试论深化图书馆服务功能 助力普通高中特色办学

论文导读：
【摘 要】本文结合此次浙江省普通高中特色示范学校创建热潮，重点讨论我校图书馆如何通过系列措施，提高图书馆的服务水平，从而助力普通高中的特色办学，进而真正实现图书馆自身的发展。
【关键词】图书馆；服务；特色办学
根据浙江省教育厅下发的文件精神，从2012年起，全省开始省级特色示范学校评估，浙江普通高中特色示范学校将取代“省重点”称号，原来的“省重点”评定以后也就没有了。
这样的破旧立新有何用意？原来，之前实行的普高新课改，并没有与高考挂钩，所以为了解决动力理由，浙江省教育厅出台了“两个抓手”推进新课改：一个是对县（市）区开展的教育现代化发展达标评选，另一个就是对学校开展的省级特色示范学校评选。而之所以说是推手，理由在于它们都把普通高中新课改内容作为重要指标，学校开了多少选修课、课程设置怎样……这些新课改内容都是申报、评选的重要条件。
我校为申报省一级特色示范学校，在全校教职工大会上作了动员，教师及备课组提出申报选修课例，学校再从收到的193个课例中选定选修课在高一年级开设。因为此次课改对课程结构上的重大调整，教材变化很大，许多教师普遍感到课程资源缺乏，备课难度加大，而学生也表现出更多自主学习、探索研究的需要，那么，如何深化图书馆的服务功能来助力普通高中的特色化办学呢？
1 丰富馆藏，优化馆藏文献结构

1.1 增加馆藏数量，提高文献质量

按照教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称《规程》），1类和2类高级中学的图书馆藏书量应分别达到人均在校生50册和35册。从我校目前来看，在藏书量上基本都能达到要求，但在藏书质量上却难以保证。当前图书发行渠道杂乱，学校在购置图书时难免发生重复遗漏。对此，我们应该建立读者需求的反馈机制，及时了解读者的需求变化，适时调整馆藏。同时对外借处和阅览室的图书杂志流通情况做好统计，对流通量大且供不应求的要及时补购。

1.2 优化文献结构，适应特色化办学

普高特色化办学是对新课改的进一步深化，特别是在学校的课程结构上，通过设置多样化、开放性的校本课程，以推动学生全面而又有个性的发展。但长期以来，受应试教育的影响，图书馆存在藏书的学科结构不合理，重考试科目的教辅、教参，未考虑内容的阶段性、时效性及多学科交叉等，重学术，轻职业指导和轻生活应用现象较严重。这种藏书结构已不能适应特色办学所倡导的全人教育新理念，随着校本课程的进一步推广，图书馆势必引进门类更全、范围更广的图书资料来优化现有的文献结构，以更好地服务读者，甚至也可让各科教师和学生参与图书的采购工作，为优化藏书结构献计献策，切实建立起适应师生学习研究需要的文献体系，发挥图书馆对学习活动的支撑作用。
2 强化管理，完善各种规章制度

2.1 完善借阅制度，保障借阅时间

学年伊始，可通过新生入馆教育等，向学生介绍图书馆的基本情况，让学生了解图书馆的借阅制度、图书赔偿制度等，重点加强爱护图书的教育，指导学生保管图书的策略，并好借书卡，做好图书和资料的出借登记及注销工作。同时应将图书馆借阅时间表通知到各个班级，确保每个学生真正了解知晓，做到合理安排借阅工作，保障借阅时间。

2.2 多管齐下，提高图书利用率

“授人以鱼，足解一日之饥，授人以渔，足食终生之鱼”。图书馆要有意识、有计划地开展专题教育，开设如有关文献检索、图书使用等课程，培养师生利用图书馆设施的习惯，训练师生熟练掌握各类型文献资料的检索策略和技巧。提高他们对图书馆的认识和利用能力，最终提高图书利用率。
3 指导阅读，提供特色化服务
特色办学是普高办学发展的重要战略，图书馆提供特色服务，是实施这一战略的重要保障，同时也能实现图书馆自身的发展。

3.1 推荐新书好书，引导阅读方向

尽管高中生活看似紧张忙碌，但还是有许多学生每天充斥着“孤独、无聊”的口头禅，法国作家孟德斯鸠说得好：“爱读书是用无趣的时间去换取快乐”。笔者认为，这是家长、学校和社会都应重点关注的，图书馆应配合学校做好引导阅读方向的作用。具体而言，可通过各种平台，及时推荐新书、好书，开展书评，引导学生的阅读方向。另外还可通过多种形式的读书活动，如举办读书节、开设校园读书角、读书心得展及座谈会等系列活动，营造良好的阅读氛围。

3.2 开展阅读课，科学指导阅读

随着素质教育的发展以及新课改的深入，指导阅读正发挥着其他教育形式无法替代的重要作用。中学生正处于身体、知识、思想品质的成长形成期，相对成人来说阅历浅、思维活跃但简单，好奇心强但又缺乏选择鉴别能力，在阅读中往往存在盲目性、多变性，再加上现代出版物良莠不齐、鱼龙混杂，就更需要图书管理人员从中指点迷津了。
《规程》指出：“组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍，工具书使用策略，图书的选择和读书策略的指导。有条件的学校可以开设阅读指导课并纳入教学计划”。目前，我校针对高一各班开展了每周一课时的阅读课，主要由语文老师带领，图书馆工作人员辅助管理，取得了良好的效果。
谢拉说：“服务是图书馆的基本宗旨”。中学图书馆肩负着为学校教科研服务、为师生服务的多重责任和义务，新课改的深入为图书馆的发展拓宽了空间，当务之急，除了完善图书馆的服务体系，还应提高图书管理员的水平，甚至可以加强馆际协作，实现资源的共建共享。只有不断创新，才能为学校的特色化办学提供优质服务。
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[责任编辑：汤静] 全文地址：www.7ctime.com/tscflw/lw29735.html上一论文：简谈科普图书的选题策划