论职高政治课教育中作业理由

论文导读：
在新课程改革浪潮中，应试教育向素质教育转变的浪潮不断涌向职校教育，职校教育的日的是为国家经济发展培养中初级应用型人才，同时也为学生接受高等职业教育打下良好的基础，为高等职校输送人才，使学生真正成为对社会有用的人，为此职高教育要结合学生的身心发展特点，让素质教育走进学生的学习生活中。政治教学在这次改革的大潮中也要适应时代的要求，在教学过程中突出以学生发展为本的思想，体现学生主体参与、白主学习。为此就要改革传统的教育教学策略，比如教师要更新教育教学观念、要创新教学模式、要转变传统的单纯传授知识自勺教学策略等等，笔者在这里只就职校政治教学中如何有效运用作业谈谈自己的观点。

一、 业的参与要素

传统的观念认为作业的参与对象就是学生，似乎作业只关乎学生一个人的事。其实不然，作业从布置到完成乃至到考察其所起的作用不但要考虑学生，还要综合考虑教师和家长等多方面的因素，即作业的完成和质量的保证，有三方综合的因素。
1、教师是作业的主导，是作业的设计者。作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习，它既可以帮助学生理解课堂上所学知识，是对课堂教学的巩固和补充，也是对教学效果的一种有效反馈和检测。
2.学生是作业的主体，是作业的完成者。职高学生由于没有高考的压力，对理论知识的学习缺乏兴趣，但他们头脑灵活，想象力丰富，思维活跃，自主性强，具有敏锐的观察力和强烈的好奇心，而且动手能力也比较强。把握好这些特点，优化设计符合学生实际的作业，往往能收到事半功倍的效果，不但能让学生产生学习文化知识的动力，激发学习兴趣，还可以培养学生的综合能力，提高学生的综合素质。
3、家长是学生完成作业的督促者，是提高作业效率的配合者。教师可以通过家校通讯录等方式和家长取得密切联系，明确告知家长完成作业的步骤、所要达到的目标和所需培养的能力，同时也请家长提出意见和倡议，使作业能够被有效运用，以期达到预期的效果。在教师、学生、家长的共同参与下，作业的效率必定会大大提高。

二、作业的基本特性

1、作业的多样性。作业的形式不能搞单一化，要多种多样，这样才不会让学生觉得枯燥乏味。作业既可以是书而作业，也可以是口头作业；既可以是记忆巩固基础知识的作业，也可以是需要动脑深思、，提升能力的作业；既可以是个人独立完成的作业，也可以是小组协作完成的作业；也可以让学生自我设计作业等多种形式。
2、作业的趣味性。兴趣是最好的老师，如果作业让学生有兴趣去做，他就不会觉得是个负担，就会把学习热情从课堂上延伸到课后，兴趣在很大程度上决定着完成作业的质量。著名教育家皮亚杰曾说过：“兴趣是能量的调节剂，它的加入便发动了储存在内心的力量。”
3、作业的探究性。素质教育要求教育者以育人为本，以提高全体学生素质为目标，以推动学生全面发展为宗旨，体现在作业的布置上就要有创新性、探究性，以利培养学生的探索精神，提高学生的创新能力。这样的作业会使学生通过课外的学习拓宽知识面，开阔视野，不把知识局限在书本上，由于课前作业中的一些理由要在课堂上找到答案，所以就不会觉得书本上的知识是枯燥无味的，课堂的教学效果会大大提高，从而有利于转变职校学生不喜欢学习理论知识的不良习惯。
4、作业的时效性。政治学科有其自身独有的特性，它有很强的现实针对性，与国内外的时事紧密相联，所以作业要有时效性，以拓宽学生的知识面，丰富学生的学习生活，让学生了解国内外的形势，加强爱国主义教育，引导学生树立科学的“三观”。
5、作业的差异性。学生的个性差异是很大的，素质教育要求教师要为每个学生创造锻炼的机会，关注个别差异，满足不同学生的需要。作业要体现出这种差异性，作业的布置要有梯度，让学生自主选择做哪个层次的作业，使得每个学生在完成作业的过程中都有所收获。
笔者布置的作业一般有三个层次：第一个层次是最容易的题目，主要是巩固课本上的理论知识；第二个层次是稍有难度的题目，要经过理解分析之后才能做出答案；第三个层次是比较难的题目，不但要经过理性的分析，还要联系实际才能做出答案。另外我也尝试让学生设计适合自己的作业，这样就会使每个学生的逻辑思维能力、语言组织能力、书写表达能力等综合能力得到锻炼，我还倡议同学可以试着这样做：这次给自己设计一些比较简单的题目，下次可以适当给自己设计一些稍微有些难度的题目，使学生真正成为学习的主体，把作业的主动权交给学生，让每个同学都意识到自己可以在学习上不断进步。

三、作业的实际成效

任何事物的产生都有其所起的作用，都能够引起事物的一些变化，达到一定的效果。作业设计合理，符合学生的实际，就一定能收到积极的效果，事实也证明了这一点。
1、对于教师来说，作业是教学过程的一个重要组成部分，是获得教学效果反馈信息的一个重要手段，通过布置作业让学生进一步理解和掌握课堂上所学知识，更加明确本章节内容的重点和难点。
2、对于学生来说，作业设计的形式多样、生动有趣，会极大的唤醒学生的作业意识，激发作业热情。
3、对于家长来说，由于能够积极参与到学生的作业当中来，使家长更加了解自己的孩子，在家庭教育中会采取更加切实可行的办法来达到教育的目的。教育不是学校单方面的事情，家长的作用是必不可少的，学生放学回家后的行为表现，很大程度上取决于家庭的教育，家长对孩子学习的督促、引导、帮助会让学生的学习热情得以延续，家长通过对孩子的学习做到“有扶有放”，使得孩子在家里同样感知到自己被重视，这对于端正学习态度，激发学习兴趣等都起到了很大的作用职高政治课教育中的作业理由相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.。并且家长把孩子在家里的行为表现及时反馈给学校，可以使学校的教育教学管理更加科学性和人文化，为完善家庭教育和学校教育提供了很多必要的依据。通过家校联合，必定使学生感受到更多人性的关怀，无论对孩子的做人还是学习知识都是很有益处的。
总的来说，职高学生的政治作业不在于追求考核的结果，而在于真正把实践和思想教育观融人到学生的思想当中，起到育人，使学生成才的作用，这才是职高政治教育的真正目的。 全文地址：www.7ctime.com/sxzzgzlw/lw10991.html上一论文：试论如何做好国有企业民兵政治思想工作