谈述小学英语大班额课堂管理理由及策略

论文导读：、杨亚娜;周叶娟-剖析小学英语学科的形成性评价;江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）;、赵沪君;马元华-冀教《小学英语》第5册第二单元Lesson10China教学设计;河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集;、郭晶-新课程的实施与教学创新——小学英语“生活课堂”的深思;福建省行知实验校校长论坛论文集;论文目录
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论文目录
摘要5-6
Abstract6-7
目录7-9
第一章引言9-16

1.1研究背景9-10

1.1深化教育改革发展的要求9

1.2推动学生发展的要求9

1.3大班额的客观存在9-10

1.2概念的界定10-11

1.2.1课堂管理10-11

1.2.2大班额11

1.3国内外研究目前状况11-12

1.3.1国外研究目前状况11-12

1.3.2国内研究目前状况12

1.4研究的作用12-13

1.5理论依据13-14

1.6研究内容和策略14-16

1.6.1研究内容14

1.6.2研究策略14-16

第二章小学英语大班额课堂管理目前状况的调查16-27

2.1城区小学班额目前状况调查16

2.2当前小学英语大班额课堂管理目前状况16-27

2.1课堂气氛16-17

2.2教师课堂管理观念17-18

2.3教师课堂管理方式18-20

2.4教师课堂教学方式20-22

2.5课堂上人际关系22-25

2.6教师接受课堂管理培训25-27

第三章小学英语大班额课堂管理存在的理由与成因分析27-31

3.1教师没有树立面向全体学生的管理观念27

3.2教师强制式的课堂管理方式效果不佳27-28

3.3教师课堂教学方式单一28

3.4课堂上人际关系不和谐28-30

3.4.1课堂上缺少师生互动28-29

3.4.2师生关系不和谐29-30

3.4.3课堂上缺少生生互动30

3.5教师缺少课堂管理方面的培训30-31

第四章优化小学英语大班额课堂管理的策略31-50

4.1教师更新管理观念，转变管理方式31

4.2教师转变教学方式，提高课堂教学效率31-44

4.3建立和谐的人际关系44-48

4.

3.1减轻教师工作负担，提高教师与学生沟通的主动性44-45

4.

3.2尊重和关爱学生，推动师生间的情感沟通45-47

4.

3.3多种方式推动生生互动47-48

4.4加强教师专业培训，提高教师课堂管理能力48-49

4.5建立家校协作互动49-50

第五章结语50-51
参考文献51-53
致谢53-54
附录一54-56
附录二56-58
附录三58-59
攻读硕士学位期间取得的科研成果59
小学英语课堂管理大班额
参考文献
前1条 袁磊;“农远工程”背景下的小学英语多媒体教学策略研究[D];东北师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库王霞芬;小学英语“探究型课堂”教学研究[D];苏州大学;、王荔;小学英语活动课程设计与实施研究[D];天津师范大学;、王智丽;天津市小学英语口语教学目前状况研究[D];天津师范大学;、牛瑾瑞;小学英语合作学习实施中的理由及策略研究[D];西南大学;、王晶;小学英语合作学习的课堂管理研究[D];东北师范大学;、佘红燕;小学英语有效教学策略的探究与实践[D];华中师范大学;、俞兰;基于学生中心说的小学英语教材评估[D];浙江大学;、朱怡红;小学英语有效性教学策略研究[D];苏州大学;、王艳;基于情境的小学英语词汇教学设计[D];西南大学;、马良;言语角度的小学英语教材分析[D];河北大学; 全文地址：www.7ctime.com/swyylw/lw49503.html上一论文：谈在七年级英语课堂教学中如何充分发挥学生听、说、读、写的主体意义