简论巧用“3W”形式提升政治课复习有效性

论文导读：，是转变经济发展方式、提高经济发展质量的内在要求。经济发展的内涵既包括较快增长，也包括合理分配，要求既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好。生产、分配、交换、消费是社会再生产过程的四个环节，生产与分配相互推动、相互制约，生产决定分配，分配推动生产。没有经济的持续增长，分配就没有可靠的物质基础；没有合理分配，增
政治学科的高考试题具有很强的时效性与灵活性，无论是选择题还是综合题都与当年发生的重大时事有关。抛开政治多达160条考点不说，上海市的政治试卷被许多考生和老师称赞为“三新”——材料新、理由新、试题新，这就意味着考生面对的将是一张“全新”的试卷，试卷中的所有试题乃至部分试题中的材料，都是在学习和复习过程中未曾见过的。面对这样的目前状况有许多考生会望洋兴叹，但是如果掌握了科学的学习策略，学好政治也不难。
尽管有些材料和试题是考生们未曾见过的，但是政治试卷的命题有一个重要特性，那就是“题在书外”而“理在书中”，命题材料是时政热点，但是考查的知识点都可以在书中找到落脚点。介于这样的前提，平时只要能够熟悉、掌握学过的理论知识和观点，提高知识迁移的能力，即理论联系实际的能力，同样可以取得理想的效果。
其实政治试题的设问性质不外乎“是什么”“为什么”“怎么样”的形式，即考查学生“发现理由”（是什么）、“分析理由”（为什么）或者“解决理由”（怎么样）的能力。面对众多的时政热点，学生可以按照以下策略提升自己的知识迁移能力。
【案例分析】
1.背景
党的十八大报告提出：“努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动酬劳增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动酬劳在初次分配中的比重。”报告还提出，到2020年，“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”。报告首次将“两个同步”和人均收入倍增的目标同时提出，此举被称为中国的“国民收入倍增计划”。

2.复习切入点

必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动酬劳增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动酬劳在初次分配中的比重。

3.知识迁移步骤

首先，发现理由（是什么）。要能够回答这一案例中的所有“是什么”类的理由，必须弄清楚与案例有关的主要因素，如时间、人物、地点等等。这个环节并不难，一般考生都能具备发现理由的能力。当然这一步骤最重要的是要能从课本中找到与这一时政热点有关的知识切合点，即经济常识下册第六课第二节《我国现阶段的分配制度》中《正确处理效率与公平的关系》一框提到：“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加要注重公平。要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动酬劳在初次分配中的比重。”
其次，分析理由（为什么）。上述案例的必要性和重要性应该从分析再次提出“两个同步，两个提高”的背景入手，实现“两个同步，两个提高”，是经济发展更多惠及城乡居民的具体体现。当前，伴随经济的快速增长，更加注重保障和改善民生。让百姓收入不断增长，分享经济增长的成果，成为社会各界的新期待。改革开放三十多年来，我国综合国力跃上新台阶，在世界经济格局中占据日益重要的位置。与此同时，收入分配领域的矛盾也越来越被关注，如居民收入占国民收入的比重偏低，劳动酬劳在初次分配中的比重偏低，城乡、区域、行业和社会成员之间收入差距持续扩大，居民特别是中低收入者的消费能力不强。强调“两个同步”，体现了民生优先、惠民富民的政策取向，表明国家下决心从追求“国富”转向更加追求“民富”。
另外，实现“两个同步，两个提高”，是转变经济发展方式、提高经济发展质量的内在要求。经济发展的内涵既包括较快增长，也包括合理分配，要求既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好。生产、分配、交换、消费是社会再生产过程的四个环节，生产与分配相互推动、相互制约，生产决定分配，分配推动生产。没有经济的持续增长，分配就没有可靠的物质基础；没有合理分配，增长也会缺乏持久动力和稳定的社会环境。正所谓“小河有水大河满，小河无水大河干”，唯有不断提高居民收入水平，扩大内需与居民消费，提高国民创业与创富能力，国家才能真正获得长期可持续发展的基础。从这个角度看，合理调整收入分配关系可以说是加快转变经济发展方式的重中之重。这里的重要性主要是指带来的消极影响，不利于市场的良性竞争（经济常识下册，第七课，现代市场经济的特征），不利于市场经济的有序运转（现代市场经济的特征），违背了市场经济平等和互利的原则，不利于我国的经济安全等等。
最后，解决理由（怎么样）。通常来说具体理由具体分析就是要针对上述理由找到解决理由的策略。实现“两个同步，两个提高”，必须正确处理经济发展与收入分配的关系，在经济发展与收入分配之间找到平衡点，逐步实现发展成果由全体人民共享。要从制度上保证劳动收益，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制，加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。深化企业和机关事业单位工资制度改革，推行企业工资集体协商制度，保护劳动所得。多渠道增加居民财产性收入，规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。
考生在针对时政热点进行上述策略操练的时候有一个前提条件，那就是对课本知识较为熟悉，如果直接打开课本抄书，效果将不尽如人意。
上述案例的主要引导者是教师，然而教师的教仅仅是外因，学生的学是内因，是提高政治课复习效率的关键所在。学巧用“3W”形式提升政治课复习的有效性论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.生平时的试卷搜集整理也是很重要的。实践证明，学生如果采用“3W”形式进行试卷知识梳理，效果是非常显著的。
【案例分析】

1.数据统计（what）

2.数据分析（why）

（1）哲学是失分率最大的板块，这一板块往往是学生拉开层次差距的难度板块。哲学评价题的提问通常为“XXX观点是否充分支持其理由”，从问法上首先就比较考验个人的思维能力。如试卷（一）中的分析说明题：近年来，食品理由上的“诚信缺失”社会现象似乎让中国民众都陷入了道德困惑之中。于是有人认为社会倒退了，其证据是：①光鲜亮丽的水果蔬菜人们不敢吃，因为这些水果蔬菜都施了损害人体健康的农药；②路边店铺的油炸食品人们也不敢吃，因为这些论文导读：是考验学生综合能力的一种题型。2013年上海政治高考试卷出现了重大改革，原先的经济常识图表题是用分析说明题的形式来考查的，改革后将其置于简答题中。这一变化具体体现在，第一问关于图表反映信息的描述分值变大，第二问的回答要看清楚提问的切入点，即弄清楚需要回答是什么、为什么、怎么样中的哪一个角度，回答必须简明扼要。
食品都用了损害人体健康的地沟油。请运用哲学常识矛盾的观点中的一种观点，分析和评价此人的证据是否充分支持他的观点。做这类题如果不能很好地总结答题策略，一定会如天马行空、不知所云，失分率非常高。
（2）简答题中的经济常识图表题，学生发挥极其不稳定，总体解题能力水平较低。得分率很难超过80%。
（3）从上述数据的分析中还可以看出，学生对政治常识部分基础知识掌握得比较牢固。题型上来说，选择题和论述题呈现出成绩上升的趋势。

3.解决策略（how）

（1）针对哲学常识解题能力的缺失现象，首先要学会总结课本知识体系，不能钻到知识堆里出不来，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。要学会俯瞰课本，这就要求学生熟悉课本的知识框架，发挥学习的主观能动性，学会用“放电影”的模式整理课本知识点。其次，要总结评价题的答题策略。其实这类题目是有规律可循的。Step1：结论。针对上述试巧用“3W”形式提升政治课复习的有效性由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.卷（一）中的例题，往往表述为“此人理由不能充分支持其观点”。Step2：正确的一面，符合课本什么原理同时有什么作用。Step3：错误的一面，违背课本什么原理同时带来什么危害性。Step4：态度。即怎么做，针对题目中“此人”的观点提出解决理由的策略。
（3）至于经济常识图表题，在很大程度上也是考验学生综合能力的一种题型。2013年上海政治高考试卷出现了重大改革，原先的经济常识图表题是用分析说明题的形式来考查的，改革后将其置于简答题中。这一变化具体体现在，第一问关于图表反映信息的描述分值变大，第二问的回答要看清楚提问的切入点，即弄清楚需要回答是什么、为什么、怎么样中的哪一个角度，回答必须简明扼要。对于第一问的回答技巧不妨总结为以下几点。①审题。包括审材料和审设问两个步骤。审材料即审标题、审细目、审图表间的内在联系、审附注或者注释等。审设问即弄清设问所要求运用的理论知识范畴、将设问和材料联系起来、从宏观上把握设问间的联系、从微观上把握每一设问的具体要求。②选材。审题主要是明确材料的中心观点，根据这个中心观点，回忆教材及时政材料中与此中心观点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析筛选，即确定论据，这就是选材。同时这一思维过程也反过来有助于准确审读图表式材料，两者有着相互昭示、印证的作用。③构思。下笔答题前在稿纸上可以列提纲，明确答题要点的主要内容及层次的划分，使得答案层次分明、条理清晰、卷面整洁。④下笔。完成了以上三步之后，下笔书写答案必须做到三个统一：即现象和本质的统一；观点和材料的统一；理论与实际的统一。
总之，提高政治课复习效率的策略有很多种，而“3W”策略是笔者在教学中应用最多，效果也是最明显的一种。
（责任编辑袁妮）