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试析生命化教育理念引领下的高中高效政治课堂构建

论文导读:

生命化教育理念引领下的高中高效政治课堂构建研讨摘 要:近年来,伴随着新课程改革的强劲脚步,愈来愈多的新型教育理念逐渐被应用于高中政治课堂中,生命化教育理念作为众多教育理念之一,在实现高中政治有效教学、遵循教育改革要求标准等方面产生了巨大的成效。那么,如何在生命化教育理念引领下,扎扎实实地坚持课改理念,构建出更有效的高中政治课堂呢?就此进行分析。
  关键词:生命化教育理念;高中政治;课堂构建;措施
  一、概述生命化教育理念的基本内涵
  生命化教育,简单来说,就是教育者和受教育者都是以独立的个体存在于教学活动中,而且每一个个体都个性独特、独具生命力,加之教育活动是为教师“教”、学生“学”所服务的,教授知识和培养思维都是为了激发学生的生命活力,展现了教育活动对生命的尊重。换言之,生命化教育就是以生命为教育基点,在教育的过程中注重遵循生命的特点、发展规律、成长环境等内容,旨在引导生命朝向全面、和谐、多元、自由、丰富的方向发展。
  应该注意的理由是,生命化教育不只是以生命为内容的教育,也不是一种单纯的教育模式,而是一种教育理念,它贯彻于整个教育活动始终,我们需要正视生命的价值,在教学活动中全力阐释教育的内涵,展现生命最根本、最鲜明、最本真的美。
  二、构建基于生命化教育理念下高中高效政治课堂的必要性
  进入21世纪以来,置身于节奏快、更新快、发展快的现代社会,我们必须摒除传统的生活方式和思维模式,建立新的思想观念,同时,也间接地要求教育界必须与时俱进,寻找出新的教育理念,推动教育事业的进一步发展。
  传统教育弊端中最突出的理由是忽视学生主体性的发展,在现实教学活动中,还存在着教学内容单一、过于重视知识的传授、未能尊重学生的生命发展等现象。伴随着新课程改革的强劲脚步,愈来愈多的新型教育理念逐渐被应用于高中政治课堂中,生命化教育理念作为众多教育理念之一就应运而生,这是实施素质教育的重要方面,也是教育自身的呼唤和发展的必定。该理念一经提出,就受到教育界的极大关注和重视。作为为学生终身发展奠定思想政治素质的政治学科,构建基于生命化教育理念下的高中高效政治课堂就显得十分必要。
  三、构建基于生命化教育理念下高中高效政治课堂的措施
  1.健全课堂管理机制,为政治课堂构建提供机制保障
  如果要加快生命化教育理念与高中政治课堂的融合,那么教育理念的渗透不应仅限于指导课堂教学,还应该应用于师生关系的培养理由上,从而在拉近师生关系的基础上,使得教师能够与学生无障碍交流,并健全课堂管理机制。同时,课堂管理机制健全之后,教师需要切实利用管理机制的建立价值,辅之以一些有效考核制度、评价制度,从而保证课堂上的学习能够高效、高质,学生和教师的生命力得以最大限度的发挥,构建起高中高效的政治课堂。
  2.强化教师品德素质,为政治课堂构建提供前提基础
  教师的品德素质水平,直接关系到生命化教育理念能否正常引导课堂的构建,因此,在高中高效课堂的构建中,应该注重强化教师的品德素质。比如,教师应该转变传统教学模式的教学观念,逐步将学生推向课堂主体的位置,发挥学生的学习主体作用;教师需要放低姿态与学生交流,转变督导者和命令者的身份,尊重学生并与学生站在平等的位置;同时,教师需要采取差异教学法,尊重学生的个体差异,善于宽容学生犯的错误……总的来说,教师需要提高个人的品德素质水平,真正在教学中展现生命化的教育内涵。
  3.加强师资队伍建设,为政治课堂构建提供动力支撑
  高中生虽然不及小学生那般热爱模仿教师行为,但他们的动作行为和为人处世态度,还是会在潜意识中模仿教师,所以,教师应该重视到自己对学生的影响,从而提高自己的综合水平。随着生命化教育理念的纵深发展,加之高中政治这门课程学习内容的特殊性,政治课程的教育需要从注重经验层面转向注重理论的层面。因此,这就需要教师不断加强自身理论知识的学习,注重各种研究理由的落实;学校也需要加强对师资队伍的建设,诸如培训在职教师、招聘素质水平高的教师、开展各项专题活动等,为政治课堂构建提供动力支撑。
  4.详尽解读教材内容,为政治课堂构建提供教学保证
  生命化教学要求高中思想政治课不能只是灌输给学生知识,还应进行综合素质的教育。由于高中政治课内容充满了人文关怀,高中政治教师就要着重挖掘教材内容,使得我们的课堂反射出浓浓的生命气息。为此,教师在课前应该周到细致地研究教材,明确此节内容的重点、难点,确立基本的教学目标和教学方向,而且还需要设计一个全面的教学流程,帮助自己掌握好教学节奏。教师尤其要提前设计好学习活动,突出在课堂上激发学生的生命力。例如,在讲述货币、投资理财等有关内容的理解上,教师可以依据现实生活的经验,启迪学生思维,把枯燥无味的高中政治课堂变成生动活泼,能够激发学生学习热情,开发学生的自主性和创造性的场所。通过将生命化教育理念的精髓渗透在普通的教学过程中,从而为政治课堂构建提供教学保证。
  总的来说,在平日的课堂教学中,笔者通过优化高中政治课堂教学过程,巧妙地渗透生命化教育理念的相关内容标准,营造出良好的学习氛围。学生在课堂上享受着学习的喜悦,体味着生命的真谛。
  参考文献:
  [1]何嵩,张瑜.生命化教育视域下的教学策略转变[J].当代教育论坛:学科教育研究,2008(07).
  [2]冯晶.生命化教育视域下的高中政治课堂教学研究[D].开封:河南大学,2011.
  注:本文为《基于生命化教育的高中政治智慧型课堂构建的研究》课题论文。
  作者简介:孙逸豪,北京师范大学哲学与社会学学院201 教育硕士。
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