试述“如何评价一节英语课”

论文导读：
说起评课，的确是一门艺术。从哪些方面去评价一节英语课呢，行家们众说纷纭。不论哪种说法，都有它的道理。因为教师授课的过程，不是简单地重复教材内容，而是要将相关知识整理加工后，条理、有序、准确、明了地传授给学生，它是一种创造性的劳动，其形式是不拘一格的。
课堂教学是学校工作的重中之重，教与学，讲与练，主导与主体，学知识与学做人，学知识与提高能力，全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运转。那么，怎样抓好提高课堂教学质量呢？听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的策略和手段。
听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，下面我就这几年的教学实践对评课谈一些粗浅的看法。

一、怎样去听课

1.课前要有一定的准备工作。

打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

2.听课要认真观察和记录。

教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学策略。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。

3.听课后要深思和整理。

教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几片电影，应进行反复的琢磨。深思的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵连”的课做番比较，或写一篇“听课心得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学策略的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，改善自己的教学。

二、教师如何分析评课

1.从教学目的上分析。

首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否的到保证，重点知识和技能是否能得到巩固和强化。

2.从处理教材上做出分析。

我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键

3.从教学程序上分析。

上课要有教学思路，教学思路是教师上课的脉络和主线，我们平时听课看到有些老师上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际造成的。除了看教学思路外还要看课堂结构设计。通常一节好课的结构是结构严谨、环环相扣，过度自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

4.从教学策略和手段上分析。

评析教师教学策略包括教师“教”的活动方式，还包括学生在教师指导下 “学”的方式，是“教”的策略与“学”的策略的统一。教学策略最忌单调死板，再好的策略天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学策略的多样性。所以评课教师既看教师是否能够面向实际恰当地选择教学策略，同时还要看教师能否在教学策略多样性上下一番工夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。评析教师的教学策略既要评常规，还要看改革与创新。

5.从教师教学基本功上分析。

教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容：看板书是否设计科学合理，字迹工整美观；看教态是否明朗、活泼、庄重，富有感染力；看语言是否准确清楚精当简练，生动形象有启发性，教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化；看操作仪器等是否熟练。

6.从教学效果上分析。

看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思想活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂理由当堂解决，学生负担合理。

7.评学法指导

（1）要看学法指导的目的要求是否明确
帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习策略，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。
（2）学法指导的内容是否熟悉并实施
8.评能力培养
评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中：
创设良好的理由情景，强化理由意识，激发学生的求知欲；
挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；
培养学生敢于独立深思、敢于探索、敢于质疑的习惯；
培养学生善于观察的习惯和心理品质；
培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面深思理由，多角度解决理由的能力等。
总而言之，要想真正评好课，评课教师必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。 全文地址：www.7ctime.com/swyylw/lw25851.html上一论文：有关于如何科学地引导初中学生进行英语课外阅读