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试论英语教学中的一抹亮色——英文绘本

论文导读:  Some ride on broomsticks.Some walk together.Andsome try to fly.  There’s so much to do on this fun holiday.  Bobbing for apples until someone wins.  Carving your pumpkins with big scary grins.  Joining some friends for a quick game of tag.  And sharing the sweets in your big goodie ba

英语教学中的一抹亮色——英文绘本英文绘本的语句简单,配有插图,能够帮助学生理解文章的内容,帮助学生记忆单词。把英文绘本用于英语教学,可以提高学生阅读的兴趣,朗读的兴趣,表涫的兴趣,从而提高英语学习的兴趣。
  一、初次接触绘本
  初次接触绘本是因为对孩子的早期教育,第一本绘本是《独一无二的你》(Only One You)这本书。该书文字简练,画面温馨,色彩鲜艳,它像是给幼儿们看的一部电影,有细节的描写,还有宽广的视野,更有深厚的哲理内涵。我被深深的吸引,孩子也被里面的主人公小鱼丹尼所吸引,虽然他不明白其中深奥的道理,但是“润物细无声”的作用应该还是有的。一本配图丰富、语言简短精炼的小故事,把一些爱的思想,做人的道理深入到孩子幼小的心灵里。此后,再接触绘本,就是出于对我的英语教学的需要。
  二、为什么使用绘本
  在英语教学中,随着年级的升高,课本的知识已经难以满足学生学习英语的需要了。要让学生们快乐的阅读,快乐的学习。我在深思如何解决这个理由,“绘本”这个词让我灵光一闪,对于小学生,英文绘本显然非常符合学生的心理需要、学习需要。经过大量的查找,找到了200多本电子绘本书籍,分为了初级、中级、高级三个等级。初级主要以歌谣为主,学生们能够根据韵律,很快就朗朗上口了。中级的绘本主要是以简短的句子人手,配上插图,帮助学生理解含义。高级的绘本是长篇故事的改编,如《白雪公主》、《丑小鸭》等名篇,内容稍长。笔者根据学情和教材内容来选取绘本,作为课内教学知识点有效的补充,中级绘本还是比较合适的。通过尝试和学生共享绘本后,发现孩子们对绘本的喜爱程度很高,提高了阅读的兴趣,提高了朗读的兴趣,提高了表演的兴趣,扩充了学生的词汇量,更提高了英语学习的兴趣。
  三、使用绘本过程中的具体策略
  以牛津5年级教材为例,其中有—个单元是Halloween这个话题,我就找到了《Happy Halloween》这本绘本,来拓展阅读,作为教材有益的补充。绘本原文如下:
  Halloween is a spooky night.The moon is full andshines so bright.
  Children in costumes of all shapes and sizes.
  Walk through the streets wearing different disguises.
  Knocking on doors,calling:“Trick-or-Treat!”
  Some wear dresses.And some wear hats.
  Some bring their teddies.And some bring black cats.
  Some ride on broomsticks.Some walk together.Andsome try to fly.
  There’s so much to do on this fun holiday.
  Bobbing for apples until someone wins.
  Carving your pumpkins with big scary grins.
  Joining some friends for a quick game of tag.
  And sharing the sweets in your big goodie bag.
  With their bags filled with Calldv.
  Find someplace cozy.And fall fast asleep.
  Happy Halloween.
  1.泛读,使学生了解大意。阅读绘本,首先要激发学生对绘本阅读的兴趣,而由理由、图片引入绘本则最容易引起学生的兴趣。“以理由推动学习”是教师进行绘本阅读教学时应牢牢把握的一条准则。绘本理由的设计应该是基于对整篇绘本故事的把握上,这样才能做到帮助 体理解绘本故事的大意。然后,通过整句、整段阅读,达到对全篇文章的正确理解。在阅读《Happy Halloween))这个故事之前,首先由笔者出示了这篇绘本的几幅图片并提出了理由,引起了学生的好奇心,激发了学生阅读的兴趣。
  T:Oh,children,Iet’s have a look at the pictures.What do you you think?
  学生的回答各种各样:
  生1:Children Can get some sweets.
  生2:They Can wear masks.
  生3:They call dress up in costumes.
  从学生的回答中,可以发现学生了解到的知识都是教科书中的内容,并没有更多的课外知识。
  T:Yes,you’ve mastered the text so well.now let’sread the story《Happy Halloween》together.And let’sfind(笔者用ppt出示理由):
  what else can the foreign kids do at Halloween?
  Do you like this holiday?
  How do you spend Halloween with your friends?
  通过这样的理由带领孩子们愉快的进入绘本阅读,初步感知绘本的内容,体会国外原汁原味的万圣节习俗。
  2.精读,深入地掌握词句。 全文地址:http://www.7ctime.com/swyylw/lw48790.html
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