探索创新作文教学环境

论文导读：
内容摘要：培养学生的创新精神，加快创造性人才的培养是中国教育的光荣使命，也是广大语文教师的神圣职责。作文教学中培养学生的创新精神，首先应该给作文教学提供一个可能创新的环境，使学生的创新能力在这种环境中得到训练和发展。
关键词：创新 作文 教学 环境
创新精神是一种民族的灵魂。在教育教学中培养学生的创新精神，加快创造性人才的培养是中国教育的光荣使命，也是广大语文教师的神圣职责。作为基础学科的语文，新颁布的语文课程标准明确提出培养和考查创新能力的重要性。作文教学中培养学生的创新精神，首先应该给作文教学提供一个可能创新的环境，使学生的创新能力在这种环境中得到训练和发展。

一、创造宽松和谐的创新教学环境

进行作文创新教学，不是单凭教师个人力量可以闭门造车的事，需要创设一个创新教学的氛围，即创设一个宽松和谐、自由活泼、平等的教学环境。
1.师生意识。作为实施作文创新教学的主体，无论是教师还是学生，都必须具备进行作文创新教学的观念和志趣。作为教师，应该加强创新教学理论的研究学习，同时，要引导激发学生，让学生明确作文创新的作用，从而产生作文创新的和信心，为培养作文创新能力创造一个重要的条件。进行作文创新教学，师生之间要建立平等的良好关系，教师要善于保护学生的创新心理，尤其要保护学生的好奇心、自尊心、自信心。师生关系越、平等、和谐，学生的创新意识就越强烈，作文创新教学的人文环境就越宽松。
2.教学设施。进行作文创新教学，必须在一定程度上重视教学设施的更新与补充。当前，随着教育现代化进程的进一步加快，教学手段也日益更新，特别是先进的现代教学媒体的介入，如多媒体辅助教学设施，已经给创新教学提供了物质条件和广阔的教学空间，由于多媒体辅助教学交互性强，信息量大，图文并茂，易于激发学生的创新兴趣，可以保证创新教学的顺利开展。因此，可以说适当加强现代教育技术对教育教学的影响，对作文创新教学来说也是很重要的环境条件。

二、教师应具备必要的创新素质和能力

1.敬业精神。语文教师必须热爱教育事业，具有强烈的使命感和责任感。这样才能全心全意地投入到教学工作中，才能不遗余力地进行作文创新教学研究与实践。
2.先进理念。语文教师应该具备先进的教育观念与教学思想，具有勤奋进取，开拓创新的勇气。在创新教学实践中，充分建立平等的师生关系，尊重学生的积极主动的创新精神，创造性地评价每一位学生。
3.创造性地获取、加工和输出信息的能力。在具体的创新教学环节中，语文教师处理信息来源要灵活机智，求异求变，不宜设置太多的框架和模式，能够突破形形色色的思维定势，树立语文教师的创新形象，以此来影响和激励学生。
4.善于组织学生的创造性活动，鼓励学生的求异创新。在作文的创新教学活动中，对学生作文中表现出来的创造性追求，及时关注并寄予厚望，创造条件更好地拓展学生的创造性活动空间，激励学生的个性发展。

三、创设学生个性心理发展的空间

1.创新动机。台湾学者王克指出：“动机是一切学习的原动力”。在作文创新教学中，教师最主要的任务是引发学生创新的动机。可以从社会创新成功的现象，学生作文创新成功的范例入手，培养和激发学生作文创新的动机。
2.创新兴趣。教师要特别注意引导和激发学生的创新兴趣，并且保证这种兴趣的稳定性、效能性和发展性。这样，学生才可能在作文中乐于创新，追求创新，不断创新。
3.创新习惯。孔子说过：“少成若性也，习惯成自然也”。长期的习惯，形成一定的性格。进行作文创新教学，不能急于求成，要在各方面先培养学生的创新习惯，即创新成为学生的一种习惯思维或行为。
4.创新能力。作文是一种复杂的心智技能。学生完成一篇作文，一般要经过审题立意、选材谋篇、表达修改等阶段，都有观察力、记忆力、联想力、想象力等心理因素的积极参与。作文的思想也好，思路也好，思绪也好，归根结底就是一个思维的理由。在作文教学中，要想让学生写出别具一格的作文，从教育心理学的角度考虑，关键在于拓展学生的思路，引导学生展开由此及彼的丰富联想，培养联想能力，引导学生有意想象，包括再造想象和创造想象，培养想象能力。学生的联想力强化了，想象力丰富了，学生在作文中就能思路独创，文思敏捷，也才能写出富有创意的作文。
（作者单位：甘肃省通渭县文庙街小学） 全文地址：www.7ctime.com/sxjxlw/lw22229.html上一论文：浅析让写作教学走向生活