简论新课程理念下如何提升高中政治教学有效性
最后更新时间:2024-01-17
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论文导读:
思想政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中,激发学生思维的兴趣,让学生成为探索思维的主人,指导学生掌握思维的策略,是培养学生主动思维的有效措施,也是实施新课程改革下,搞好高中思想政治课堂教学的有效策略。
2.教学内容的选择和优化是实现课堂教学有效性的关键因素。教学中包括三要素:学生、教师、教学内容。现行的高中政治教材与以前的教材相比,许多教学内容都进行了调整,这更加适合学生的年龄特征,适合学生的发展,学生对知识的掌握也更加有层次性,学生学起来也更加轻松、更加有兴趣。而课堂内容是决定课堂教学是否能够兑现有效性的关键因素,教学内容的选择必须要与教学目标相匹配,制约课堂教学内容的多少,设计教学内容的难度,都要考虑学生的实际情况,让不同层次的学生都得到发展。在课堂教学中教师可以对现行的教材上的一些知识进行整合后加以教学,达到到教学内容的优化。
思想政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中,激发学生思维的兴趣,让学生成为探索思维的主人,指导学生掌握思维的策略,是培养学生主动思维的有效措施,也是实施新课程改革下,搞好高中思想政治课堂教学的有效策略。
一、转变教学观念,正确认识课堂教学的有效性
1.教学目标准确、教学中是否达成目标是衡量有效课堂教学第一标准。有效课堂是实现教学目标达成的课堂,强烈的目标意识是有效教学的基础,教师对新课程教学目标及课堂教学目标把握得越好,教学就越有效。首先,在这节课中设计知识与技能,过程与策略,情感、态度、价值观三维目标是否准确。其次,设计的教学目标是否关注了学生。教师只有设计了关注学生的目标而不是关注知识的目标,才能有效。第三,在教学中、在学生的实际操作中是否始终贯穿你设定的教学目标,只有准确地设定学生通过什么样的主题活动,去探究知识生成的过程,才能让学生主动去完成教学目标,才能确保学生有收获。2.教学内容的选择和优化是实现课堂教学有效性的关键因素。教学中包括三要素:学生、教师、教学内容。现行的高中政治教材与以前的教材相比,许多教学内容都进行了调整,这更加适合学生的年龄特征,适合学生的发展,学生对知识的掌握也更加有层次性,学生学起来也更加轻松、更加有兴趣。而课堂内容是决定课堂教学是否能够兑现有效性的关键因素,教学内容的选择必须要与教学目标相匹配,制约课堂教学内容的多少,设计教学内容的难度,都要考虑学生的实际情况,让不同层次的学生都得到发展。在课堂教学中教师可以对现行的教材上的一些知识进行整合后加以教学,达到到教学内容的优化。