浅议对提高初中生英语写作水平深思

论文导读：
摘要：英语是一门需要常常练习的学科，它毕竟不像语文，英语不是我们的母语，所以在学习英语时，写与不写的效果差距很大。通过写作，英语的语音、语法、句型、词汇等内容都可以得到更准确、更牢固的掌握。
关键词：初中英语 写作水平 提高
一、引言
随着时代的不断进步，各国逐渐走向国际化，英语作为主要的国际交流语言，也因此成了我国教育的主要部分之一。英语写作是对学生书面表达技能水平考验的最佳方式，与此同时，还可以培养和提升学生英语的各方面水平，例如语言的组织、语法的掌握、词汇的记忆量等。为了适应时代的进步，为了与国际接轨，学好英语，从而可以在国际上进行交流。可教育水平并没有随着英语重要性的提升而增强，大多数学校的英语写作教学还是仅仅停留在翻译汉语句子的水平上。甚至，有很多老师还教学生在写作前先用中文打草稿，再翻译为英文。并且教育方式也是典型的固定模式，相同种类的文章都用相同的开头和结尾，以至于长此以往，学生的英语写作水平都只能停留在基本的翻译水平上，而无法实际运用。而且，整个中学的英语学习都以应试教育为中心，只在意考试成绩，而忽视了学生写作水平的真正提高。本文主要针对课堂的教学模式以及教学策略进行研究，从而提出有效途径来培养学生的英语写作策略及其写作技巧。

1.写作能力的重要作用

其实，学习英语就好比学习汉语，首先是注意正确的发音，其次是要多听相关英语语音，再次是能够自由交流，而最后一项写作也是很关键的，它是各方面的综合运用以及对英语能力的有效检验策略。

2.写是指书面语言交际能力

书面语是进行交流的方式之

一、它主要是通过写作来表达自己，因而写作能力也是能够进行交流的重要能力。

二、初中英语教学的目标之一是提高写作能力

英语的写作能力与汉语的写作能力一样，是可以通过不断地积累，从而得到提升的。要培养写作能力，同时还要加强自己在听力、阅读等方面的能力。它们之间的关系是密切的，一个都不能缺少。只有这样，才能有效培养自己的写作能力。

1.写作训练便语言知识牢牢掌握

英语是一门需要常常练习的学科，不像语文，英语毕竟不是我们的母语，所以在学习英语时，写与不写的效果差距很大，通过写作，英语的语音、语法、句型、词汇等内容都可以得到更准确、更牢固的掌握。

2.写作可以检查教学效果

想要更准确地检测学生在英语学习方面的疑惑和困难之处，可以进行书面测试，因为写作能够更直接具体地反映出学生的真实水平，这就是笔试能够一直成为学习测试的主要手段的理由。
教师应该重视学生英语听、说、读、写的全面发展。应该引起重视的是，多年来学校教育都只是单方面强调和注重听说，而忽视了写作，可其实写的能力也是初中英语教学的重要目标和任务之一，我们同样应该重视。对写作的忽视导致学生遣词造句漏洞百出，其实也反应出了学生在口语方面的错误满篇，甚至连简单的书信、便条都不会，这是非常严重的教育漏洞，必须引起重视。

三、培养学生在写作方面的思维策略

1.采取多样化的英语教学策略

英语写作，其实就如同语文写作，它需要学生有一定的词汇量以及它们的搭配，还有一些语法的运用。但是，在英语写作中切记不可用中文来打草稿，否则这样会出现许多中文式英语，从而使得英语作文达不到标准。虽然有一些同学能够直接用英文来进行写作，但是往往因为词汇量的缺乏，以及语法运用不当，使得英语作文没有达到标准。因此，为了让学生的英语文章写得精彩，就需要教导他们怎样写好作文。首先，对于词汇量的积累和词汇搭配的记忆等都是很关键的。学生应该要不断地丰富自己的词汇量，方能在进行写作时不会出现重复使用的情况。其次，教师要教导学生在面对一个作文命题时，应该如何去构思，文章该以怎样的结构形式去呈现，还要让学生多背诵一些名言警句，放在文章开头和结尾，给文章增添光彩。最后，教师还要让学生多多熟悉各类型作文的写作策略，这样学生无论面对何种命题都可以有个大概结构，从而使得文章条理有序，提高作文的分数，增加学生学习英语的信心。

2.培养学生英语阅读能力

阅读文章，不仅可以使得学生对语法的认识更加深刻，积累一些词汇和写作素材，还可以让他们逐渐对英语产生熟悉感，从而让他们在学习英语时更加自然。因而，学校可以在图书馆中多放一些英语类的书刊、娱乐杂志以及一些著作，让学生在阅读这些文章时逐渐培养他们的写作能力，还可以激发他们对英语的学习兴趣。教师还可以组织课前三分钟的课堂活动，让学生们推荐自己所阅读的英语类书刊、著作等，并说出自己的感想，让学生们在阅读的过程中享受快乐、陶冶情操。学生在进行阅读时，可以增加对文章结构的认识，让他们在写文章时能够有明确的文章结构。这样，就可以让学生的英语变得更加有序，同时还可以增加他们对学习英语的信心。

3.让学生进行平时的写作训练

教师应该多让学生进行英语写作，从而增加他们对写作的熟悉感，还可以多鼓励他们用英语来写下自己身边的事物，把自己的所见、所闻、所感写下来。教师还可以在他们文章阅读的过程中发现他们的不足之处，进行指导，让他们在写作过程中可以避开这些错误的发生。教师还应该让学生摘抄一些精彩的英语句子，使得他们的英语作文更加精彩，这也是英语得分的关键点。多采用一些经典的句子，能够让自己的文章更加出众，得到教师的青睐。

四、如何有效提高学生的英语写作能力

1.增加学生的词汇量

在写一篇文章时，词汇量是非常重要的，在写作过程中，应该避开因为词穷，而使得作文变得口水化。但是如何增加词汇量是一个值得讨论的理由。教师应该多例举一些句子，让他们对词汇的记忆更加持久。在教学过程中，教师应该指导学生如何巧妙记忆单词，这样可以使得学生不会因为记单词而感到枯燥无味，还能够加深学生对单词的理解。但是，仅仅只是词汇量的积累是不够的，必须还要学会如何进行搭配使用，使得作文中不会出现一些中文式英语，以免影响到写作能力。

2.及时发现错误，并进行指导

教师在对学生的作文进行批改时，应该要及时指出学生的错误，并认真地教导学生。倘若教师不能够及时指导，学生就会忘了自己的错误，使得英语水平无法得到提论文导读：中文式英语。五、结束语英语写作，是测试学生的英语水平和能力的一个好策略。在文章中，教师可以看到学生的不足，并加以指导，从而推动其英语能力的提升。英语的写作能力不是一时半会儿就可以得到提升的，它需要学生在长时间内不断地积累和锻炼，慢慢地提升英语综合能力。因此，对于教师来说，如何对学生的写作能力进行培养
高。教师在进行写作指导时，要教会学生正确使用语法和词汇，还有一些时态的表现形式，以及作文的具体要求等。当然还有卷面的整洁度，这是印象分，非常重要。

3.与汉语进行比较，加以区别

英语在很大程度上都与汉语有很大的差别。比如，“HowoldRre you.7”用汉语直译过来是：“怎么老是你？”，而它的实际意思是：“你多大了？”，还有一些汉语式的英语，比如“给你点颜色瞧瞧”会被译为“give you some color to see see”等，这些都是我们的学生在学习英语时经常犯的错误，从而引发不少的笑话。因此，教师应该认真教导学生，让学生可以正确使用英语，并与汉语进行区分，避开出现中文式英语。
五、结束语
英语写作，是测试学生的英语水平和能力的一个好策略。在文章中，教师可以看到学生的不足，并加以指导，从而推动其英语能力的提升。英语的写作能力不是一时半会儿就可以得到提升的，它需要学生在长时间内不断地积累和锻炼，慢慢地提升英语综合能力。因此，对于教师来说，如何对学生的写作能力进行培养，这是值得教师去研究的。教师应该学会对自己进行调整，采用丰富的教学策略，调动学生对英语学习的自觉性，还要对学生的写作能力不断地培养，这也能推动学生更加有信心学习英语。