试述高中图书馆在创建和谐校园中意义之我见

论文导读：
摘 要：高中图书馆应吸引广大中学生及教职工充分利用学校图书馆，全面提升自身的综合素质，积极参与到构建和谐社会中去。
关键词：高中图书馆；读者；阅读环境
高中图书馆作为高中信息文化聚集的中心，无论是从发展定位还是建馆战略上都在为高中教育“大文化”建设从显性和隐性等方面发挥着举足轻重的作用。
从图书馆角度来看，建设“和谐校园”的过程实质上就是为求知者营造良好的读书氛围的过程；是引导读者走进图书馆汲取知识、走出图书馆运用知识的过程；是培养每一个读者良好读书习惯、激发读者读书的过程；是为广大读者提供良好的文献资源，满足服务需求的过程；是通过将厚重、稳定的知识资源平台转化为先进、丰富的思想平台的过程。在构建中国和谐社会的伟大历史进程中，作为图书馆的一部分，高中图书馆也理所当然地应该利用这个平台通过各种形式的服务，吸引广大的中学生及教职工充分利用学校图书馆，全面提升自身的综合素质，高中图书馆在创建和谐校园中的意义之我见由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.积极参与到构建和谐社会中去，发挥其应有的作用。
图书馆的主体是读者，而不是书。因此，读者的需求是图书馆事业存在和发展的客观前提，没有读者的需求，就没有图书馆的事业，为读者服务是图书馆永恒的主题，“为学生服务”“为教育教学服务”是每个高中图书馆馆员的职责。因此，图书馆员必须转变“以书为本”的传统理念，将读者的需求作为一切工作的出发点和归宿点，树立以读者为本，为学生服务，为教育教学服务的理念，努力营造平等和谐的人文阅读环境，建立服务与需求的和谐关系。
为读者提供借阅的便利，创造舒适、良好的阅读环境，是构建和谐校园的物质基础，也是其深入工作的重要方面。我们学校图书馆在这一方面，重视细小环节，讲究人性化服务、拓展特色化建设。学习型社会是终身学习的社会。而中学生时代是一个人思想意识和品德形成的重要阶段，而图书馆为每一个社会成员构建了终身学习的平台。比如，我们学校的图书馆，每年都采购很多对中学生学习、生活和良好心理形成有很大帮助的书籍，现在馆藏量已达到十五万册。在图书馆里，实行无障碍的全开放借阅，学生具有充分的主动性，可以充分利用图书馆良好的学习环境和丰富的信息资源，学习新知识、了解新情况、掌握新技术、提高自身素质。学习型社会是全民学习的社会，图书馆则是全民学习的“学校”。同时，我们学校还鼓励自主学习和独立研究，上课时间安排来馆上阅读课，单单2006年五月中旬到十一月中旬，已经为十三个班的学生开了阅读课845人次，同时为教职工提供教学研究资料。周末也面向全体学生开放，为学习提供了灵活的学习时间，可以推动学生的全面和谐发展。学习型社会是学习社会化和社会学习化的高度融合。作为对人生有重要影响力的高中图书馆，应当要为构建和谐社会、最终迈入学习型社会不懈努力。
馆员是连接图书馆与读者之间的桥梁和纽带，建立馆员与读者的和谐关系，对于推动学校教育事业的发展以及图书馆事业的发展至关重要。苏霍姆林斯基指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比任何正式课程更有影响的课程。因此，高中图书馆也应该优化读者的阅读环境，图书馆的环境布置应当体现出以读者为中心的人文关怀理念，为学生服务，为教育教学服务。我们学校的图书馆在入口处设置明了的“标志牌”“馆藏布局示意图”等导向性标志；并在适当的位置设置了“愿同学们在知识的海洋里遨游”“书籍是人类进步的阶梯”等励志性的话语；在显要位置设置“图书馆宣传栏”和“新书推介”并适时更新。使读者一进图书馆就能感受到亲切、关爱，以消除读者的陌生感与无助感。在书籍采购方面，我馆也能注重高中学生的特点，侧重采购了适合高中学生阅读的书籍，比如，道德养成方面的；还有各科教学法、教学参考书、学习资料、自觉读物、课外读物等；还有文学修养方面的书籍。懂得历史才会珍惜现在，所以我们学校的图书馆也比较注重采购历史方面的书籍。
作为高中学校的图书馆，要善于运用色彩美学来为读者营造一个明丽、舒适、愉悦的阅读环境，使其身心舒畅，从而提高学习效果。根据不同的室内功能来选择不同的色彩，如：我们学校图书馆在一楼期刊阅览室的桌、椅、书架统一采用偏冷色调，这样会让整个室内氛围显得高雅、宁静，以免使用过于鲜艳的色彩对读者造成过大的视觉刺激。在自习室、走廊等地方适当悬挂伟人肖像、名言警句等，这样既能为读者营造“读者之家”“书籍是人类进步的阶梯”的氛围，又能彰显图书馆积极向上的精神风貌。读者在这样的图书馆环境上学习、生活，能潜移默化地受到文化美学的熏陶，摆脱繁喧，收拾心境，投身书海。
总之，图书馆室内布局要坚持以读者为中心，体现“为学生服务，为教育教学服务”的理念，以方便全体教职工学生、满足全体读者为原则。
（作者单位 广西贺州高级中学图书馆）
编辑 李建军 全文地址：www.7ctime.com/tsgshxlw/lw28953.html上一论文：探讨独立学院图书馆开展“真人图书馆”活动的