版);、李仕谨-利用语文教学资源培养学生语文兴趣[J];当代教育论坛(学科教育研究);、金元浦;重新审视大众文化[J];当代作家评论;、陈平原;超越“雅俗”──金庸的成功及武侠小说的出路[J];当代作家评论;1998年05期
论文目录
目录4-6
中文摘要6-8
Abstract8-10
引言10-15
第一节选题的作用10-13

一、高中生课外文学阅读的重要性10-12

二、学生个人发展的要求12

三、高中生课外阅读目前状况的要求12-13

第二节国内外研究目前状况及趋势13-14

一、理论与实践脱节13

二、概念界定多样化13-14

第三节研究策略、研究目的及主要内容14-15
第一章高中生通俗文学阅读的目前状况15-31
第一节高中生通俗文学阅读目前状况调查结果15-22

一、调查目的与范围15

二、调查结果及小结15-22

第二节高中生通俗文学阅读的作品分类及特点22-27

一、高中生通俗文学阅读的作品分类22-25

二、高中生通俗文学阅读的作品特点25-27

第三节通俗文学阅读对高中生的影响及其理由27-31

一、通俗文学阅读对高中生的积极影响27-28

二、通俗文学阅读对高中生的消极影响28-29

三、通俗文学阅读对高中生产生影响的理由29-31

第二章高中生通俗文学阅读探究的理论依据31-38
第一节“通俗文学”与“阅读”的概念界定31-33

一、“通俗文学”的概念界定31-32

二、“阅读”的概念界定32-33

第二节高中生通俗文学阅读中的期待视野33-35

一、“期待视野”概念的界定33-34

二、高中生通俗文学阅读中的期待视野34-35

第三节高中生通俗文学阅读中的作用建构35-38

一、建构主义学习理论的基本观点及应用35-36

二、高中生通俗文学阅读中作用建构的可行性及必要性36-38

第三章通俗文学作为高中语文阅读资源开发与利用的教学原则与策略38-52
第一节高中生通俗文学阅读的教学原则38-40

一、优化性原则38-39

二、主体性原则39

三、创造性原则39-40

四、反思性原则40

五、指导性原则40

第二节高中生通俗文学阅读教学的策略40-48

一、提高教师素养,加强阅读指导40-42

二、平衡阅读兴趣,广泛利用资源42-43

三、优化阅读过程,养成良好习惯43-47

四、进行合作探究,重视交流反思47-48

第三节高中生通俗文学阅读教学的评价策略48-49

一、评价主体多元化48

二、使用激励性评价48-49

三、进行差异性评价49

四、进行发展性评价49

第四节高中生通俗文学阅读教学中可能出现的理由及策略49-52

一、应试压力的影响49-50

二、影视网络的冲击50

三、教师成长的限制50-51

四、资源支持的短缺51-52

结语52-53
注释53-55
参考文献55-57
附录157-63
附录263-65
附录365-68
致谢68
高中生通俗文学阅读
参考文献
骆兵;李渔的通俗文学理论与创作研究[D];华东师范大学;文学期刊研究[D];华东师范大学;文学场域研究[D];苏州大学;效果评价[D];华中科技大学;、王木青;分歧与尺度[D];苏州大学; 中国硕士学位论文全文数据库孙静;高中生通俗文学阅读探究[D];山东师范大学;、李维智;高中生语文课外阅读指导策略研究[D];东北师范大学;、田洪亮;学习风格论下的高中阅读教学[D];山东师范大学;、蔡良;高中书册阅读教学形态研究[D];湖南师范大学;、齐莉;“英文报刊阅读”运用于高中阅读教学的行动研究[D];首都师范大学;、连海燕;利用英语报刊阅读提高中学生的英语阅读能力[D];内蒙古师范大学;、刘军民;高中生语篇分析阅读策略使用情况的调查分析[D];首都师范大学;、冯岩;高中生自主阅读指导策略[D];东北师范大学;、高剑;关于高中生数学阅读能力的研究[D];华中师范大学;、付凌云;高中古诗词阅读教学的困境及策略[D];云南师范大学; 全文地址:www.7ctime.com/tsslw/lw40516.html上一论文:浅论图书馆“以人为本”创新之我浅见