浅论情境法在思政课堂应用目前状况与策略

论文导读：用;高等函授学报(自然科学版);、高淑萍,姜国庆;实施以科学探究为核心的化学教学的有效途径;化学教学;【相似文献】中国期刊全文数据库戴金祥;王金洲-高校思想政治理论课实践教学模式构想;长江大学学报(社会科学版);、张静-思政课应着力于责任定位教育;职业圈;、高淑娴-谈思想政治课堂教学模式的创新;时代教育(教育教
情境法在思政课堂应用的目前状况与策略论文相关文献前3条柏延学-新课标下高中政治的导学式教学探索[J];中学政治教学参考;、周燕玲-巧用情境精心设疑有效探究[J];中学政治教学参考;、陈一苇-受教一时，受益一世[J];新东方英语; 中国硕士学位论文全文数据库前1条 王顺;“情境探究教学”在高中化学课堂教学中的实施研究[D];西北师范大学;刊全文数据库陈洪月-语文教学应回归生活——开展语文实践活动初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;、焦安勤-浅谈大一新生的心理失落与调适[J];阿坝师范高等专科学校学报;、卢帮明;《汽轮机设备与系统》教改的探讨[J];安徽电力职工大学学报;、赵含韫;社会互动视野中的新型师生关系[J];安徽教育学院学报;、李国庆-从实用主义德育理论到品格教育——美国道德教育理论的演变[J];合肥师范学院学报;、韩传信;翟莉-德育知识·德育观念·德育智慧——《德育原理》教学目的论探讨[J];合肥师范学院学报;、李海艳-校园文化的隐性教育[J];安徽广播电视大学学报;、周艳;李新-教学病理学视角下对“对话教学”实践的审视[J];安徽广播电视大学学报;、张秋婵-《安徽地域文化》课程建设探索与实践[J];安徽广播电视大学学报;、张桂玲-工科高职院校学生应用文学习兴趣淡薄分析及策略探究[J];安徽电子信息职业技术学院学报; 肖绍明-教育学的话语分析转向[A];教育领导研究（第二辑）[C];刊全文数据库张新华;关于在课堂多媒体网络环境下的情境创设[J];电化教育研究;、王学文;谈中学化学教学中理由情境的创设[J];大连教育学院学报;、王莉;“氯气”教学中理由情境创设的探究[J];大连教育学院学报;、彭蜀晋;探究教学论析[J];化学教育;、胡久华,王磊,胡晓红;探究式教学模式的课堂教学策略的初步研究——基于我们的实践研究[J];化学教育;、马永平,杨承印;教学情境中的化学教学系统结构探析[J];化学教育;、郑长龙;化学实验教学情景及其创设策略研究[J];化学教育;、柳世明;创设理由情景,激活学生的思维是过程教学的关键[J];化学教育;、胡佳;浅谈化学教学中情境创设的应用[J];高等函授学报(自然科学版);、高淑萍,姜国庆;实施以科学探究为核心的化学教学的有效途径[J];化学教学;【相似文献】 中国期刊全文数据库戴金祥;王金洲-高校思想政治理论课实践教学模式构想[J];长江大学学报(社会科学版);、张静-思政课应着力于责任定位教育[J];职业圈;、高淑娴-谈思想政治课堂教学模式的创新[J];时代教育(教育教学版);、朱超群;吴家舵-上海市部分高校“思政课”目前状况调查与策略研究[J];中国电力教育;、余进军-高职高专院校思政课实践性教学的几点深思[J];魅力中国;、周国军-高职院思政课教学改革浅议[J];黑龙江史志;、周国军-高职院思政类课程教学策略浅议[J];学理论;、吴苗-思政课实践教学中的就业心理调适[J];学理论;、韩俊香-高职院校思政课教学模式研究综述[J];中国电力教育;、胡见前-论高校思政课的实践教学与理论教学的关系[J];湘潮(下半月); 郑建岚-应用型本科院校思想政治理论课实践教学理由探讨——“应用型本科院校思想政治理论课实践教学”调研报告[A];福建省高校思想政治教育研究会年会优秀论文专辑（一）[C];、胡勇;金耀建;邵大宝;蒋进展-基于多媒体的《人体解剖学》情境创设实践[A];浙江省医学教育学术年会论文汇编[C];、陈红-班主任工作中“悟”的情境创设[A];江苏省教育学会年会论文集（综合二专辑）[C];、陆钧-对小学数学教学中“情境创设”的几点深思[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、朱月梅-建构主义理论指导下的英语课堂情境创设[A];江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）[C];、华铠-凸现“数学味”,让情境创设更显实效——“字母表示数”导入三例谈[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、崔正万-新课标下数学理由情境创设的深思[A];全国高等师范院校数学教育研究会学术年会论文集[C];、韩学府-作文的情境教学[A];濮阳市首届学术年会论文选编[C];、王晓军-刍议“情境创设”在数学教学中的应用[A];全国高等师范院校数学教育研究会学术年会论文集[C];、丁淑玲;冯利-探究教学中理由提出策略的探讨[A];第四届西部十二省（区）市物理学会联合学术交流会论文集[C];
论文目录
摘要5-6
Abstract6-8
目录8-10
前言10-12

一、情境探究法的理论概述12-22

(一)内涵的分析12-16

1.情境探究法的概念界定12-13

2.情境探究法的基本特点13-15

3.情境探究法的理论基础15-16

(二)应用的理由16-22

1.情境探究法应用于思想政治课堂的必要性16-18

2.情境探究法应用于思想政治课堂的重要性18-22

二、情境探究法在思政课堂应用存在理由的审视22-27

(一)教师认识的误区22-24

误区一：与高考模式相冲突22-23
误区二：与学生认知相抵触23-24
误区三：与有效教学相违背24

(二)课堂操作的偏差24-25

1.情境中心论——片面追求课堂气氛24-25

2.理由中心论——过分注重知识灌输25

(三)教学效果的低效25-27

1.师“动”与生“不动”25-26

2.生“动”与生“不动”26

3.任务“完成”与“未完成”26-27

三、情境探究法在思政课堂应用存在理由的归因27-29

(一)社会环境：推动与制约27

(二)教学理念：素质与应试27-28

(三)学习方式：接受与探究28

(四)教材内容：完善与欠缺28-29

四、情境探究法在思政课堂应用提升实效的策略29-36

(一)巧妙设置情境，调动学生的学习兴趣29-32

1.贴近生活实际30-31

2.反映时代主题31

3.直面社会热点31-32

(二)精心设计理由，论文导读：

培养学生的思维能力32-34

1.理由与需要32-33

2.理由与答案33

3.答案与目标33

4.答案与生成33-34

(三)有效实施探究，发挥学生的参与意识34-36

1.构建新型师生关系，加强师生合作34-35

2.探索小组合作教学，进行生生合作35

3.利用现代教育技术，服务课堂教学35-36

五、情境探究法在思政课堂应用对于教师的倡议36-40

(一)教学观念“时代化”转变36-37

(二)课程标准“精细化”研究37-39

(三)教师素质“专业化”提高39-40

结束语40
参考文献40-43
致谢43-44
附录44-51
攻读硕士学位期间所取得的科研成果51
情境探究法高中思政课堂应用现状对策研究
参考文献
向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;刊全文数据库张新华;关于在课堂多媒体网络环境下的情境创设[J];电化教育研究;、王学文;谈中学化学教学中理由情境的创设[J];大连教育学院学报;、王莉;“氯气”教学中理由情境创设的探究[J];大连教育学院学报;、彭蜀晋;探究教学论析[J];化学教育;、胡久华,王磊,胡晓红;探究式教学模式的课堂教学策略的初步研究——基于我们的实践研究[J];化学教育;、马永平,杨承印;教学情境中的化学教学系统结构探析[J];化学教育;、郑长龙;化学实验教学情景及其创设策略研究[J];化学教育;、柳世明;创设理由情景,激活学生的思维是过程教学的关键[J];化学教育;、胡佳;浅谈化学教学中情境创设的应用[J];高等函授学报(自然科学版);、高淑萍,姜国庆;实施以科学探究为核心的化学教学的有效途径[J];化学教学;【相似文献】 中国期刊全文数据库戴金祥;王金洲-高校思想政治理论课实践教学模式构想[J];长江大学学报(社会科学版);、张静-思政课应着力于责任定位教育[J];职业圈;、高淑娴-谈思想政治课堂教学模式的创新[J];时代教育(教育教学版);、朱超群;吴家舵-上海市部分高校“思政课”目前状况调查与策略研究[J];中国电力教育;、余进军-高职高专院校思政课实践性教学的几点深思[J];魅力中国;、周国军-高职院思政课教学改革浅议[J];黑龙江史志;、周国军-高职院思政类课程教学策略浅议[J];学理论;、吴苗-思政课实践教学中的就业心理调适[J];学理论;、韩俊香-高职院校思政课教学模式研究综述[J];中国电力教育;、胡见前-论高校思政课的实践教学与理论教学的关系[J];湘潮(下半月); 郑建岚-应用型本科院校思想政治理论课实践教学理由探讨——“应用型本科院校思想政治理论课实践教学”调研报告[A];福建省高校思想政治教育研究会年会优秀论文专辑（一）[C];、胡勇;金耀建;邵大宝;蒋进展-基于多媒体的《人体解剖学》情境创设实践[A];浙江省医学教育学术年会论文汇编[C];、陈红-班主任工作中“悟”的情境创设[A];江苏省教育学会年会论文集（综合二专辑）[C];、陆钧-对小学数学教学中“情境创设”的几点深思[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、朱月梅-建构主义理论指导下的英语课堂情境创设[A];江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）[C];、华铠-凸现“数学味”,让情境创设更显实效——“字母表示数”导入三例谈[A];江苏省教育学会年会论文集（理科专辑）[C];、崔正万-新课标下数学理由情境创设的深思[A];全国高等师范院校数学教育研究会学术年会论文集[C];、韩学府-作文的情境教学[A];濮阳市首届学术年会论文选编[C];、王晓军-刍议“情境创设”在数学教学中的应用[A];全国高等师范院校数学教育研究会学术年会论文集[C];、丁淑玲;冯利-探究教学中理由提出策略的探讨[A];第四届西部十二省（区）市物理学会联合学术交流会论文集[C]; 中国重要报纸全文数据库本报记者李雪林;“思政课”也能上得有声有色[N];文汇报;、本报记者赵宇清;思政课“变脸”赢得“收视率”[N];黑龙江日报;、记者毕玉才　特约记者吴琳;辽宁为思政课教师贾凤姿举行报告会[N];光明日报;、本报记者曹继军;上海大学:“六个为什么”激活思政课[N];光明日报;、记者肖春飞;上海大学:思政课“火”如辩论赛[N];新华每日电讯;、大连海事大学马克思主义学院贾凤姿;加强自身修养做一名优秀的思政课教师[N];大连日报;、本报记者屈芳;成长路上,我们需要什么样的“思政课”[N];河南日报;、舒先林 李志旭;思政课“大实践”受到学生真心喜爱[N];中国教育报;、杨莉　本报记者丁雷;贾凤姿：大学里“人气”最高的思政课老师[N];大连日报;、记者赵正元;北京“督”高校思政课上水平[N];中国教育报; 中国博士学位论文全文数据库前9条 丁国浩;理由意识导向下的高校思想政治理论课教学研究[D];上海大学;、曹立新;思想政治工作情境研究[D];武汉大学;、周子房;写作学习环境的建构[D];华东师范大学;、赵传兵;唤醒情意：地理情境体验教学[D];华东师范大学;、陈迪;互动媒体支撑下的课堂教学研究[D];华中师范大学;、邵文英;论思想政治教育情境资源的有机整合与运用[D];河北师范大学;、徐伯华;数学研课的内容框架研究[D];南京师范大学;、陈燕;理由导向式教学的模式构建[D];西南大学;、姜涛;物理探究课有效教学评价指标体系构建研究[D];西南大学; 中国硕士学位论文全文数据库周燕玲;情境探究法在思政课堂应用的目前状况与策略研究[D];鲁东大学;、王银春;发达地区与民族地区高校“思政课”师资队伍目前状况比较研究[D];上海交通大学;、高原平;高职院校不同专业学生思政课教学改革研究[D];湖南大学;、刘国欢;民办高职院校思政课教师思想状况分析[D];云南大学;、周楚婷;云南大学学生“思政课”论文导读：
学习态度调查研究[D];云南大学;、李俊平;积极心理学在高职思政课教学中的应用研究[D];上海大学;、苏莹;高中思政课师生关系研究[D];上海师范大学;、柳荔;当前高校思想政治理论课考核存在的理由及策略研究[D];华中师范大学;、王莉;社会主义核心价值体系与高校思政课教师队伍建设研究[D];中北大学;、马孟波;高中化学教学中情境素材的应用研究[D];山东师范大学;