阐释开掘图书馆德育功能

论文导读：
教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程》明确指出：“图书馆工作必须贯彻的教育方针，利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面教育。”然而，当前学校图书馆功能的开发利用，往往只停留在传播知识、查找资料信息的层面上，而对图书馆潜在的德育功能往往认识不足、利用不够。这既是学校教育资源的浪费，也是学校管理的缺失。所以，主动开掘图书馆的德育功能，是一项有待探索的课题，也有一片大有可为的天地。
以绍兴市柯桥区越崎中学而言，学生大多数来自绍兴欠发达的山区。这些山里孩子质朴、憨厚，但从小学到初中一直背负着父辈们“跳出农门，走出大山”的殷切期望，使得他们除了课本之外，接触的课外优秀书籍相对较少。因此，利用优秀的书籍引导他们汲取丰富的课外知识，并在读书过程中形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观，显得十分必要。同时，越崎中学作为一所省一级重点中学，其图书馆藏书丰富，设施完备，服务周到，使得通过图书馆对学生进行德育成为可能。事实上，通过近几年的图书馆管理实践，笔者深切地感受到了开掘图书馆的德育功能由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.学校图书馆在德育工作中的无形力量，其育人功能是多方面的。

一、以优雅的环境熏陶人

在这个被许多人认为浮躁有余、清净不足的时代里，图书馆无疑是一处清净人心的好地方。特别是现在的高中生，承受的功课压力以及其他心理压力较大，因此更需要有一个放松心情的好地方。图书馆优美的环境不仅能让中学生在潜移默化中接受文化气息的熏陶，而且能激发中学生讲文明、讲礼貌的道德风尚。所以，图书馆要处处从读者角度出发，无论是馆外环境还是馆内环境，都要充分体现出一种环境上的人文关怀。在外观上，我们尽量做到洁净典雅、庄严肃穆，使馆舍周围的花草树木、露天桌椅都成为读者调节心情、消除疲劳的载体。在馆内的设置上，我们一方面利用板报、宣传栏，宣传历史知识和时事政治，搞一些专题书刊、资料、图片、画册的展出等；另一方面，以方便读者的借阅为前提，在大厅建立布局指示图或设置触摸式指示屏，以便读者尽快地找到自己所需的资料。庄重典雅、浓郁和谐、美观自然的建筑环境，舒适宁静的阅读氛围，丰富的信息资源，对学生的心智塑造可以起到课堂教学无法达到的效果。

二、以周到的服务感染人

在服务上，我们深怀“以人为本”的理念，坚持“读者第一”的宗旨。心理学研究显示：强烈的关心、爱心、热心和耐心，乐于与学生交往，这是基于责任心而产生的对学生的深沉情感，而这种情感也会深深地感染学生，对学生的个性发展产生深远的影响。

(一)服务态度

我们努力做到亲切、热情、友好、灵活地对待读者，使读者对图书馆有亲切感。例如，把那些要求读者无条件服从的命令式警示语，如“不得大声喧哗”“不得随地吐痰”“肃静”等，改为“安静的环境需要你我共同创建”等温馨的提示语。在我们图书馆，每天借书、阅读的学生不下200人次，对于学生在不经意地走动和议论中发出的声音，我们总是“和风细雨”地进行管理，而不是大声呵斥学生；对于学生在查找过程中不经意出现的“乱架”情况，我们总是耐心地教他们如何利用“代书板”。

(二)服务形式

一是搞好新生“借阅流程”培训。我们将日常的借阅、归还图书的流程拍摄成录像，在每学年初播放给新生观看。形象、生动地介绍流程的过程，使新生对图书馆的借阅流通管理形成一个具体的认识，既方便了学生，又节省了工作人员的时间。二是推行“首问责任制”。最先接受读者咨询或请求的馆员作为首问负责人，负责解答读者提出的咨询，或指引读者到相关部门解决各类理由，直到读者满意为止。我们努力做到“首问必答，首问必释，首问必果”，要求馆员在思想上尊重读者、感情上贴近读者、行动上深入读者。

(三)服务效能

我们力求创新，以适应网络化时代对图书馆工作提出的新要求。如及时变手工操作为电脑管理，将藏书目录输入电脑，让读者通过电脑检索目录查阅文献资料，借阅登记手续，快速简捷，大大提高了工作效率，方便了学生。

三、以优秀的书籍塑造人

丰富翔实的史料，引人入胜的小说、诗歌、散文等文学作品，比起空洞的、缺乏实例的说教，有着无法比拟的教育优势。使学生“爱读优秀书籍，争做优秀学生”，是图书管理员的职责和光荣，也是服务育人的体现。

(一)推荐优秀书籍

我们通过电脑分析学生借阅的数据，发现当代中学生读书有思想、有品位，要求也高，他们不仅读经久不衰的世界文学名著和中国文学名著，也爱读同龄人写的作品和名人作品。调查显示：最受欢迎的是中外名著，较受欢迎的是科幻、文艺、体育、历史、百科、人物、军事等书籍。我们以此为据，每周、每月推出最受欢迎书籍前10名的排行榜，正确引导学生读好书，把“为人找书”和“为书”很好地结合起来。我们有针对性地引导学生读专业书刊与教育性强的书刊，让他们在得到科学知识的同时，提高道德素养和欣赏能力，使每一本好书都能发挥“生活的镜子”“知识的源泉”和“指路的明灯”的作用。

(二)营造读书氛围

利用心理学中的“激励效应”，我们每月一次从电脑中调出班级读书排行榜，不仅张贴在图书馆门口，也公布在学校大门口。学生进出校门都以好奇、关注的心理去看，排名在前的想要继续保持，排名在后的想要往前靠，为了班级的排名，很多学生结伴到图书馆。这样，我们在数量上增加了读者，也很好地营造了良好的读书风气。

(三)指导读书策略

我们定期举办阅读指导专题讲座。一方面由图书馆馆员向学生讲授阅读的基本知识和技能，提供参考咨询和查阅文献资料等方面的服务；另一方面由科任教师结合课堂教学进行课外阅读指导，拓展学生视野，丰富学生知识。这使学生在紧张的学科学习之余，以较高的效率读到了更多的好书。

四、以丰富的活动激励人

为了使学生的阅读活动丰富多彩、生动活泼和富有成效，我们充分利用课外活动时间，把指导学生阅读同开展各种课外活动有机地结合起来，融知识性、思想性和趣味性为一体，努力激发学生的读书热情。我们从图书馆的自身优势出发，主动配合学校开展丰富多彩的以读书为主题的活动论文导读：作用，让图书馆在成为学生探索求知的殿堂的同时，也成为学生精神和道德的栖息地。上一页12
。如每年结合重大纪念日和庆祝活动，配合学校组织开展以“青春之歌”“爱我中华”“祖国颂”为主题的演讲比赛、专刊评比等活动，对学生进行生动活泼、喜闻乐见的爱国主义、集体主义教育，激发学生为振兴中华而读书的雄心壮志。又如根据学生好奇心强、肯动脑筋、思维敏捷等优点，在科任教师的协助下，我们结合书本知识和课外读物的有关内容，有计划、有针对性地开展“知识问答”“百科知识抢答赛”等活动。再如结合学生关心的学习和社会的重点及热点理由，组织各种主题的讨论会、辩论会。这些活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的思维能力，锻炼了学生的口头表达能力和鉴别能力。
知识是人类文明进步的阶梯，图书馆是知识的宝库。在培养全面发展的21世纪人才的宏伟事业中，作为学校组织部分的图书馆也有着举足轻重的作用。我们要充分发挥图书馆的德育作用，让图书馆在成为学生探索求知的殿堂的同时，也成为学生精神和道德的栖息地。