有关于多媒体模拟系统在会计电算化中应用
最后更新时间：2024-03-21
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论文导读：
摘 要 随着计算机技术的快速发展，多媒体技术也已经开始在很多领域被广泛的应用。多媒体模拟系统也被大量应用于会计电算化中，尤其是在会计电算化教学过程中。本文主要探了多媒体模拟系统在会计电算化中应用优越性，以及详细论述了多媒体模拟系统在会计电算化中的应用。
关键词 多媒体;模拟系统;会计电算化;应用
1671-7597（2014）21-0103-01
1 多媒体模拟系统在会计电算化中应用的优越性
1）信息资源的共享性。
多媒体模拟系统通常是和计算机网络系统联合使用的，在计算机网络这样一个大环境平台下，人们可以利用网络资源的共享性实现会计电算化信息资源的共享，这样极大程度的提高了信息资源的更新速度，通过多媒体模拟系统也推动了会计电算化的发展。
2）操作简单、方便。
由于计算机已经成为人们生活和工作的一个重要组成部分，因此，在会计电算化中使用多媒体模拟系统并不是一件复杂的事情。而且，多媒体模拟系统本身也具有操作简单、方便的特点。
3）利用多媒体模拟系统可以提高学习积极性和效率。
无论是在学校中学习，还是在家自己学习，通过多媒体模拟系统可以有效的提高学习兴趣，减少在学习过程中的枯燥和乏味。由于多媒体模拟系统在本质上具有诱导性、吸引性、综合性和效果性能充分调动学习的兴趣，进而提高学习的效率。
4）交互性强。
多媒体模拟系统区别于其他多媒体系统的显著特点之一就是具有极强的人机交互性，我们可以根据自身学习或是工作等需要来制约多媒体模拟系统。
2 多媒体模拟系统在会计电算化中的应用
1）多媒体模拟系统在会计电算化教学中的应用。
所谓会计电算化，就是会计工作在计算机中的应用。目前在很多高校中，已经通过多媒体模拟系统来进行会计电算化教学工作，而且也取得了很好的教学效果，不仅提高了教学质量，也极大的提高了学生的学习兴趣。多媒体模拟系统在会计电算化教学中的应用主要体现在以下两个方面：
首先，通过使用多媒体模拟系统可以提升会计电算化操作教学上的直观性;随着计算机系统的不断升级，会计电算化软件也再不断的更新，在传统的教学过程中，需要对每一个操作步骤进行详细的板书和大量的讲解。虽然这样使得课程教学内容显得极为丰富，但是教学效率却是很低的，很难满足学生的需要。同时，由于会计电算化教学时在掌握了计算机知识和办公软件等前提下再进行的。根据教学内容的安排，以及目前我国会计电算化培训的基本要求，在有限的时间内完成电算化操作策略的教学，达到合格的要求，需要也可以借助多媒体模拟系统。通过多媒体模拟系统，可以将会计软件操作的每一个步骤，用动画或是图片的方式展现出来，然后在课堂上进行讲解。而且，教师在制作多媒体模拟教学视频或是图片的过程中，也是对自身综合素质的一种提高。利用多媒体模拟系统进行教学，可以使教学内容变得更加直观，学生难以理解的地方可以反复进行演示，进而有效的提高教学效率。
其次，通过多媒体模拟系统教学可以有效的缩短教学时间，同时又能够保证教学质量;在会计电算化操作教学的过程中，传统的板书式教学方式不仅浪费教学时间，教学内容显得枯燥无味，而且教学效率不高。然而，通过多媒体模拟系统进行会计电算化教学，在课堂上将教学内容的侧重点放在了操作策略的介绍上，理论知识则相对较少，主要是通过学生的自学。当有疑难理由时，再由老师进行详细的讲解，而且可以通过多媒体模拟系统，图文并茂的对难点进行系统的、有针对性的讲解，使学生更容易理解。同时，利用多媒体模拟系统也让学生看得更加清楚，极大程度的减少了出差错的现象。在上机实践的过程中，老师可以有更多的时间对学生进行指导，延长了实践课的时间，提高了学生的操作速度。最终在规定的时间内可以达到预期的效果。
2）多媒体模拟系统在会计电算化自我学习中的应用。
除了可以将多媒体模拟系统应用在高校的电算化教学中，在平时的工作和学习过程中，用户也可以通过多媒体模拟系统进行会计电算化的学习。而且，通过软件学习会计电算化可以避开自己在学习过程中的枯燥性，进而提高学习的效率。
会计电算化主要是把日常会计工作中的手工记账、算账等，通过会计软件在计算机中进行操作。这样就要求操作者必须能够熟练的掌握计算机基础知识，掌握必要的、基本的办公软件和使用技巧。然而，对于已经上班，时间并不充裕的人来说，多媒体模拟系统可以最大限度的减少学习时间，同时又不影响学习进度，还可以保证学习质量。对于那些工作繁忙的人而言，时间是尤为宝贵的，然而，通过多媒体模拟系统则可以针对性的进行训练，根据自身会计电算化存在的不足，及时进行练习，而且还可以通过视频、图片等形式将一些难以理解的操作步骤进行反复播放，使学习者更容易理解和学习。再加上在平时工作中遇到的理由，重要可以实践和理论有机结合在一起，使学习变得更加具有针对性，极大的提高了自学的效率。
3）多媒体模拟系统在会计电算化工作中的应用。
除了可以将多媒体模拟系统应用于教学和自我的学习中，在平时的工作中，多媒体模拟系统同样也起着十分重要的作用。在同一个企业中，会计部门可以通过建立相应的网络资源共享平台，将多种形式的会计电算化内容以及在平时工作遇到的理由以多媒体的形式展现出来，供会计工作者相互学习和探讨。这样不仅可以提高每一个会计工作者的综合素质，也在一定程度上极大的推动了企业的发展。
通过建立多媒体模拟系统，企业会计员工在会计电算化应用过程中可以不断进行交流，充分发挥出自己解决理由的才能，同时也是企业提高员工工作积极性的一种重要方式。员工也可以将自己在平时工作中遇到的理由以及解决措施放到多媒体模拟系统中，分享给大家，推动整个集体的进步。
3 结束语
总而言之，我们必须通过自身不断的实践和改善，才能在解决深层次理由上有所创新。随着计算机网络等技术的快速发展，多媒体模拟系统的广泛应用，给会计电算化教学、会计电算化的自我学习以及企业会计电算化的应用带来了广阔的发展平台。通过多媒体模拟系统，丰富了会计电算化的应用领域，同时也给会计电算化提出了新的理由和挑战。因此，我们还必须要不断的更新、完论文导读：善多媒体模拟系统，使其能够更好的为会计电算化服务。参考文献高海霞.《会计电算化》教学策略研究与深思.机械管理开发，2009（6）.张华.采用多媒体教学软件实施会计电算化教学.大众科技，2005（9）.何日胜.论会计电算化的局跟性及其发展趋势.财政研究，2007（8）.上一页12
善多媒体模拟系统，使其能够更好的为会计电算化服务。
参考文献
[1]高海霞.《会计电算化》教学策略研究与深思[J].机械管理开发，2009（6）.
[2]张华.采用多媒体教学软件实施会计电算化教学[J].大众科技，2005（9）.
[3]何日胜.论会计电算化的局跟性及其发展趋势[J].财政研究，2007（8）.
摘 要 随着计算机技术的快速发展，多媒体技术也已经开始在很多领域被广泛的应用。多媒体模拟系统也被大量应用于会计电算化中，尤其是在会计电算化教学过程中。本文主要探了多媒体模拟系统在会计电算化中应用优越性，以及详细论述了多媒体模拟系统在会计电算化中的应用。
关键词 多媒体;模拟系统;会计电算化;应用
1671-7597（2014）21-0103-01
1 多媒体模拟系统在会计电算化中应用的优越性
1）信息资源的共享性。
多媒体模拟系统通常是和计算机网络系统联合使用的，在计算机网络这样一个大环境平台下，人们可以利用网络资源的共享性实现会计电算化信息资源的共享，这样极大程度的提高了信息资源的更新速度，通过多媒体模拟系统也推动了会计电算化的发展。
2）操作简单、方便。
由于计算机已经成为人们生活和工作的一个重要组成部分，因此，在会计电算化中使用多媒体模拟系统并不是一件复杂的事情。而且，多媒体模拟系统本身也具有操作简单、方便的特点。
3）利用多媒体模拟系统可以提高学习积极性和效率。
无论是在学校中学习，还是在家自己学习，通过多媒体模拟系统可以有效的提高学习兴趣，减少在学习过程中的枯燥和乏味。由于多媒体模拟系统在本质上具有诱导性、吸引性、综合性和效果性能充分调动学习的兴趣，进而提高学习的效率。
4）交互性强。
多媒体模拟系统区别于其他多媒体系统的显著特点之一就是具有极强的人机交互性，我们可以根据自身学习或是工作等需要来制约多媒体模拟系统。
2 多媒体模拟系统在会计电算化中的应用
1）多媒体模拟系统在会计电算化教学中的应用。
所谓会计电算化，就是会计工作在计算机中的应用。目前在很多高校中，已经通过多媒体模拟系统来进行会计电算化教学工作，而且也取得了很好的教学效果，不仅提高了教学质量，也极大的提高了学生的学习兴趣。多媒体模拟系统在会计电算化教学中的应用主要体现在以下两个方面：
首先，通过使用多媒体模拟系统可以提升会计电算化操作教学上的直观性;随着计算机系统的不断升级，会计电算化软件也再不断的更新，在传统的教学过程中，需要对每一个操作步骤进行详细的板书和大量的讲解。虽然这样使得课程教学内容显得极为丰富，但是教学效率却是很低的，很难满足学生的需要。同时，由于会计电算化教学时在掌握了计算机知识和办公软件等前提下再进行的。根据教学内容的安排，以及目前我国会计电算化培训的基本要求，在有限的时间内完成电算化操作策略的教学，达到合格的要求，需要也可以借助多媒体模拟系统。通过多媒体模拟系统，可以将会计软件操作的每一个步骤，用动画或是图片的方式展现出来，然后在课堂上进行讲解。而且，教师在制作多媒体模拟教学视频或是图片的过程中，也是对自身综合素质的一种提高。利用多媒体模拟系统进行教学，可以使教学内容变得更加直观，学生难以理解的地方可以反复进行演示，进而有效的提高教学效率。
其次，通过多媒体模拟系统教学可以有效的缩短教学时间，同时又能够保证教学质量;在会计电算化操作教学的过程中，传统的板书式教学方式不仅浪费教学时间，教学内容显得枯燥无味，而且教学效率不高。然而，通过多媒体模拟系统进行会计电算化教学，在课堂上将教学内容的侧重点放在了操作策略的介绍上，理论知识则相对较少，主要是通过学生的自学。当有疑难理由时，再由老师进行详细的讲解，而且可以通过多媒体模拟系统，图文并茂的对难点进行系统的、有针对性的讲解，使学生更容易理解。同时，利用多媒体模拟系统也让学生看得更加清楚，极大程度的减少了出差错的现象。在上机实践的过程中，老师可以有更多的时间对学生进行指导，延长了实践课的时间，提高了学生的操作速度。最终在规定的时间内可以达到预期的效果。
2）多媒体模拟系统在会计电算化自我学习中的应用。
除了可以将多媒体模拟系统应用在高校的电算化教学中，在平时的工作和学习过程中，用户也可以通过多媒体模拟系统进行会计电算化的学习。而且，通过软件学习会计电算化可以避开自己在学习过程中的枯燥性，进而提高学习的效率。
会计电算化主要是把日常会计工作中的手工记账、算账等，通过会计软件在计算机中进行操作。这样就要求操作者必须能够熟练的掌握计算机基础知识，掌握必要的、基本的办公软件和使用技巧。然而，对于已经上班，时间并不充裕的人来说，多媒体模拟系统可以最大限度的减少学习时间，同时又不影响学习进度，还可以保证学习质量。对于那些工作繁忙的人而言，时间是尤为宝贵的，然而，通过多媒体模拟系统则可以针对性的进行训练，根据自身会计电算化存在的不足，及时进行练习，而且还可以通过视频、图片等形式将一些难以理解的操作步骤进行反复播放，使学习者更容易理解和学习。再加上在平时工作中遇到的理由，重要可以实践和理论有机结合在一起，使学习变得更加具有针对性，极大的提高了自学的效率。
3）多媒体模拟系统在会计电算化工作中的应用。
除了可以将多媒体模拟系统应用于教学和自我的学习中，在平时的工作中，多媒体模拟系统同样也起着十分重要的作用。在同一个企业中，会计部门可以通过建立相应的网络资源共享平台，将多种形式的会计电算化内容以及在平时工作遇到的理由以多媒体的形式展现出来，供会计工作者相互学习和探讨。这样不仅可以提高每一个会计工作者的综合素质，也在一定程度上极大的推动了企业的发展。
通过建立多媒体模拟系统，企业会计员工在会计电算化应用过程中可以不断进行交流，充分发挥出自己解决理由的才能，同时也是企业提高员工工作积极性的一种重要方式。员工也可以将自己在平时工作中遇到的理由以及解决措施放到多媒体模拟系统中，分享给大家，推动整个集体的进步。
3 结束语
总而言之，我们必须通过自身不断的实践和改善，才能在解决深层次理由上有所创新。随着计算机网络等技术的快速发展，多媒体模拟系统的广泛应用，给会计电算化教学、会计电算化的自我学习以及企业会计电算化的应用带来了广阔的发展平台。通过多媒体模拟系统，丰富了会计电算化的应用领域，同时也给会计电算化提出了新的理由和挑战。因此，我们还必须要不断的更新、完论文导读：善多媒体模拟系统，使其能够更好的为会计电算化服务。参考文献高海霞.《会计电算化》教学策略研究与深思.机械管理开发，2009（6）.张华.采用多媒体教学软件实施会计电算化教学.大众科技，2005（9）.何日胜.论会计电算化的局跟性及其发展趋势.财政研究，2007（8）.上一页12
善多媒体模拟系统，使其能够更好的为会计电算化服务。
参考文献
[1]高海霞.《会计电算化》教学策略研究与深思[J].机械管理开发，2009（6）.
[2]张华.采用多媒体教学软件实施会计电算化教学[J].大众科技，2005（9）.
[3]何日胜.论会计电算化的局跟性及其发展趋势[J].财政研究，2007（8）.