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谈谈儿童钢琴教学初探

论文导读:

儿童钢琴教学初探摘 要 在经济高速发展的今天,钢琴走进了千家万户,学习钢琴的儿童也越来越多。对于初涉钢琴的儿童来说,是一个很重要的学习过程,同时也是一个漫长而艰苦的过程,它需要练习者付出巨大的努力,才能获得良好的效果。本文的主旨是,用现代的教学策略给儿童钢琴教学带来启迪和影响,能让儿童感受到音乐所带来身心的愉悦,从而也让更多的儿童喜欢上音乐。
  关键词 儿童 钢琴 教学策略
  :A
  1儿童接受钢琴教育的重要性
  儿童是人生的一个发展阶段,家长为了培养自己孩子的一技之长,他们通常会让孩子学习钢琴。因为这不仅是门学问,也是开发儿童智力和右半脑的最佳途径。不仅可以培养孩子的观察力、记忆力、想象力、忍耐力、组织、协调、理解、听辨能力,还可以对孩子的听觉、视觉起到很大的推动作用。钢琴教师培养儿童学习钢琴必须要运用适当的科学策略,让在早期接触钢琴艺术教育的儿童少走弯路,较好地激发他们的兴趣,呼唤他们幼小心灵的情感,陶冶他们幼小心灵的情操,培养社会需要的高素质人才。
  2培养儿童音乐兴趣
  “兴趣是最好的老师”,兴趣的培养可以使儿童钢琴的学习更具有动力性和持久性。音乐是声音的艺术和听觉的艺术,是一种美好的享受,所以要经常引导儿童观看符合儿童心理特点的节目,给孩子听一些他们感兴趣的歌曲、钢琴曲,视听各种音乐影像碟片,如:《海上钢琴师》、柴柯夫斯基的《音乐剧》、每年一度的新年音乐会及儿童钢琴电视大赛等等,给孩子听一些优美的中外名曲。 同时配合钢琴教师放一些钢琴示范曲,经常带儿童观看音乐会,让孩子感受音乐会特殊的音乐气氛,开阔孩子们的视野,愉悦孩子们的耳朵,激发孩子学习钢琴的热情。
  3教学策略
  钢琴演奏是一种技术性很强的活动,它是必须通过反复的练习才能掌握的乐器,虽然刚开始的时候兴趣很浓烈,但是会因为反复枯燥乏味的练习而使兴趣减弱,甚至丧失兴趣,那么怎么才能使孩子们一直保持兴趣去学习钢琴呢?这就是教学策略的理由,因为儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象作为依据的,所以在儿童钢琴教学过程中,要尽可能地采用适当的科学策略。启发教学就是很好的一种策略,如故事法、儿歌法、游戏法等等。
  3.1故事法
  在实际教学过程中,可以根据乐曲的结构特点,创编小故事。如:在学习四分音符和全音符的练习曲时,可以根据乐曲的结构特点,创编《勤劳人和懒惰人》的故事。第一小节全音符说的是d娃娃在睡懒觉,弹奏时大拇指躺下来弹并保持住四拍。第二、三小节四分音符说的是哥哥起床刷牙,刷了四下,mi哥哥修椅子,敲了四下榔头,弹奏时中指也要像敲榔头一样一下一下的弹,第四小节全音符还是d娃娃在睡懒觉,跟前面一样的弹奏。把四分音符和全音符练习曲的学习编成这样一个生动的小故事,不仅使孩子们学起来兴趣盎然,而且很容易掌握其手指的弹奏要领,又能使孩子们又快又准的记住谱子。
  3.2儿歌法
  在具体的教学过程中,经常碰到一些孩子们难以改正而且又很容易就范的理由,教师不妨编制简单易懂的儿歌,使他们在轻松的状态下自觉地改正错误。如:在教孩子们学习钢琴过程中,由于孩子比较小,手独立性不强,经常一弹琴手就塌下了,教师在面对教孩子们掌握弹琴的正确手型时,可以编制这样的一首儿歌:“小手弯弯像小桥,五个小手指像桥柱,桥柱撑起就能过小船,桥柱倒下就要压倒小船。”每次弹琴前,就带着孩子们一边唱儿歌,一边纠正手型,孩子们在欢快的歌声中,认认真真地撑好自己的桥柱,不让桥柱压倒经过的小船,这样一来不仅避开了教师反复强调手型的理由,而且还养成了好的手型。
  3.3游戏法
  游戏是儿童最喜欢的活动,在游戏中孩子们不但身心愉悦,而且使孩子们在轻松的状况下学习钢琴,学习效率也更高。所以游戏法对于儿童钢琴教学来说是一个很好的策略。如:为训练孩子们动作的协调性,可以编制游戏《蚂蚁》。两个小朋友双手相搭做山洞,点名一个小朋友做洞外的一只蚂蚁,一个小朋友做豆,其余的小朋友做其它的小蚂蚁。一蚂蚁出洞在洞口前看到了一颗豆,但是它搬不动,于是请自己的好朋友来帮忙。当音乐开始时,一蚂蚁儿童钢琴教学初探由提供海量免费论文范文的http://www.7ctime.com整理提供,希望对您的论文写作有帮助.在洞口前,边唱边根据歌词做相应的动作,当唱到“回到洞里请来好朋友”这个蚂蚁就向洞口的方向招手。其它的蚂蚁们从洞里钻出来一起将豆抬走。又如:为了提高孩子们的识谱能力,可以把七个音符编成是白雪公主的七个小矮人,在复习五线谱的知识时,用小矮人跳舞这个游戏贯穿始终,引导孩子们指到那个音,就请扮演代表这个音符的小矮人出来跳一个舞,通过这种策略训练,不仅让孩子们的身心得到了愉悦,而且还使孩子们对音高的概念更加明确清晰。
  总之,儿童钢琴教学法应给孩子一个轻松愉快的学习环境,使孩子通过技能推动修养,通过学习知识重视感受,着重强调学习过程,获得好的结果。想要真正学好钢琴,需要教师、学生<坚持不懈,持之以恒>和家长的共同努力,只有三方面融洽结合才能实现共同目标。
  参考文献
  [1] 刘庆刚.钢琴的演奏与教学[M].人民音乐出版社,2003.
  [2] 张建国.钢琴基础教学导读[M].上海音乐出版社,2004.
  [3] 胡利央.钢琴初级教学点滴[J].中小学音乐教育,2005(7). 全文地址:http://www.7ctime.com/syjxlw/lw41175.html
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