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试议指导高中生阅读政治教材的对策

论文导读:

指导高中生阅读政治教材的策略研究老师指导学生阅读教科书既是一门科学,也是一门艺术,那么如何指导学生阅读政治教材呢?
  一、重视“引言”
  引言在每一节课上都会有。引言的作用是对本课中的内容和要求进行概括,简明扼要概括的同时,还将课本中与上一课之间有机的联系进行点拨。引言的作用在于能够帮助学生认识到知识板块之间的联系并能够透彻合理地掌握。
  二、熟读标题
  标题作为文章的眼睛,标题的掌握也就意味着我们统领到了文章的主要内容。在学习的时候能够将各种标题进行串联,知识点被系统全面地统领起来,学生能够条理性地进行叙述,与此同时思维能力也都得到了锻炼。
  三、区别字体
  在教材编写上,教材体例分为四部分:正文、专家点评、探究材料、相关链接。正文作为重点是其他三个教材的延伸,因此,我们在阅读时要全面地对文章进行把握。
  四、划出关键词
  所谓“关键词”就是指课文中寓意深刻,能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。教师可以指导学生在学习过程中对重要和关键的内容做标记。
  五、带着理由进行阅读
  要带着理由有目的、有准备地进行语文的阅读,这样会使得学生独立深思理由,对遇到的理由合理地分析,运用知识的前后联系求解答案,使思维得到发散。
  六、易混归类
  在知识点最容易混淆的地方,往往也是考点在设计时经常出现或涉及的,这些知识的考查形式会通过选择题和辨析题得以体现。教师要让学生能够全面系统地把握知识点并主动归纳总结,必要时给予学生针对性的指导,这样才能够进一步加深学生对知识点的了解。
  七、联系教材提供的材料
  专家在编写政治教材时,为了证明所叙述的观点、原理,在教材中引用了一些材料、漫画、语录、名言警句等。这些材料无论过时与否都会在一定程度上对学生理解教材起到帮助的作用,教材正文要同材料进行紧密的联系、认真的分析、合理的想象,教材不断被学生所熟悉,印象的加深更加有利于学生掌握知识点。
  八、重视课后小结
  在政治教材的每一课后都有总结,小结体现的是课文的知识体系,而这些知识体系有利于帮助学生全面整体地把握课文知识,因此,学生通过小结对课本的知识体系进行图表总结这便是把所谓的厚书变为薄书,这需要学生主动动手而不能照搬知识结果图。
  总之,教科书是我们在学习过程中最早接触到的学习上最基本的资料,我们要不断加强课文的阅读能力培养,在教师的指导下循序渐进地学习,让学生合理把握教材内容,牢固把握知识重难点。
  ?誗编辑 董慧红 全文地址:http://www.7ctime.com/sxzzlww/lw50518.html
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