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浅谈建构以读者为中心农村小学图书馆

最后更新时间:2024-03-25 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:11402 浏览:46121
论文导读:
摘 要:本文旨在根据农村小学的学生的认知特点和生理特点出发,树立读者意识,建构适合小学生的图书馆,为学生营造轻松、愉悦的阅读环境。
关键词:图书馆;读者意识
苏霍姆林斯基说:“一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。”这句话体现了图书馆的重要性,树立读者意识,如何以读者为中心使图书馆资源得到最大的开发和利用是小学图书馆需要探索的理由。
农村小学的学生由于部分为留守儿童,很少有良好的阅读习惯。近年来,农村小学图书馆设施建设得到了改善,要想图书馆的资源得到最大的开发,笔者认为要树立读者意识,以读者为中心来建设和管理图书馆。

一、以读者为中心的阅读环境——巧布置

图书馆环境布置应该用儿童的眼光,蹲下身来看。如笔者学校将图书馆天花板做成了柔和的波浪状,一走进感觉很梦幻。书架是彩色的小房子、小树等形状,书桌既可以单独摆放,又可以拼成六边形供学生围坐在一起,共享阅读之乐。为学生创设了浓浓的阅读氛围。

二、以读者为中心的书香制度——巧计划

有了适合学生的硬件设施,还需要制度的约束和推动来引导和操练学生养成持久的阅读习惯。因此,根据农村学校的实际,可以制定以下一些制度。

1、开展入馆教育

组织各班学生到图书馆参观,并介绍图书馆的用处和借阅策略,体验图书馆,了解图书馆借阅制度,养成良好的借阅习惯。由于小学生比较好动、调皮,训练他们借阅时轻轻地来,轻轻地走。农村的一些小学生平时不太注意爱护图书,需要事先指导他们爱护和保管图书。
另外虽然图书馆的借阅制度是需要遵守并且合情合理的,但是我们实施时还应当从孩子的角度出发,把制度变得有“温度”些,更多的体现到对孩子的指导、体谅、鼓励中,当出现图书破损或丢失情况时,不要简单而粗暴的赔偿,可以抓住这一个契机来教育孩子更好的爱护图书。当然也绝不能迁就故意破坏图书的行为。

2、建设阅读阵地

以图书馆为中心,资源共享,在班级成立图书角。各班培养小小图书管理员,协助老师负责学生借阅的登记管理和借还书等工作,有效地提高了图书的借阅率。

3、安排阅读时间

每周一次的阅读课和每天午休均为学生固定的阅读时间,并布置回家阅读任务。图书馆制定各班借阅时间轮流表,保证每个班每星期至少有一次集体到馆阅览时间。在每周的阅读课上,开展多种形式的读书活动和学生阅读策略的指导。

三、以读者为中心的导读工作——巧指导

面对着图书馆这浩瀚的知识海洋,如何从中寻找到自己的宝藏是很重要的。需要老师引导学生有效的阅读。
1 、培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯不是一朝一夕的事,而是在长期的阅读实践中逐渐形成的,在平时的阅读中要做到:一是定书。要养成选一本就要读完一本的习惯。二是定时。计划好读书的时间。三是要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成,老师和家长要经常督促。

2、制定适宜学生的阅读计划

阅读的内容要符合学生的阅读心理特点。他们对于自己不懂、不理解的事物,常常用自己的幻想和想象来理解。所以少儿读物必须除了有现代知识又具有创造想象力,除了娱乐功能还要给他们想象空间,激发其创造性。
除了这些共性,还要了解学生的个体差异,根据他们兴趣爱好、个性特点来制定阅读书目。这就需要馆员在工作中勤于观察和了解,开辟了“新书推荐”“新书介绍”等专栏,向读者推荐有价值的新书和好书。

3、教给学生阅读的策略

让孩子们成为更好的读者,就要让他们边阅读边学会深思。
(1)运用不同的读书策略读不同的书
读书的策略有三种:精读、略读、浏览。即使是阅读同一本书,也可以以一种读为主,灵活地穿插其他读法。
(2)积累自己在阅读过程中的收获
在阅读过程中,要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
由于图书馆的书是大家看的,所以阅读时,学生不能在书上作批注,但是可以带上读书笔记本,这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书,还可以练练笔。

四、以读者为中心的互动活动——巧激励

读书活动的实践证明,读书活动的主题、内容与形式只有贴近学生的现实才具有强烈的生命力,才能使读书活动深入到学生内部,使之成为一种兴趣,而不是一种任务。
笔者认为,可以从以下几个方面进行主题挖掘。

1、提供展示平台。

在实践中,经常举行学生读书成果展示,使学生所得的收获能够外显,进一步推动其阅读的渴望。如举办读书笔记展示、阅读手抄报展示、好书推荐、做手工、成语积累赛等等活动。引导学生积极、主动地猎取知识,使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。

2、与社会文化、习俗相结合。

比如,清明节到了,有哪些传统,它的由来和相关的故事。可以引导学生去读一些关于中国传统节日的书,使学生的知识结构得到了扩展。

3、运用评价策略。

为了鼓励每个学生快乐地阅读建构以读者为中心的农村小学图书馆论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.,不断增强他们阅读的自信心,调动学生阅读积极性,笔者在实践中把评价策略应用到了图书管理中。有效地激励了学生遵守图书馆的借阅制度,培养遵守制度、爱护图书的好习惯。
另外还组织了班级评选读书明星等活动,规定了读书的量和读书的深度,使学生能够积极开展阅读活动。并交流阅读经验和树立榜样。
愿小学图书馆能在农村孩子们心中埋下读书的种子,让孩子们在知识的海洋中自由自在遨游。
参考文献:
[1]小学语文课程标准. 2011
[2](美)莫提默·J·艾德勒.如何阅读一本书.商务印书馆.2004年版
[3]王艳.图书馆与大众阅读关系研究.图书情报知识. 2004. 5 全文地址:www.7ctime.com/tsggllw/lw15300.html上一论文:探讨创业图书优惠大升级